2013赴衡水中學(xué)考察報(bào)告-側(cè)重管理和制度創(chuàng)新(共15頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上最棒的德育，最實(shí)的教學(xué)，最嚴(yán)的管理，最好的成績！ -題記 2013赴衡水中學(xué)考察報(bào)告 （側(cè)重管理和制度創(chuàng)新）考察時(shí)間：2013年11月23日-24日考察地點(diǎn)：河北省衡水中學(xué)考察目的：衡水中學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在衡水中學(xué)考察期，觀摩了兩節(jié)展示課,參觀了校園，觀看了衡水中學(xué)的跑操日常教育教學(xué)活動(dòng)，跟衡水中學(xué)的師生一起探討教育教學(xué)問題，感受衡水中學(xué)的教育教學(xué)氛圍，學(xué)習(xí)該校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,感悟教育教學(xué)內(nèi)涵，讓我們感受到了一個(gè)令人驚羨的衡水中學(xué)。本次考察時(shí)間不長，但由于準(zhǔn)備充分，安排合理，考察內(nèi)容貼近學(xué)校管理和教育教學(xué)實(shí)際，了解學(xué)?；厩闆r，感覺到衡中先進(jìn)的教學(xué)理念，成功的辦學(xué)經(jīng)

2、驗(yàn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、總結(jié)、借鑒。  一.衡水中學(xué)及基本情況:衡水中學(xué)始建于1951年，是河北省首批示范性高中。2012年高考，96人考入清華北大，20人考入香港知名高校，4人考入中國科技大學(xué)少年班和創(chuàng)新班，118人考入中戲、中音、央美、北體及北影體藝體名校。2012年高考河北省文科前10名，衡水中學(xué)占有7人，理科前10名衡水中學(xué)占有9人（有并列名次）；文科前30名，衡水中學(xué)占有28人，理科前30名衡水中學(xué)占有19人；文科前100名衡水中學(xué)占有67人，理科前100名衡水中學(xué)占有52人。一本上線率87.8%，二本上線率98.5%。1134人被985高校錄取，2159人被211高

3、校錄取。人民日報(bào)、人民教育等20余家知名媒體先后多次向全國詳細(xì)介紹衡水中學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引起基礎(chǔ)教育界的廣泛關(guān)注。2013高考捷報(bào)頻傳，有104名同學(xué)考入清華大學(xué)北京大學(xué)，其中66人考入清華大學(xué)，38人考入北京大學(xué)，創(chuàng)歷史新紀(jì)錄，遙遙領(lǐng)先全省。這是河北省各地市普通高中考入清華北大人數(shù)首次突破百人大關(guān)，成為了建國以來全省唯一一所考入清華北大人數(shù)過百的中學(xué)，成為了全國（北京除外）各地普通高中考入清華北大人數(shù)最多的學(xué)校。 除104人考入清華北大外，還有28名同學(xué)考入香港大學(xué)等知名港校，有49名同學(xué)考入新加坡國立大學(xué)等國外著名大學(xué)，有141名藝術(shù)特長生考入中央音樂學(xué)院、清美、央美、北體、北影等高校，有55

4、1名同學(xué)被提檔線排名前十位的一流高校錄取，有1325人被“985工程”高校錄取，有2535人被“211工程”高校錄取，續(xù)寫新輝煌，再鑄新高峰。被稱為“一個(gè)教育的神話”、“一個(gè)高考的神話”二.三點(diǎn)震撼（感受）1、教學(xué)成績令人震撼。2、師生激情令人震撼。教師都把自己的熱情投入到教學(xué)之中，使整個(gè)學(xué)校煥發(fā)出勃勃生機(jī)，該校學(xué)生陽光燦爛、生龍活虎。突出表現(xiàn)在課間跑操上，跑步前書聲朗朗，跑步時(shí)步伐整齊、口號(hào)震天，跑步后收操快捷、井然有序。學(xué)校實(shí)行封閉式管理，整個(gè)校園更像是一座軍營。教師效率高、忙而不亂；學(xué)生規(guī)范、訓(xùn)練有素；校園整潔、活動(dòng)有序。3、管理精細(xì)程度令人震撼三.在考察過程中的主要收獲如下：過程和收獲

5、一：衡水中學(xué)文化定位有明確的文化定位和目標(biāo)達(dá)成的策略和措施學(xué)校的文化定位如下：1、辦學(xué)宗旨校訓(xùn)：追求卓越宗旨：培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)全面的現(xiàn)代人理念：以學(xué)生發(fā)展為本校風(fēng)：博學(xué) 篤行 合作 進(jìn)取教風(fēng)：愛生 嚴(yán)謹(jǐn) 善誘 創(chuàng)新學(xué)風(fēng)：厚積 有恒 深思 求異2、辦學(xué)理念創(chuàng)新校訓(xùn)：追求卓越校風(fēng)：博學(xué) 篤行 合作 進(jìn)取教風(fēng)：愛生 嚴(yán)謹(jǐn) 善誘 創(chuàng)新學(xué)風(fēng)：厚積 有恒 深思 求異辦學(xué)理念：以師生發(fā)展為本辦學(xué)追求：立足現(xiàn)實(shí)，心系未來，胸懷華夏，放眼全球。辦學(xué)思想：以人為本，科學(xué)管理，求真務(wù)實(shí)，質(zhì)量第一。過程和收獲二:校園文化氛圍積極向上、激情四射。  走到衡水中學(xué)，在大門兩側(cè)和校園內(nèi)都有醒目

6、的對衡水中學(xué)光輝業(yè)績的介紹，歷屆高考重點(diǎn)本科上線人數(shù)直線攀升，近三年升入北大、清華的學(xué)生與校長的合影，考進(jìn)北大、清華的學(xué)生介紹，很有意境的標(biāo)語牌，就連求真館前的電子屏幕也有溫馨的天氣預(yù)報(bào)提示當(dāng)我們來到衡中校門外時(shí)，使我的驚訝的是：大門緊鎖，不準(zhǔn)任何人入內(nèi)。原來這是一所封閉式學(xué)校。學(xué)生全部住校，無一例外。除了學(xué)生, 任何人都不讓進(jìn), 除了老師, 任何人都不能出來。進(jìn)入校園，首先映入眼簾的是一面標(biāo)語：“步入和諧校園，為了崇高使命”。在校園內(nèi)，你會(huì)看見很多激勵(lì)學(xué)生的標(biāo)語和圖片及宣傳畫。校園的過道上到處張貼有高考狀元的寄語、學(xué)習(xí)心得體會(huì)，學(xué)生每天在這樣的路上走著，或許內(nèi)心感觸頗多吧。走進(jìn)教學(xué)樓大廳，學(xué)

7、生就立刻看到“我來衡中干什么”，“我今天做的怎么樣”，“我要做一名什么樣的人”、“在細(xì)節(jié)中追求卓越，在平凡中追求偉大。”這些都使學(xué)生意識(shí)到、品味到學(xué)習(xí)的目標(biāo)、效果，學(xué)習(xí)帶來的價(jià)值等重要性。教室環(huán)境的布置也很有競爭意味。每個(gè)班的墻上都貼有激勵(lì)的標(biāo)語。比如有個(gè)班寫道：豈能甘居人后？焉能甘拜下風(fēng)？每個(gè)教室外面都貼有這個(gè)班的誓詞以及別的班下的挑戰(zhàn)書。每個(gè)學(xué)生的課桌椅上都有座右銘，有的是名言名句，有的是自己寫的激勵(lì)的話。有個(gè)學(xué)生寫道：“要成功先發(fā)瘋，頭腦簡單向前沖！”。教學(xué)樓的柱子上也鑲著鼓勵(lì)學(xué)生的勵(lì)志誓言“清華夢，燕園情，九天攬?jiān)?，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我輩重?fù)來?！毕词珠g的水閥上面還

8、貼著這樣的小標(biāo)語：我們不要刻意的做給別人看,而要把別人刻意看的事情做好。校門口用大幅圖片介紹教學(xué)成績、辦學(xué)亮點(diǎn)，尤其是考取清華北大的學(xué)生的名單和巨幅照片，一入校門就給每一個(gè)參觀者以震撼，在校園、走廊大幅圖片介紹清北生、博士校友等優(yōu)秀學(xué)生，校史展室入口教師、學(xué)生誓詞、辦學(xué)亮點(diǎn)的展現(xiàn)也濃筆重彩，校園的標(biāo)語口號(hào)都震撼人心。高三教學(xué)樓大廳：正面是巨幅高考倒計(jì)時(shí)牌，寫有一個(gè)很大的“拼”字，大廳標(biāo)語是：“笑迎高考，奮力拼搏，破釜沉舟定奪魁；勵(lì)志報(bào)親，爭分奪秒，埋頭苦讀應(yīng)無悔”。高二教學(xué)樓大廳標(biāo)語是：“讓信念和拳頭為我們加油；讓心血和汗水為我們見證”。高一教學(xué)樓標(biāo)語是：“我來衡中干什么，我要做什么樣的人，我

9、今天做的怎么樣”。每個(gè)教室環(huán)境布置有競爭意味，小黑板寫有勵(lì)志名言，如“豈能甘居人后，焉能甘拜下風(fēng)”等。每個(gè)學(xué)生課桌椅上有座右銘，或名言警句。其他如班級(jí)學(xué)習(xí)擂臺(tái)賽、名牌大學(xué)代表性建筑、狀元校友等標(biāo)語、宣傳畫，充滿希望、充滿競爭、充滿激情。過和和收獲三：規(guī)范管理，是激情的根本保證。注重科學(xué)管理，嚴(yán)格規(guī)范。首先，學(xué)校提出打造精神特區(qū)。強(qiáng)調(diào)“教師的人格修養(yǎng)、思想境界，本身就是教育質(zhì)量?！?一方面大力加強(qiáng)師德教育，弘揚(yáng)高尚的師德風(fēng)尚，對不符合其精神特區(qū)要求的教師，則堅(jiān)決予以辭退，即使這位教師很有能力，用張校長的話說也要“揮淚斬馬謖”。另一方面重視典型引路，通過評先樹優(yōu)，以點(diǎn)帶面，弘揚(yáng)正氣。其次，實(shí)行扁平

10、化管理，運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制順暢。扁平化包括兩個(gè)方面，一是以年級(jí)部為管理實(shí)體，二是成立學(xué)科中心教研室，教研室主任享受中層干部待遇，履行中層干部職責(zé)。管理和教學(xué)這兩條線，線路清晰，學(xué)生管理這條線有分管教育校長、教育處和年級(jí)部、班主任、教師，教育處與年級(jí)部平等，各司其職，但教育處統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生管理工作、級(jí)部納入其管理之中；教學(xué)這條線，有分管教學(xué)校長、教務(wù)處和學(xué)科教研室主任、備課組長、教師，學(xué)科建設(shè)、教學(xué)成績由學(xué)科主任全面負(fù)責(zé)，學(xué)科主任責(zé)權(quán)大，兼職多，下基層多，能直接進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，自行組織教學(xué)研究、請專家辦講座等活動(dòng)，應(yīng)該說用同學(xué)科專家抓學(xué)科教學(xué)更在行、更科學(xué)。教務(wù)處主任與學(xué)科主任平等，教務(wù)處職責(zé)主要是指導(dǎo)、考核、服

11、務(wù)等。再次，強(qiáng)調(diào)處室及干部的服務(wù)引領(lǐng)職能。行政處室作為業(yè)務(wù)部門，其職責(zé)是宏觀調(diào)控、指導(dǎo)培訓(xùn)、評價(jià)反饋、綜合服務(wù)，讓年級(jí)部、學(xué)科組在合作中競爭，在競爭中發(fā)展。從對中層干部的要求，可以看出其管理理念和思路：中層干部要作鬧鐘，不停的敲打自己去提醒別人不能以領(lǐng)導(dǎo)自居；中層干部要充當(dāng)輪胎受人氣才能強(qiáng)硬，要有勇氣忍耐所負(fù)責(zé)的人的牢騷、埋怨，不能當(dāng)籃球，到處受人“拍”；中層干部是領(lǐng)路人，要沖鋒在前，要成為最辛苦的人；中層干部要高境界做人，高標(biāo)準(zhǔn)做事，高效率工作，高品位生活；要成為教學(xué)好手，科研強(qiáng)手，業(yè)務(wù)能手，行家里手。再次，強(qiáng)調(diào)公平評價(jià)。主要從以下幾方面著手：一是力量配備的公平；二是教育學(xué)生的公平；三是期考

12、評價(jià)的公平；四是情感評價(jià)的公平：一切以創(chuàng)新論英雄、一切以工作論英雄、一切以業(yè)績論英雄（35歲以下的中層干部占60%，部分已任職六七年）；五是教學(xué)時(shí)間的公平。3、重視人本管理、情感關(guān)愛。其管理理念是“管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)”，特別注重對教師的情感關(guān)愛，用孫主任的話說就是：“讓師生心情舒暢，教者樂教，學(xué)者樂學(xué)是我們工作的一個(gè)重點(diǎn)”。具體做法是：一是關(guān)注教師的生活需求。為教師解除后顧之憂，讓教師專注于工作，如舉辦集體婚禮（所有婚禮籌備由學(xué)校操辦、要求市領(lǐng)導(dǎo)出席婚禮）、共慶節(jié)日、免費(fèi)午晚餐（就餐教工生活座談會(huì)）等。（1）調(diào)研考試安排精細(xì)據(jù)了解本學(xué)期高三已有四次調(diào)研考試，一次期中考試，高一高二也至少三

13、次調(diào)研考試?？荚嚨慕M織非常嚴(yán)密細(xì)致。僅從宣傳欄、走廊張貼物等就可略見一斑。調(diào)研考試前，對命題范圍、題型與分值、考察內(nèi)容都有明確的命題規(guī)定。學(xué)校專門制訂了衡水中學(xué)試題評價(jià)方案，對試題比例、試題區(qū)分度、試題科學(xué)性、嚴(yán)密性及試題打印質(zhì)量等都進(jìn)行嚴(yán)格的評價(jià)。調(diào)研考試期間，有一張高三第三次調(diào)研考試活動(dòng)安排表，何時(shí)上課、何時(shí)就餐、何時(shí)自習(xí)，精確到某一分鐘；還發(fā)現(xiàn)有一張調(diào)研考試期間臨時(shí)課程表，安排到每節(jié)課、每節(jié)自習(xí)。每次調(diào)研考試結(jié)束后工作做得更細(xì)，至少做好以下幾點(diǎn)：一是評出優(yōu)秀師徒（實(shí)際相當(dāng)于師生成長共同體，教師評選先進(jìn)時(shí)，學(xué)生都幫著給拉票）二是評出紅旗備課組、學(xué)科第一（教學(xué)業(yè)務(wù)系列分析評價(jià)）；三是評出雙優(yōu)

14、班集體、優(yōu)秀班主任（管理系列分析評價(jià)）；四是評出清華北大希望之星，評出理科狀元、文科狀元希望之星（尖子生情況分析）；（以上內(nèi)容全部圖文并茂的進(jìn)行宣傳）五是對東西校各段人數(shù)進(jìn)行對比；六是對各學(xué)科系列排名變化進(jìn)行對比；七是對各班成績變化情況進(jìn)行對比；（以上內(nèi)容全部在顯眼位置張榜公布）（2）學(xué)生常規(guī)管理精細(xì)學(xué)校實(shí)行全封閉管理，所有學(xué)生全部住校，上課時(shí)宿舍區(qū)和教學(xué)區(qū)隔絕（上鎖）。學(xué)校制度、活動(dòng)非常之多，且都有嚴(yán)格的規(guī)范要求。有個(gè)“一包瓜子的故事”。考察學(xué)習(xí)時(shí)得知一位同學(xué)從家中帶到學(xué)校一包瓜子，違反了校規(guī)，規(guī)定必須在家反思一周，真正反思好，填寫好反思表后，返校時(shí)必須由家長領(lǐng)著學(xué)生過四關(guān)：一是到班主任處由

15、班主任簽字認(rèn)可反思情況，二是到級(jí)部主任處簽字，三是到分管校長處簽字，四是到教育處蓋章。如此嚴(yán)格繁瑣的管理程序，肯定讓違紀(jì)學(xué)生望而生畏。常規(guī)檢查非常細(xì)致。僅從張貼的各種檢查表就可看出：有“講科學(xué)、行規(guī)范、上水平”教育實(shí)踐活動(dòng)公開欄，內(nèi)容包括：風(fēng)采展示臺(tái)、不良行為曝光臺(tái)；有男生樓、女生樓檢查量化表，檢查項(xiàng)目包括衛(wèi)生、安全、物品排放等40余項(xiàng)，每天檢查，每天公布；有學(xué)生會(huì)聯(lián)查表、跑操檢查公布表、自習(xí)和作業(yè)檢查情況公布表；有班執(zhí)勤所查不文明行為匯總單，記載的內(nèi)容：跑步就餐、男女共餐、就餐插隊(duì)、走廊長明燈等。常規(guī)教育月活動(dòng)，每學(xué)科都制定有學(xué)習(xí)規(guī)范，張貼到走廊內(nèi)。高一常規(guī)教育活動(dòng)，充分利用社會(huì)資源，請家長

16、上主題班會(huì)、家長可以隨便到課堂聽課、法制安全教育請犯罪的青少年現(xiàn)身說法、請法院專業(yè)人員上法制教育課。以上舉措使學(xué)生帶手機(jī)、MP3MP4、零吃，男女生不文明交往，缺勤外出等違規(guī)犯紀(jì)現(xiàn)象很少發(fā)生。學(xué)校除組織開展軍訓(xùn)、升旗、遠(yuǎn)足（遠(yuǎn)足之歌）等常規(guī)性活動(dòng)外，還組織評選十佳班長、十大杰出學(xué)星、誠信之星、責(zé)任之星、進(jìn)步之星等，可以說是“星滿校園”。6、實(shí)行優(yōu)生優(yōu)培。尖子生培養(yǎng)探秘：（1）成立尖子班。每級(jí)36個(gè)教學(xué)班，實(shí)驗(yàn)班有6個(gè)，其中2個(gè)奧賽班，單獨(dú)進(jìn)行培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、起點(diǎn)、難點(diǎn)等不同于普通班級(jí)。（2）集中力量抓奧賽。設(shè)有奧賽管理辦公室，專人負(fù)責(zé)奧賽工作，通過奧賽培養(yǎng)尖子生尤其是清北生。今年104個(gè)

17、清北生中，其中理科89人，奧賽生59人，占理科生的66%人，通過奧賽保送或加分考取清北。（3）搶占好生源。通過辦分校，在全省乃至全國招收優(yōu)質(zhì)生源。（4）行政后勤服務(wù)精細(xì)。學(xué)校有一切為師生服務(wù)的辦學(xué)宗旨，口號(hào)是：“后勤圍著前勤轉(zhuǎn)，科室圍著級(jí)部轉(zhuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn)，老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，全校圍著教學(xué)轉(zhuǎn)?！毙姓笄诿刻幨叶加泄ぷ魅罩荆涊d非常詳細(xì)；后勤組織評選星級(jí)服務(wù)標(biāo)兵，開展“我服務(wù)、我承諾”活動(dòng)，每座樓有服務(wù)責(zé)任人員，貼牌服務(wù)；膳食科有單獨(dú)的檔案管理室，檔案管理規(guī)范，數(shù)量很多，存放整齊；食堂整潔，桌椅擺放整齊，菜價(jià)公開，設(shè)有“經(jīng)濟(jì)窗口”，所有菜一律三角錢；定期開展優(yōu)質(zhì)食堂評比、面點(diǎn)比賽等活動(dòng)；教室內(nèi)黑板

18、科學(xué)，學(xué)校自主要求制作的，兩面可上下拉動(dòng)，老師書寫便利，學(xué)生觀看方便；每間辦公室、教室、宿舍都配有空調(diào)，教室內(nèi)配備飲水機(jī)礦泉水，辦公室內(nèi)備有礦泉水、熱水、涼開水三種水。7.減少課時(shí)，增加自習(xí)。8.實(shí)行雙執(zhí)自習(xí)制，把自習(xí)時(shí)間還給學(xué)生，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。過程和收獲四：教研活動(dòng)常規(guī)化，重點(diǎn)在備課組活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧，以達(dá)資源共享。教學(xué)管理求真務(wù)實(shí)。學(xué)校要求學(xué)科教學(xué)做到“堂清、日結(jié)、周練、月考”。（1）備課求實(shí)。備課充分了解學(xué)情，學(xué)案的制定真正從教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教師從來不用現(xiàn)成的教案和資料。學(xué)案要求規(guī)范，每學(xué)科有統(tǒng)一的體例和標(biāo)準(zhǔn)，對于字號(hào)和題目難易都作出了明確的規(guī)定，首先主編人根據(jù)分工編

19、出學(xué)案，然后集體備課討論，再經(jīng)過審核人審定，最后找學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)簽字，然后才能印刷。各種教學(xué)資料從教案、學(xué)案，到作業(yè)、單元測試題、模塊考試題全部由教師自己編訂，保存完整且代代傳承，每年每學(xué)科的教學(xué)資料庫全部放到微機(jī)內(nèi)供老師參考，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。（2）課堂教學(xué)實(shí)在。每天共13節(jié)課，期中六節(jié)正科，七節(jié)自習(xí)。周六、周日上午也上課，每節(jié)課40分鐘。上課時(shí)學(xué)生手中只有三本：學(xué)科知識(shí)積累本、改錯(cuò)本和課本，無其它教學(xué)資料、作業(yè)本。推行“三轉(zhuǎn)五讓”課堂教學(xué)模式。所謂“三轉(zhuǎn)”，是指變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變單純傳授知識(shí)為知能并重；所謂“五讓”，是指在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀

20、察，能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生自己動(dòng)手的要讓學(xué)生自己動(dòng)手，能讓學(xué)生自己總結(jié)的要讓學(xué)生自己總結(jié)。這其中蘊(yùn)含著的最大教學(xué)精神就是：自主·創(chuàng)造。從聽過的幾節(jié)課可以看出，教師的課都上得非常扎實(shí)、實(shí)在，節(jié)奏快，容量大，效率高。特別重視學(xué)科思維的訓(xùn)練，重視知識(shí)的拓展，重視效率的提高。在課堂40分鐘內(nèi)基本把課本知識(shí)掌握到了90%，把教材當(dāng)成另外一種形式的學(xué)案和筆記本，學(xué)生課本（歷史、語文）邊沿全部記滿相關(guān)知識(shí)資料，讓學(xué)生課上時(shí)時(shí)、事事不脫離課本。（堂清）（3）作業(yè)布置控量。布置作業(yè)分到自習(xí)，每天7節(jié)自習(xí)，其中3節(jié)公共自習(xí)，4節(jié)學(xué)科自習(xí)，當(dāng)天所學(xué)課程特別是主課課

21、后基本跟一節(jié)自習(xí)（高一則把第一節(jié)課作為公共自習(xí)，為預(yù)習(xí)當(dāng)天要學(xué)習(xí)的課程作準(zhǔn)備），公共自習(xí)課把學(xué)生思考的時(shí)間、思維過程還給學(xué)生，較好的培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力；學(xué)科自習(xí)時(shí)，每科布置一張紙作業(yè)，作業(yè)限時(shí)限量，每節(jié)自習(xí)課開始時(shí)下發(fā)，結(jié)束后上交，其他時(shí)間任何人不準(zhǔn)布置作業(yè)（如發(fā)現(xiàn)作為教學(xué)事故處理）。習(xí)題試卷化，自習(xí)考試化，考試規(guī)范化！收交作業(yè)之后，老師必須當(dāng)天全部批改完畢，從不過夜。作業(yè)的合理分配解決了自習(xí)課亂搶時(shí)間的現(xiàn)象。（日結(jié)）實(shí)行周練、月考制度，周五、六進(jìn)行周練或月考，從命題、監(jiān)考、閱卷到成績統(tǒng)計(jì)完全按高考要求進(jìn)行，周日完成整個(gè)流水分析，分析上機(jī)，填寫閱卷評估報(bào)告和錯(cuò)誤問題分析，教務(wù)處要進(jìn)

22、行質(zhì)檢并簽字。（4）教研重心下移，實(shí)字當(dāng)頭。衡水中學(xué)的教研氣氛濃厚，學(xué)校每年組織召開“教育科研工作表彰大會(huì)”，評選表彰先進(jìn)學(xué)科中心教研室、教育科研成果及科研標(biāo)兵、十大優(yōu)秀科研工作者、十大優(yōu)秀科研成果等，并在宣傳媒體中圖文并茂的大力進(jìn)行宣傳，在多處顯眼位置介紹學(xué)科教研室的基本情況，包括教學(xué)、科研成果、教研室主任等。教學(xué)研究包括研究課題的確定，圍繞教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行，致力于研究解決教學(xué)實(shí)際問題。過程和收獲五：關(guān)心教師的成長,激發(fā)老師的激情1.是關(guān)注教師的精神需求。為教師專業(yè)發(fā)展搭建舞臺(tái)。張文茂校長認(rèn)為：培訓(xùn)是最大的福利。學(xué)校有“七子工程”，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。四項(xiàng)具體措施：請進(jìn)來，由專家

23、引領(lǐng)（在學(xué)校成立研究生培訓(xùn)班，請全國教育名家任小艾、魏書生、高金英等作報(bào)告）；走出去，借他山之石（每學(xué)期派人外出學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)、論壇）；送出去，開闊其視野（送教師到國外學(xué)習(xí)，現(xiàn)在英語教師已出國輪訓(xùn)一遍，擬其他學(xué)科也外派輪訓(xùn)一遍）；學(xué)進(jìn)去，用知識(shí)富腦。2.為教師專業(yè)發(fā)展擺下擂臺(tái)。讓教師在活動(dòng)中成長，活動(dòng)之多、評比之多，令人嘆服。如德育方面，有班主任綜合素質(zhì)大賽、十佳德育創(chuàng)新標(biāo)兵、班會(huì)課設(shè)計(jì)展評等，每班教室門口外，張貼班主任姓名、照片、帶班理念、班風(fēng)、班級(jí)目標(biāo)；教學(xué)方面，評選表彰十大優(yōu)秀青年教師希望之星、專業(yè)成長優(yōu)秀教師、十大最受歡迎教師、優(yōu)秀科研成果、教師創(chuàng)新課及優(yōu)質(zhì)課、年級(jí)榜樣教師、功勛教師等

24、等。3,是關(guān)注教師心理健康。最有特色的是：制作幸福家庭臺(tái)歷、制作“我愛我家”視頻（拍攝家庭一角比賽），舉辦教師陽光心理拓展訓(xùn)練（趣味比賽等），提高教師幸福指數(shù)。有句老話：用待遇留人、用感情留人、用事業(yè)留人。這三者缺一不可，且層層遞進(jìn)。衡中制定有獎(jiǎng)勵(lì)制度，平時(shí)有課時(shí)補(bǔ)貼，高三有高考獎(jiǎng)，目前更強(qiáng)調(diào)用感情和事業(yè)留人，靠滿足教師的高層次需求，來激發(fā)教師的工作積極性。(1)營造一個(gè)教師和諧成長的氛圍。要十分關(guān)心教師的生活，解除他們的后顧之憂，讓教師感覺到學(xué)校是一個(gè)大家庭，是他們生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的搖籃，以便以飽滿的熱情一心撲在工作上。(2)創(chuàng)新教師幸福成長的機(jī)制。對教師生命潛能價(jià)值的實(shí)現(xiàn)而言，僅有尊重是不夠的

25、，還應(yīng)有激勵(lì)機(jī)制，而機(jī)制的靈魂在于公正。首先是所有教師采用競爭上崗，并確保競爭過程與程序的公正性。 (3)搭建教師健康成長的平臺(tái)。首先是校本研修，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，為教師的成長提供基礎(chǔ)平臺(tái)。不斷加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育機(jī)制：一是合作學(xué)習(xí)，二是自主學(xué)習(xí)，三是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，四是在教學(xué)研究中學(xué)習(xí)，多法并舉，效果顯著。其次是采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，崗位鍛煉，為教師的成長提供有效的平臺(tái)。使用教師時(shí)，采用任人唯賢，根據(jù)個(gè)人業(yè)務(wù)能力安排崗位，給每一個(gè)教師以平等的鍛煉機(jī)會(huì)。再次采用走出去交流的方法，拓寬教師成長的平臺(tái)。讓他們走出去開闊視野，增長見識(shí)，得到鍛煉。過程和收獲六：積極推行課堂教學(xué)改革，注重課堂教學(xué)的有效性每學(xué)期初確定各學(xué)科的教

26、育科研課題，中期進(jìn)行匯報(bào)，期末進(jìn)行驗(yàn)收；每周一、周五下午第三節(jié)課為各學(xué)科教育科研時(shí)間，活動(dòng)堅(jiān)持“三定”（定主講人、定主講內(nèi)容、定參加人員范圍），定期進(jìn)行教科研活動(dòng)總結(jié)，定期召開教改攻關(guān)教師會(huì)；每學(xué)期至少組織23次教師外出交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，不定期邀請有關(guān)專家來校講課、講座；堅(jiān)持開展研究課聽講活動(dòng)；定期編印教科信息，定期印發(fā)學(xué)習(xí)材料，每學(xué)期組織教師參加教科研論文撰寫評比活動(dòng)。每周教科研活動(dòng)時(shí)間，教科處成員負(fù)責(zé)檢查、記錄、檢查的結(jié)果及活動(dòng)記錄及時(shí)存檔，作為先進(jìn)學(xué)科組和先進(jìn)個(gè)人的評選依據(jù)。與此同時(shí)，分學(xué)科組成立研究課聽評小組，校領(lǐng)導(dǎo)分頭參與各組的研究課聽評。研究課每周至少安排六節(jié)。自主開發(fā)，學(xué)生練習(xí)堅(jiān)持自

27、主開發(fā)，絕對不允許教師讓學(xué)生使用現(xiàn)成的資料，每學(xué)期學(xué)校為每位教師購置10本以上的教輔資料，統(tǒng)一學(xué)案、作業(yè)、自助餐（選做作業(yè)）的編寫、修改和審定。作業(yè)分為兩塊，一塊是學(xué)科自習(xí)課的定時(shí)作業(yè)，一塊是公共自習(xí)課完成的非定時(shí)作業(yè)，實(shí)行周練月考制度。訓(xùn)練分三輪：完成訓(xùn)練題、二次過關(guān)訓(xùn)練、錯(cuò)題過關(guān)訓(xùn)練。試題有意降低難度，考出學(xué)生的自信心。公開展示，學(xué)校實(shí)行推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以任意時(shí)間隨堂聽課。學(xué)校定期召開課堂教學(xué)問題研討會(huì)，每位教師要圍繞課堂教學(xué)開設(shè)公開課，一般新教師每周一次，一般教師每兩周一次，老教師三周一次。制度引導(dǎo)、重在激勵(lì)。學(xué)校有非常健全的管理制度，除了前面介紹的有關(guān)教育科研方向的制度外，制定了教學(xué)比賽聽評課要求、青年教師希望之星評選標(biāo)準(zhǔn)、最受歡迎教師評選標(biāo)準(zhǔn)、最佳儀表教師評選標(biāo)準(zhǔn)等，這些要求或標(biāo)準(zhǔn)，帶有很強(qiáng)的針對性和引導(dǎo)性，一切圍繞課堂教學(xué)轉(zhuǎn)，圍繞教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)。找準(zhǔn)突出口，不見成效不收兵過程和收獲七:富有激情的學(xué)生沒有活動(dòng)便沒有成長，活動(dòng)是成長的生命，精致是活動(dòng)的追求，惟