《老人與海鷗》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課

1、老人與海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)房縣大木小學(xué)薛源源教學(xué)目標(biāo)1 、 正確認(rèn)讀課文中的生字、詞。2 、 有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。3 、 抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思，并揣摩作者是如何把老人和動(dòng)物之間的感情寫具體的，重點(diǎn)理解“海鷗送老人”那震撼人心的場面。教學(xué)重點(diǎn)用較快的速度閱讀課文，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)老人與海鷗之間深厚的感情。教學(xué)難點(diǎn)揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情真實(shí)具體地表達(dá)出來的。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：收集有關(guān)“海鷗老人”吳慶恒的資料。教師：多媒體課件。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，引出話題師：在五年級大家學(xué)過的一篇課文珍珠鳥中，有這樣一句話：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。人與動(dòng)物的相處更是

2、如此。今天，我們就一同進(jìn)入第七組課文的學(xué)習(xí)。（生讀單元導(dǎo)讀）在十幾年前的昆明翠湖畔，曾發(fā)生過這樣一個(gè)真實(shí)、平凡卻又震撼人心的故事，請齊讀課題 老人與海鷗。二、初讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑初識文本，感悟“詞”境。1、 學(xué)生快速默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。找出描寫海鷗老人的詞句，并做上記號。（播放關(guān)于海鷗老人吳慶恒的視頻資料）基本了解課文內(nèi)容。2、 學(xué)習(xí)課文中的生字。3、 出示詞組，反復(fù)品味。撮嘴呼喚翻飛盤旋抑揚(yáng)頓挫扇動(dòng)翅膀親昵說話肅立不動(dòng)嘖嘖稱贊白色旋渦（ 1）男生讀紅色部分，女生讀藍(lán)色部分，讀的時(shí)候請注意，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面，（左邊一列是老人喂海鷗的場景，右邊一列是海鷗送老人的場景。）齊。

3、（ 2）兩個(gè)場景中，你平常情況下能看到的畫面是哪個(gè)？最讓你們意想不到的場景是哪個(gè)？三、品讀送別段，感悟海鷗情1 、老師在閱讀課文時(shí)，我的感受和你們一樣，海鷗送老人的場面太讓人驚異了。海鷗的哪些舉動(dòng)讓你意想不到？請同學(xué)們快速瀏覽課文，劃出你找到的句子。2 、按順序交流：反饋交流找到的句子。（預(yù)設(shè)）師：你們找到的句子有哪些？（讓學(xué)生反饋找到的所有句子）同學(xué)們，你們太厲害了，你們和老師所找的一樣，讓我們首先聚焦這一段文字。課件出示：（ 1）意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。師：哪位同學(xué)把這一段讀一下。 （生讀）此時(shí)的叫

4、聲怎樣的？（連聲鳴叫）大不一樣的叫聲會(huì)是什么樣的？（急促、傷心、悲痛）還有什么與平時(shí)不一樣？（姿勢）大不一樣的姿勢是什么樣的？（快速的飛來）為什么會(huì)有這樣的叫聲和姿勢？（因?yàn)槔先巳ナ懒耍┱埬銕е愕睦斫鈦碜x一下這句話。剛才還有同學(xué)找到了這句話，出示課件：（ 2）海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流定在老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。1 、讀了這句話你仿佛看到了什么？（一群海鷗在老人的遺像前瞻仰）瞻仰是什么意思？（瞻仰就是懷著嚴(yán)肅而崇敬的心情看。嚴(yán)肅而恭敬的看著某人或某物。 ）你讀懂了什么？就是一個(gè)瞻仰，寫出了海鷗對老人的崇敬，通過你的語言讀出來。是呀，它們輪流在老人的遺像前瞻仰，這時(shí)更意想不到的

5、事情發(fā)生了，出示課件：（ 3）過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)人們最后不得不去收起遺像的時(shí)候，最意想不到的事情發(fā)生了，出示課件：海鷗像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來。a、最意想不到是海鷗向哪里撲過來？（遺像）b 、最意想不到是海鷗怎樣的撲過來？（炸了營似的撲過來）最意想不到是海鷗為什么像炸了營似的朝遺像撲過來呢？（對老人的不舍）c、比較這里兩次用了 “撲”這個(gè)詞， 如果換成 “飛”怎么樣？找同學(xué)讀一下。為什么不用 “飛” ？請你帶著這種帶著無奈、急切、焦慮的心情再來

6、讀讀。e、朋友把老人的遺像放到湖邊。這時(shí)，海鷗的老大哥老沙飛來了，他撲到老人的遺像前大聲鳴叫，他會(huì)說？不一會(huì)悲痛的獨(dú)腳也來了，他猛烈的撲到遺像上說？就在這時(shí)，老人最疼愛的公主也來了，她說？當(dāng)我們不得不收走遺像的時(shí)候，這群兒女們大聲悲鳴，他們說？師 :是呀，一聲聲的鳴叫， 一聲聲的悲痛， 讓我們真實(shí)地感受到海鷗因?yàn)槔先说碾x世而極度傷心、不舍以及為老人盡孝的情感世界，我們感動(dòng)于海鷗們這份撕心裂肺的切切真情。讓我們帶著這份感動(dòng)再次齊讀這幾段吧。四、研讀談鷗段，感悟人鷗情師：這么多意想不到的事情發(fā)生了，為什么會(huì)有這么多意想不到的事情發(fā)生呢？老人到底為海鷗做了什么才會(huì)發(fā)生這樣意想不到的事情呢？所有的緣故

7、都集中體現(xiàn)在課文的1 13 自然段，讓我們在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中到這些段落里去一探究竟吧！最后讓我們化身為一只只海鷗，帶著對老人與海鷗之間那份深情的感悟，用一首詩來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。紅色部分送給老師，藍(lán)色部分送給你們。（配樂）永遠(yuǎn)在一起師：怎能忘，那只為了海鷗的每一個(gè)冬日，生：怎能忘，那天地間有聲有色的樂章，師： 肅立不動(dòng)的守護(hù)，生：卻留不住往日的歡樂，師： 翻飛盤旋的旋渦，生：卻挽不回親人的腳步。師：讓我們對老人深情地說一句：生：您，放心吧！一路走好。師：讓我們對海鷗深情地說一句：生：你們，別太悲傷，因?yàn)檫€有我們。師：讓我們對圍觀的人深情地說一句：生： 在我們心里永遠(yuǎn)銘刻下這動(dòng)人的一幕。師： 讓我們對地球上所有的人和動(dòng)物說一句：生：我們就像親人一樣，讓我們永遠(yuǎn)在一起、在一起,總結(jié)：老人與海鷗的故事，其實(shí)就是一個(gè)關(guān)于愛和信賴的故事。其實(shí)這個(gè)故事，也告訴了我們一個(gè)道理：只要人愛自然，自然也會(huì)愛人，地球才可能永遠(yuǎn)充滿愛，充滿和諧。生活中，像老人一樣愛護(hù)動(dòng)物的人還有很多，