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文檔簡(jiǎn)介
1、幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案捉迷藏含反思中班科學(xué)優(yōu)秀教案捉迷藏含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)會(huì)觀察、了解周?chē)挛锏膭?dòng)態(tài),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色,理解保護(hù)色的作用,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣,加深?lèi)?ài)護(hù)動(dòng)物的情感,共享游戲的快樂(lè),快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀捉迷藏含反思教案吧。設(shè)計(jì)意圖中班幼兒活潑好動(dòng),對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的話題非常感興趣,經(jīng)常會(huì)問(wèn):"小動(dòng)物遇到敵人怎么辦""小蝴蝶會(huì)保護(hù)自己?jiǎn)?quot;但自然界中具有保護(hù)色功能的動(dòng)物離幼兒的生活有一定的距離,對(duì)于我們這些小城鎮(zhèn)的幼兒更是如此。為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,我利用圖片、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源,
2、借助電子白板特有的功能,以幼兒喜愛(ài)的"捉迷藏"游戲貫穿活動(dòng)始終。讓幼兒通過(guò)活動(dòng),初步理解動(dòng)物的保護(hù)色,探索動(dòng)物保護(hù)色的奧秘;使幼兒在與環(huán)境的交互作用下滿足好奇,學(xué)會(huì)觀察,提高發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)?;顒?dòng)目標(biāo)1.了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色,理解保護(hù)色的作用,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。2.學(xué)會(huì)觀察、了解周?chē)挛锏膭?dòng)態(tài),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。3.加深?lèi)?ài)護(hù)動(dòng)物的情感,共享游戲的快樂(lè)。4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。5.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.ppt課件、視頻一段、電子白板。2.兩人合用一張動(dòng)物圖片,上面有蜘蛛、蝗蟲(chóng)、枯葉蝶、
3、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等?;顒?dòng)重難點(diǎn)結(jié)合綱要和幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),我將"引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)物保護(hù)色及其作用"確定為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在收集資料的基礎(chǔ)上,用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示;為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍,采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法,讓幼兒大膽想象、表現(xiàn);運(yùn)用游戲,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察尋找小動(dòng)物所在位置,建構(gòu)積極、有效的師生互動(dòng),讓幼兒更好地了解與接受?;顒?dòng)過(guò)程一、故事激趣,在情境中導(dǎo)入1.圖一:演示課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)艾瑪?shù)耐庑?。師:今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友,看,它是誰(shuí)?艾瑪長(zhǎng)得什么樣?艾瑪要和你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。2.圖二:引導(dǎo)幼兒描述
4、艾瑪躲藏的位置,教師演示課件。3.圖三:請(qǐng)幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤剑處熝菔菊n件。4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。5.提問(wèn):艾瑪為什么會(huì)選這些地方?6.小結(jié):艾瑪非常聰明,它躲的地方與它身上的花紋差不多,所以我們不容易找到它。(評(píng)析:以繪本故事艾瑪捉迷藏導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的興趣。在幼兒與艾瑪進(jìn)行了兩次捉迷藏游戲之后提問(wèn):"我們?cè)趺磿?huì)把那么多東西當(dāng)成是艾瑪?艾瑪為什么會(huì)選這些地方?"引導(dǎo)幼兒思考、小結(jié),獲得初步的印象,為下一環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)二、動(dòng)物搜尋,在探索中發(fā)現(xiàn)1.拿出動(dòng)物圖片,幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動(dòng)物,用筆圈出
5、來(lái)。師:艾瑪?shù)呐笥岩瞾?lái)捉迷藏了,請(qǐng)你和好朋友一起來(lái)找找它們躲在哪里,找到后就在小動(dòng)物身上貼上標(biāo)記。2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出在哪里找到了哪些動(dòng)物。3.運(yùn)用電子白板技術(shù)驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動(dòng)物:青蛙、蝗蟲(chóng)、螳螂;鏈接的動(dòng)物:獅子、北極熊;使用放大鏡的動(dòng)物:螃蟹;使用聚光燈的動(dòng)物:貓頭鷹;使用動(dòng)畫(huà)演示的動(dòng)物:枯葉蝶、蜘蛛。4.討論:仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲藏的地方,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們的顏色為什么跟周?chē)h(huán)境這么像?有什么用處嗎?5.教師總結(jié):這些顏色是用來(lái)保護(hù)自己的,我們叫它保護(hù)色。動(dòng)物世界很神奇,為了保護(hù)自己,許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色,以此來(lái)隱蔽自己。有了這種獨(dú)特的保護(hù)色,敵人就不容易找到它們,就能保
6、護(hù)它們的安全。(評(píng)析:此環(huán)節(jié)采取兩兩合作的形式進(jìn)行,幼兒合作觀察,找出隱藏在圖片不同背景中的9只動(dòng)物,并做上相應(yīng)的標(biāo)記。然后,組織幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上,教師充分運(yùn)用電子白板的特殊功能,采取放大、聚光等不同的形式,進(jìn)行重點(diǎn)演示與驗(yàn)證。并追隨幼兒的回答,點(diǎn)擊和標(biāo)注相應(yīng)的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出枯葉蝶、蜘蛛等動(dòng)物的顏色和周?chē)h(huán)境的顏色很相似,知道這就是動(dòng)物的保護(hù)色,是動(dòng)物保護(hù)自己的一種方式。直觀形象的展示,使幼兒輕松愉快地獲得了新經(jīng)驗(yàn)。)三、視頻欣賞,在分享中提升1.師:剛才這些動(dòng)物朋友只有一種保護(hù)色,艾瑪還有一個(gè)朋友特別厲害,能變好多種顏色,你知道是什么嗎?我們來(lái)看一看。觀看視頻&quo
7、t;變色龍"。觀看過(guò)程中提問(wèn):剛才它變成了什么顏色?為什么會(huì)變成綠色?這次它會(huì)變成什么顏色?2.師:變色龍來(lái)到了我們的教室,我們一起到花叢中找找吧??匆豢茨阏业淖兩埐卦谑裁搭伾幕ǘ淅铮鼤?huì)變成什么顏色呢?意愿涂色,讓變色龍變一變,變好之后就把它藏在相應(yīng)顏色的花叢中。(評(píng)析:此環(huán)節(jié)讓幼兒觀看一段變色龍的視頻,觀看前這樣過(guò)渡:"動(dòng)物世界很神奇,為了保護(hù)自己更好地生存,許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色,剛才我們看到的這些只有一種保護(hù)色,艾瑪還有一個(gè)朋友特別厲害,它的保護(hù)色更神奇,它的名字叫變色龍。"觀看時(shí)進(jìn)行暫停并提問(wèn):"剛才它變成了什么顏色?"&
8、quot;為什么會(huì)變成綠色?""它是怎樣保護(hù)自己的?"引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀看變色龍保護(hù)自己的特殊方法,充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維,激發(fā)幼兒探究的興趣,引發(fā)幼兒分享交流的欲望,使幼兒在相互交流中分享新的經(jīng)驗(yàn)。接著讓幼兒找出藏在花叢中的變色龍的圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)花的顏色用蠟筆給變色龍涂上相應(yīng)的顏色,如在紅花中找到的變色龍就要涂上紅顏色。在找一找、變一變、說(shuō)一說(shuō)變色龍色彩變化的過(guò)程中,加深對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的認(rèn)識(shí)。)四、生活鏈接,在運(yùn)甩中拓展1.師:生活中人們也很聰明,根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類(lèi)自身,小朋友想一想,人類(lèi)會(huì)怎樣利用呢?2.出示課件后提問(wèn):他是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)這種衣服嗎?j
9、iefangjun為什么要穿這種衣服?3.教師總結(jié):隨著科技的進(jìn)步,人們?cè)絹?lái)越先進(jìn)地利用了保護(hù)色,jiefangjun叔叔穿上各種色彩的迷彩服,在戰(zhàn)場(chǎng)上就能很好地保護(hù)自己,不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。(評(píng)析:本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中人類(lèi)根據(jù)動(dòng)物保護(hù)色而進(jìn)行的一些發(fā)明與研究,根據(jù)幼兒的討論,展示jiefangjun迷彩服、坦克、戰(zhàn)斗機(jī)等,將幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移、延伸,使幼兒了解人類(lèi)是如何自我保護(hù)的,真正感覺(jué)到"科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊"。)五、自主選擇,在游戲中鞏固師:你們想不想玩捉迷藏的游戲?出示幼兒園草地、紅色滑梯、黃色花叢、藍(lán)色墻壁等圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己衣服的顏色,想一想適合躲在幼兒園的什么地方,然后一起到室外去玩捉迷藏游戲。(評(píng)析:最后,出示草地、花叢、玩具、墻壁等四種不同顏色的游戲區(qū)域,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己衣服的顏色,躲在相應(yīng)的游戲環(huán)境中,自主玩捉迷藏的游戲。此環(huán)節(jié)與活動(dòng)開(kāi)始部分相呼應(yīng),讓幼兒在愉悅的情緒中得到發(fā)展。)教學(xué)反思:一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地
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