中醫(yī)藥院校師生關(guān)系影響因素的年級(jí)差異研究

1、    中醫(yī)藥院校師生關(guān)系影響因素的年級(jí)差異研究    蔡青+李春深+周濤+譚俊珍摘 要： 應(yīng)用自編師生關(guān)系問卷對(duì)中醫(yī)藥院校大學(xué)生進(jìn)行師生關(guān)系影響因素的調(diào)查研究，分析不同年級(jí)大學(xué)生的差異。結(jié)果顯示，影響師生關(guān)系的最大障礙、主要因素顯示極顯著的年級(jí)差異；多媒體教學(xué)對(duì)師生關(guān)系的影響顯示顯著的年級(jí)差異。關(guān)鍵詞： 師生關(guān)系 影響因素 年級(jí)差異 中醫(yī)藥院校良好的師生關(guān)系是教育活動(dòng)取得成功的必要保證，也是社會(huì)精神文明的重要方面1。已有研究表明，近年來隨著高校擴(kuò)招，特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推進(jìn)，高校師生關(guān)系呈現(xiàn)出一系列新問題和新矛盾2-3。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，關(guān)系到大學(xué)校園的

2、穩(wěn)定、高校的教學(xué)質(zhì)量，以及整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。因此，研究影響師生關(guān)系的因素，對(duì)構(gòu)建和諧師生關(guān)系具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。1.研究方法1.1研究對(duì)象與方法隨機(jī)抽取某中醫(yī)藥院校1260名30個(gè)班的在校大學(xué)生，利用自制師生關(guān)系問卷對(duì)一、二和三年級(jí)在校學(xué)生進(jìn)行無記名問卷調(diào)查，回收1208份有效問卷，有效率95.9%3-4。其中一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)大學(xué)生分別為401人、392人和415人。運(yùn)用spss軟件對(duì)各年級(jí)大學(xué)生各個(gè)問題選項(xiàng)百分比進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和2檢驗(yàn)4。2.結(jié)果與分析對(duì)影響師生關(guān)系的大學(xué)生選項(xiàng)答案統(tǒng)計(jì)分析后，發(fā)現(xiàn)影響師生關(guān)系的最大障礙、主要因素呈現(xiàn)出極顯著的年級(jí)差異；多媒體教學(xué)對(duì)師生關(guān)系的影響呈現(xiàn)顯著的

3、年級(jí)差異；其他影響因素年級(jí)差異不顯著。2.1影響師生關(guān)系的最大障礙的年級(jí)比較調(diào)查顯示，在回答“影響師生關(guān)系的最大障礙”問題時(shí)，三個(gè)年級(jí)選擇最多的都是“缺乏一個(gè)合適的溝通平臺(tái)”，一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)分別占57.4%、51.5%、45.8%，一年級(jí)最多，經(jīng)2檢驗(yàn)有極顯著年級(jí)差異（表1）。2.2影響師生關(guān)系的主要因素的年級(jí)比較表2顯示，三個(gè)年級(jí)大學(xué)生認(rèn)為影響師生關(guān)系的主要因素是學(xué)生人數(shù)多，老師精力有限，三個(gè)年級(jí)選擇分別占58.9%、50.3%、51.8%，一年級(jí)最多，經(jīng)檢驗(yàn)，三個(gè)年級(jí)的選擇具有極顯著差異。2.3多媒體形式教學(xué)對(duì)師生關(guān)系影響的年級(jí)比較對(duì)“多媒體形式教學(xué)對(duì)師生關(guān)系的影響”問題的回答，三

4、個(gè)年級(jí)大學(xué)生選擇多媒體教學(xué)拉大了師生關(guān)系的人數(shù)最多，分別為39.4%、38.5%、46.7%，三年級(jí)大學(xué)生選擇最多，不同年級(jí)大學(xué)生選擇表現(xiàn)出顯著差異（表3）。3.討論與建議調(diào)查結(jié)果顯示，有三個(gè)影響師生關(guān)系的因素存在顯著年級(jí)差異。在回答“影響師生關(guān)系的最大障礙”問題時(shí)，三個(gè)年級(jí)大學(xué)生選擇最多的都是“缺乏一個(gè)合適的溝通平臺(tái)”，提示學(xué)生很迫切地想與教師溝通，尤其剛?cè)雽W(xué)的大一新生，面對(duì)陌生的環(huán)境、上完課就走人的老師，一時(shí)找不到與教師溝通的平臺(tái)?；卮稹坝绊憥熒P(guān)系的主要因素”時(shí)，三個(gè)年級(jí)大學(xué)生首選因素均是學(xué)生人數(shù)多，老師精力有限，一年級(jí)學(xué)生選擇更多。1999年以來，高校擴(kuò)招使學(xué)生數(shù)量增加，師資短缺，合班

5、上課，教師工作量加大。教師精力有限使師生間溝通減少，不可能平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；疲勞工作形成的職業(yè)倦怠使學(xué)生更容易產(chǎn)生不滿情緒5，這些都會(huì)嚴(yán)重影響師生關(guān)系。而剛從高中小班上課進(jìn)來的一年級(jí)大學(xué)生，遇到這種情況更是不知所措，認(rèn)為太多學(xué)生使其與教師交往機(jī)會(huì)減少而影響與教師的關(guān)系。三個(gè)年級(jí)大學(xué)生更多認(rèn)為多媒體教學(xué)拉大了師生間距離，尤其三年級(jí)大學(xué)生更為顯著，其原因可能是三年級(jí)大學(xué)生經(jīng)過多年多媒體教學(xué)經(jīng)歷，失去對(duì)多媒體的興趣。以上可見，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，學(xué)校、教師必須更多關(guān)注一年級(jí)大學(xué)生，尤其盡可能創(chuàng)造條件小班上課，打造與學(xué)生溝通的平臺(tái)。參考文獻(xiàn)：1胡宗彪，徐寒.高校師生關(guān)系的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究j.教育現(xiàn)代化，2015，16：48-49.2彭這華.關(guān)于和諧視域下高校師生關(guān)系的思考j.長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，03：137-138.3蔡青，黃淑蕓，羅汀，周濤，苗戎.中醫(yī)藥院校師生關(guān)系現(xiàn)狀的調(diào)查分析j.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2014，07：587-588.4蔡青，黃淑蕓，羅汀等.中醫(yī)藥院校大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查研究j.中醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)