最新人教版八年級數(shù)學下冊第十七章_勾股定理導學案(全章)

1、.第十七章 勾股定理第一課時17.1 勾股定理（1）學習目標：1了解勾股定理的發(fā)現(xiàn)過程，掌握勾股定理的內容，會用面積法證明勾股定理。2培養(yǎng)在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題總結規(guī)律的意識和能力。3介紹我國古代在勾股定理研究方面所取得的成就，激發(fā)學生的愛國熱情，促其勤奮學習。學習重點：勾股定理的內容及證明。學習難點：勾股定理的證明。學習過程：一、自主學習畫一個直角邊為3cm和4cm的直角ABC，用刻度尺量出AB的長。（勾3，股4，弦5）。以上這個事實是我國古代3000多年前有一個叫商高的人發(fā)現(xiàn)的，他說：“把一根直尺折成直角，兩段連結得一直角三角形，勾廣三，股修四，弦隅五?！边@句話意思是說一個直角三角形較短直角

2、邊（勾）的長是3，長的直角邊（股）的長是4，那么斜邊（弦）的長是5。再畫一個兩直角邊為5和12的直角ABC，用刻度尺量AB的長。你是否發(fā)現(xiàn)32+42與52的關系，52+122和132的關系，即32+42_52，52+122_132，那么就有_2+_2=_2。(用勾、股、弦填空)對于任意的直角三角形也有這個性質嗎？勾股定理內容文字表述：幾何表述：二、交流展示例1、已知：在ABC中，C=90°，A、B、C的對邊為 a、b、c。求證：a2b2=c2。分析：準備多個三角形模型，利用面積相等進行證明。拼成如圖所示，其等量關系為：4S+S小正=S大正 即4×× 2c2,化簡可

3、證。發(fā)揮學生的想象能力拼出不同的圖形，進行證明。勾股定理的證明方法，達300余種。這個古老而精彩的證法，出自我國古代無名數(shù)學家之手。激發(fā)學生的民族自豪感，和愛國情懷。例2已知：在ABC中，C=90°，A、B、C的對邊為a、b、c。求證：a2b2=c2。分析：左右兩邊的正方形邊長相等，則兩個正方形的面積相等。左邊S=_右邊S=_左邊和右邊面積相等，即_化簡可得_三、合作探究1已知在RtABC中，B=90°，a、b、c是ABC的三邊，則c= 。（已知a、b，求c）a= 。（已知b、c，求a）b= 。（已知a、c，求b）2如下表，表中所給的每行的三個數(shù)a、b、c，有abc，試根據(jù)

4、表中已有數(shù)的規(guī)律，寫出當a=19時，b，c的值，并把b、c用含a的代數(shù)式表示出來。3、4、532+42=525、12、1352+122=1327、24、2572+242=2529、40、4192+402=41219，b、c192+b2=c23ABC的三邊a、b、c，（1）若滿足b2= a2c2，則 =90°；（2）若滿足b2c2a2，則B是 角；（3）若滿足b2c2a2，則B是 角。四、達標測試1一個直角三角形，兩直角邊長分別為3和4，下列說法正確的是 ( )2斜邊長為25 B三角形的周長為25 C斜邊長為5 D三角形面積為203一直角三角形的斜邊長比一條直角邊長多2，另一直角邊長為

5、6，則斜邊長為（ ）A4 B8 C10 D124直角三角形的兩直角邊的長分別是5和12，則其斜邊上的高的長為（ ）A6 B8 C D5、已知，如圖1-1-5，折疊長方形（四個角都是直角，對邊相等）的一邊AD使點D落在BC邊的點F處，已知AB=8cm，BC=10cm，求CF CE 圖1-1-5第二 課時17.1 勾股定理（2）教學目標：1會用勾股定理進行簡單的計算。 2樹立數(shù)形結合的思想、分類討論思想。重難點：1重點：勾股定理的簡單計算。 2難點：勾股定理的靈活運用。一、自主學習1勾股定理的具體內容是： 。2如圖，直角ABC的主要性質是：C=90°，（用幾何語言表示）兩銳角之間的關系：

6、 ；若D為斜邊中點，則斜邊中線與斜邊的關系： ；若B=30°，則B的對邊和斜邊的關系： ；三邊之間的關系： 。二、交流展示例1、在RtABC，C=90°已知a=b=5,求c。 已知a=1,c=2, 求b。 已知c=17,b=8, 求a。 已知a：b=1：2,c=5, 求a。 已知b=15，A=30°，求a，c。分析：剛開始使用定理，讓學生畫好圖形，并標好圖形，理清邊之間的關系。已知_邊，求_邊,直接用_定理。已知_邊和_邊，求_邊，用勾股定理的變形式。已知一邊和兩邊比，求未知邊。通過前三題讓學生明確在直角三角形中，已知任意兩邊都可以求出第三邊。后兩題讓學生明確已知

7、一邊和兩邊關系，也可以求出未知邊，學會見比設參的數(shù)學方法，體會由角轉化為邊的關系的轉化思想。例2、已知直角三角形的兩邊長分別為5和12，求第三邊。分析：已知兩邊中較大邊12可能是直角邊，也可能是斜邊，因此應分兩種情況分別進形計算。讓學生知道考慮問題要全面，體會分類討論思想。三、合作探究例3、已知：如圖，等邊ABC的邊長是6cm。求等邊ABC的高. 求SABC。分析：勾股定理的使用范圍是在_三角形中，因此注意要創(chuàng)造_三角形，作_是常用的創(chuàng)造_三角形的輔助線做法。欲求高CD，可將其置身于RtADC或RtBDC中。四、達標測試1填空題在RtABC，C=90°，a=8，b=15，則c= 。在

8、RtABC，B=90°，a=3，b=4，則c= 。在RtABC，C=90°，c=10，a：b=3：4，則a= ，b= 。一個直角三角形的三邊為三個連續(xù)偶數(shù)，則它的三邊長分別為 。已知直角三角形的兩邊長分別為3cm和5cm，則第三邊長為 。已知等邊三角形的邊長為2cm，則它的高為 ，面積為 。2已知：如圖，在ABC中，C=60°，AB=，AC=4，AD是BC邊上的高，求BC的長。3已知：如圖，四邊形ABCD中，ADBC，ADDC， ABAC，B=60°，CD=1cm，求BC的長。第三課時17.1 勾股定理（3）學習目標：1會用勾股定理解決簡單的實際問題。2

9、樹立數(shù)形結合的思想。重點：勾股定理的應用。 難點：實際問題向數(shù)學問題的轉化。學習過程：一、自主學習填空: 在RtABC，C=90°，如果a=7，c=25，則b= 。 如果A=30°，a=4，則b= 。如果A=45°，a=3，則c= 。 如果c=10，a-b=2，則b= 。如果a、b、c是連續(xù)整數(shù)，則a+b+c= 。 如果b=8，a：c=3：5，則c= 。二、交流展示例1（教材P25頁例1）分析：在實際問題向數(shù)學問題的轉化過程中，注意勾股定理的使用條件，即門框為長方形，四個角都是直角。探討圖中有幾個直角三角形？圖中標字母的線段哪條最長？指出薄木板在數(shù)學問題中忽略厚度

10、，只記長度，探討以何種方式通過？轉化為勾股定理的計算，采用多種方法。小結深化數(shù)學建模思想，激發(fā)興趣。三、合作探究OBDCACAOBOD例2（教材P25頁例2）如圖，一個3米長的梯子AB，斜靠在一豎直的墻AO上，這時AO的距離為2.5米如果梯子的頂端A沿墻下滑 0.5米，那么梯子底端B也外移0.5米嗎？（計算結果保留兩位小數(shù)）分析：要求出梯子的底端B是否也外移0.5米，實際就是求BD的長，而BD=OD-OB四、達標測試1小明和爸爸媽媽十一登香山，他們沿著45度的坡路走了500米，看到了一棵紅葉樹，這棵紅葉樹的離地面的高度是 米。2如圖，山坡上兩株樹木之間的坡面距離是4米，則這兩株樹之間的垂直距離

11、是 米，水平距離是 米。3如圖，一根12米高的電線桿兩側各用15米的鐵絲固定，兩個固定點之間的距離是 。2題圖 3題圖 4題圖 5題圖4如圖，欲測量松花江的寬度，沿江岸取B、C兩點，在江對岸取一點A，使AC垂直江岸，測得BC=50米，B=60°，則江面的寬度為 。5一根32厘米的繩子被折成如圖所示的形狀釘在P、Q兩點，PQ=16厘米，且RPPQ，則RQ= 厘米。6有一個邊長為1米正方形的洞口，想用一個圓形蓋去蓋住這個洞口，則圓形蓋半徑至少為 米。7如圖，原計劃從A地經(jīng)C地到B地修建一條高速公路，后因技術攻關，可以打隧道由A地到B地直接修建，已知高速公路一公里造價為300萬元，隧道總長

12、為2公里，隧道造價為500萬元，AC=80公里，BC=60公里，則改建后可省工程費用是多少？8如圖，鋼索斜拉大橋為等腰三角形，支柱高24米，B=C=30°，E、F分別為BD、CD中點，試求B、C兩點之間的距離，鋼索AB和AE的長度。（精確到1米）第四課時17.1 勾股定理（4）教學目標1會用勾股定理解決較綜合的問題。2樹立數(shù)形結合的思想。重難點1重點：勾股定理的綜合應用。2難點：勾股定理的綜合應用。一、自主學習如圖，水池中離岸邊D點1.5米的C處，直立長著一根蘆葦，出水部分BC的長是0.5米，把蘆葦拉到岸邊，它的頂端B恰好落到D點，并求水池的深度AC.例4（教材P26頁探究）分析：利

13、用尺規(guī)作圖和勾股定理畫出數(shù)軸上的無理數(shù)點，進一步體會數(shù)軸上的點與實數(shù)一一對應的理論。（變式訓練：在數(shù)軸上畫出表示的點。）二、交流展示例1：已知：在RtABC中，C=90°，CDBC于D，A=60°，CD=，求線段AB的長。分析：本題是“雙垂圖”的計算題， “雙垂圖”需要掌握的知識點有：3個直角三角形，三個勾股定理及推導式BC2-BD2=AC2-AD2，兩對相等銳角，四對互余角，及30°或45°特殊角的特殊性質等。三、合作探究1、探究：我們知道數(shù)軸上的點有的表示有理數(shù)，有的表示無理數(shù)，你能在數(shù)軸上畫出表示的點嗎？分析：(1)若能畫出長為的線段，就能在數(shù)軸上

14、畫出表示的點. (2)由勾股定理知，直角邊為1的等腰Rt，斜邊為因此在數(shù)軸上能表示的點那么長為的線段能否是直角邊為正整數(shù)的直角三角形的斜邊呢？5O1234在數(shù)軸上畫出表示的點？（尺規(guī)作圖）5O12342、如圖：螺旋狀圖形是由若干個直角三角形所組成的，其中是直角邊長為1的等腰直角三角形。那么OA1 ,OA2 ,OA3 ,OA4 ,OA5 ,OA6 ,OA7 ,OA14 , ,OAn .四、達標測試1ABC中，AB=AC=25cm，高AD=20cm,則BC= ，SABC= 。2ABC中，若A=2B=3C，AC=cm，則A= 度，B= 度,C= 度，BC= ，SABC= 。3ABC中，C=90

15、76;，AB=4，BC=，CDAB于D， 則AC= ，CD= ，BD= ，AD= ,SABC= 。4已知：如圖，在ABC中，ADBC于D，AB=6，AC=4，BC=8，求BD，DC的長. 5、已知：如圖，四邊形ABCD中，AB=2，CD=1，A=60°, B=D=90°. 求四邊形ABCD的面積。第五課時17.2 勾股定理的逆定理（1）教學目標1體會勾股定理的逆定理得出過程，掌握勾股定理的逆定理。2探究勾股定理的逆定理的證明方法。3理解原命題、逆命題、逆定理的概念及關系。重難點1重點：掌握勾股定理的逆定理及證明。2難點：勾股定理的逆定理的證明。一、自主學習1.說出下列命題的

16、逆命題，這些命題的逆命題成立嗎？同旁內角互補，兩條直線平行。如果兩個實數(shù)的平方相等，那么兩個實數(shù)平方相等。線段垂直平分線上的點到線段兩端點的距離相等。直角三角形中30°角所對的直角邊等于斜邊的一半。2.勾股定理的逆定理_小結注：(1)每一個命題都有逆命題.(2)一個命題的逆命題是否成立與原命題是否成立沒有因果關系.(3)每個定理都有逆命題，但不一定都有逆定理.二、交流展示例1（P32探究）證明：如果三角形的三邊長a，b，c滿足a2+b2=c2，那么這個三角形是直角三角形。例2：判斷由線段a,b,c組成的三角形是不是直角三角形：(理解勾股數(shù))（1）a=15, b=8, c=17. （2

17、）a=13, b=14, c=15. 運用勾股定理的逆定理判定一個三角形是否是直角三角形的一般步驟：先判斷那條邊最大。分別用代數(shù)方法計算出a2+b2和c2的值。判斷a2+b2和c2是否相等，若相等，則是直角三角形；若不相等，則不是直角三角形。三、合作探究例3、已知：在ABC中，A、B、C的對邊分別是a、b、c，a=n21，b=2n，c=n21（n1）求證：C=90°。四、達標測試1填空題。任何一個命題都有 ，但任何一個定理未必都有 ?！皟芍本€平行，內錯角相等?！钡哪娑ɡ硎?。在ABC中，若a2=b2c2，則ABC是 三角形， 是直角；若a2b2c2，則B是 。若在ABC中，a=m2n

18、2，b=2mn，c= m2n2，則ABC是 三角形。(5)ABC的三邊之比是1：1：，則ABC是_三角形。2ABC中A、B、C的對邊分別是a、b、c，下列命題中的假命題是（ ）A如果CB=A，則ABC是直角三角形。B如果c2= b2a2，則ABC是直角三角形，且C=90°。C如果（ca）（ca）=b2，則ABC是直角三角形。D如果A：B：C=5：2：3，則ABC是直角三角形。3下列四條線段不能組成直角三角形的是（ ）Aa=8，b=15，c=17 Ba=9，b=12，c=15 Ca=，b=，c= Da：b：c=2：3：44已知：在ABC中，A、B、C的對邊分別是a、b、c，分別為下列長

19、度，判斷該三角形是否是直角三角形？并指出那一個角是直角？ a=，b=，c=； a=5，b=7，c=9； a=2，b=，c=；a=5，b=，c=1。 (5)a=5k，b=12k，c=13k（k0）。第六課時17.2勾股定理的逆定理（2）教學目標1靈活應用勾股定理及逆定理解決實際問題。2進一步加深性質定理與判定定理之間關系的認識。重難點1重點：靈活應用勾股定理及逆定理解決實際問題。2難點：靈活應用勾股定理及逆定理解決實際問題。一、自主學習1、若三角形的三邊是 1、2； ； 32，42，52 9，40，41； （mn）21，2（mn），（mn）21；則構成的是直角三角形的有（ ）A2個 B個個個2、

20、已知：在ABC中，A、B、C的對邊分別是a、b、c，分別為下列長度，判斷該三角形是否是直角三角形？并指出那一個角是直角？a=9，b=41，c=40； a=15，b=16，c=6； a=2，b=，c=4；二、交流展示例1（P33例2）某港口P位于東西方向的海岸線上.“遠航”號、“海天”號輪船同時離開港口，各自沿一固定方向航行，“遠航”號每小時航行16海里，“海天”號每小時航行12海里，它們離開港口一個半小時后分別位于Q、R處，并相距30海里. 如果知道“遠航”號沿東北方向航行，能知道“海天”號沿哪個方向航行嗎？分析：了解方位角，及方位名詞；依題意畫出圖形；依題意可求PR，PQ，QR；根據(jù)勾股定理

21、 的逆定理，求QPR；求RPN。 小結：讓學生養(yǎng)成“已知三邊求角，利用勾股定理的逆定理”的意識。例2、一根30米長的細繩折成3段，圍成一個三角形，其中一條邊的長度比較短邊長7米，比較長邊短1米，請你試判斷這個三角形的形狀。分析：若判斷三角形的形狀，先求三角形的三邊長；設未知數(shù)列方程，求出三角形的三邊長；根據(jù)勾股定理的逆定理，判斷三角形是否為直角三角形。三、合作探究例3如圖，小明的爸爸在魚池邊開了一塊四邊形土地種了一些蔬菜，爸爸讓小明計算一下土地的面積，以便計算一下產量。小明找了一卷米尺，測得AB=4米，BC=3米，CD=13米，DA=12米，又已知B=90°。四、達標測試1一根24米

22、繩子，折成三邊為三個連續(xù)偶數(shù)的三角形，則三邊長分別為 ，此三角形的形狀為 。2小強在操場上向東走80m后，又走了60m，再走100m回到原地。小強在操場上向東走了80m后，又走60m的方向是 。3一根12米的電線桿AB，用鐵絲AC、AD固定，現(xiàn)已知用去鐵絲AC=15米，AD=13米，又測得地面上B、C兩點之間距離是9米，B、D兩點之間距離是5米，則電線桿和地面是否垂直，為什么？CABEN134如圖，在我國沿海有一艘不明國籍的輪船進入我國海域，我海軍甲、乙兩艘巡邏艇立即從相距13海里的A、B兩個基地前去攔截，六分鐘后同時到達C地將其攔截。已知甲巡邏艇每小時航行120海里，乙巡邏艇每小時航行50海

23、里，航向為北偏西40°，問：甲巡邏艇的航向？*;【附加總結類文檔一篇，不需要的朋友下載后編輯刪除，謝謝】2015年工程部施工員年終工作總結光陰荏苒，轉瞬又是一年，2015年在緊張忙碌中飛快地過去了，工程部在各級領導的帶領下，認真貫徹“安全第一、預防為主”的八字生產方針，始終把如何有效控制項目的成本、進度、質量目標作為部門日常管理的核心工作，與其他部門攜手順利完成年度施工任務?；仡?015年，工程部施工任務刷新了歷史記錄，2015年我們又取得佳績。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2015年我們工程部完成開工項目76個，驗收項目40個，完工待驗收項目5個，尚在建跨年度項目29個，完成總產值約8700萬。

24、不可否認，我們是欣喜的，但在欣喜的同時那些工作過程中的不足和困擾我們仍然會謹記于心。那些力不從心日子，那些檢查過程中出現(xiàn)了質量問題需要我們刻不容緩解決的日子，那些為了保證工程保質保量保時完成我們不辭艱辛的日子這些我們都不會忘記，這些都是我們存在的不足，都是我們需要改進的地方。新年新歲新的開始，在此，我代表我們工程部向各位領導及同仁匯報工程部2015年工作總結及2016年的工作重點，如有不當之處敬請諒解。一、2015年工作總結（一）核心工作控制情況1.安全文明施工：項目開工前，三級安全交底貫徹到位，安全文明施工設施配備齊全，現(xiàn)場布置到位，嚴格監(jiān)督檢查，杜絕了較大事故發(fā)生。2.進度控制：2015年

25、度項目部共計實施了76個項目，70%的項目能在合理計劃工期內完成。未能全面完成目標任務，主要是由于以下幾方面的工作沒有落實到位：（1）計劃制定不合理。沒有結合工程所需設備、部分定制材料的供貨時間編制，提前進場施工，導致中途出現(xiàn)設備不齊全、材料供貨不及時，被迫停工，進而延誤了計劃的工期。（2）計劃工期控制不嚴格。工期偏離時未及時采取措施糾偏，或糾偏措施不及時。（3）施工班組施工力量較弱，人員不足，未及時采取補救措施，班組不予積極配合。（4）項目部施工過程未能做到天天梳理，發(fā)現(xiàn)問題時也沒有及時匯報，延誤了解決問題的最佳時期。（5）工程變更增補導致工期延期，不具備開條件進場施工，加之現(xiàn)場環(huán)境因素的影

26、響，導致中途停工。3.質量控制：質量是公司可持續(xù)性發(fā)展的基礎。我們擁有較為完善的國家和企業(yè)施工規(guī)范標準，因此，在實際施工中我們工程部嚴格按照規(guī)范標準行事，具體表現(xiàn)在：項目部施工現(xiàn)場嚴格把控，工程部、質檢部配合監(jiān)督檢查，把質量問題消滅在工程竣工驗收之前，確保了2015年所有驗收項目基本一次通過驗收。4.成本控制：我們對項目實施過程的事前、事中、事后三個階段關鍵環(huán)節(jié)予以把控，側重事前準備工作，熟悉招投標文件和合同條款，實地勘察現(xiàn)場，參與圖紙現(xiàn)場交底，優(yōu)化深化設計圖紙，領悟建設目標，確保設計圖紙的準確性。編制科學合理的施工組織設計和精確的施工材料、設備/構配件的需求計劃，降低事中施工期間的材料重復采

27、購、窩工、返工等所產生的可控費用。事中嚴格對照執(zhí)行事前計劃，控制材料使用的合理性，加強現(xiàn)場材料管理，減少損耗，及時完成變更簽證手續(xù)，完工撤場材料及時統(tǒng)計入庫，并將有效時間內完成的竣工資料匯編成冊。及時申報并完成公司內部驗收流程，對影響項目竣工驗收的各種因素，積極面對完善，保障項目及時竣工驗收和回款。（二）存在的問題1.施工力量不足。一方面，項目經(jīng)理管理水平參差不齊。有的項目經(jīng)理理論知識及實踐經(jīng)驗不足，對項目管理的理解不夠，職責不明確，現(xiàn)場協(xié)調能力較差，導致了工程質量缺陷返工、工期滯后、成本上升等一系列問題。另一方面，施工勞務人力資源儲備不足，導致現(xiàn)有施工班組人力資源不能滿足多項目同時施工的要求

28、，同時，新的班組對專業(yè)性較強的機房建設，還需要全過程指導，這也就加大了項目經(jīng)理的管理難度，進而使得部分項目的計劃工期滯后，質量缺陷返工，項目成本增加，甚至少數(shù)項目還因此推遲了開工日期。以上問題就是2015年管理工作中最為嚴峻的兩大難題，影響了部門的發(fā)展。如何解決問題是2016年重要工作之一。2.監(jiān)督檢查力度不夠。部門有較為完善的項目經(jīng)理管理制度、監(jiān)督檢查制度以及制度執(zhí)行情況的檢查制度，但在2015年卻落實不完善、不徹底。主要原因是部門管理人員結構不合理，分工和職責不夠明確，導致了檢查工作不夠徹底，審核工作不夠細致，工程實際成本不準確，部門日常管理文檔不夠嚴謹規(guī)范，項目實施全過程難以有效把控等問

29、題。二、2016年工作重點（一）完善部門人員結構，實施部門明確分工充實部門行政管理人員，明確職責，加大對項目開工前各項計劃的審核力度，嚴格控制項目開工時機，確保工期制定合理，材料計劃準確，監(jiān)督檢查工作及時，從而協(xié)助項目部有效控制施工全過程。同時，招聘2-3名項目經(jīng)理或作為項目經(jīng)理為培養(yǎng)對象的人員，實施優(yōu)勝劣汰制度，提升項目經(jīng)理整體管理水平，保障2016年更高目標的順利完成。（二）健全培訓制度，提升項目經(jīng)理管理水平項目經(jīng)理要由始至終堅定不移地貫徹執(zhí)行項目工程的全面管理，就必須具備較強的理論基礎和實踐經(jīng)驗。因此，項目經(jīng)理要加強理論知識學習，提升自身的管理水平。具體做法：1、激勵項目經(jīng)理通過二建從業(yè)

30、資格考核；2、收集培訓教材，制定培訓計劃，對項目經(jīng)理展開全面的培訓工作。（三）完善績效激勵制度，提升部門工作積極性為穩(wěn)定部門建設，在2016年我們部門會完善績效激勵制度，對于以往績效激勵制度存在的不足之處進行修正，并且根據(jù)部門的實際發(fā)展和建設做合理的調整；同時，還會將項目增項部分的提成比列做單獨的調整，并納入部門的績效考核制度中。這不僅僅是為了提高項目經(jīng)理工作的積極性，也是為了提升整個部門的工作積極性，爭做同行業(yè)中最優(yōu)秀的工程部門。（四）落實勞動力資源儲備工作，為工程順利施工提供保障對于我們工程部門而言，最基本的職責就是要做好施工前的相關準備工作、配合好相關部門和相關人員，保證項目工程準時開工

31、、順利施工、完美竣工。為此，在2016年我們工程部門要堅決落實以下幾項工作：1.落實市場調研工作。分派專門的工作人員對市場進行調研，并對調研結果進行整理、分析和總結。然后，再結合市場調研實際情況，對2015年施工班組的施工單價及標準重新論證，一旦發(fā)現(xiàn)有差距就及時進行調整，確保施工單價合理。避免與市場信息脫節(jié)，導致施工單價過高，給工程的施工進度造成影響。2.落實班組成員整頓工作。一個部門要想發(fā)展好、建設好，就離不開一群心往一處想、勁往一處使的優(yōu)秀員工，因此，對部門班組成員的整頓工作就顯得尤為重要。在2016年里，我們部門會堅決落實對現(xiàn)有班組成員的篩選工作。一方面，會先穩(wěn)定老班組成員，另一方面，對于班組成員中做事不聽指揮、施工工藝較差的要堅決予以取締。確保篩選過后的班組都能以部門的發(fā)展和建設為首要工作，對于部門安排的工作也會堅決執(zhí)行，讓部門的員工真正融為一體，發(fā)揮出部門團結的力量。3.落實部門人員招聘工作。根據(jù)部門2015年的工作情況，我們會在2016年招聘安裝人員2名，木工班組2組，整體分包班組兩組，智能化班組兩組。對招聘的人員我們部門也會嚴格做到公開招聘，秉承著“有能者居之”的招聘原則，嚴格依照公司的規(guī)定和部門的要求進行招聘。一方