2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南中班科學優(yōu)質(zhì)教案《三顆星星》含反思

1、幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)教案三顆星星含反思中班科學優(yōu)質(zhì)教案三顆星星含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒知道在生活中要遵守交通規(guī)則，通過故事讓幼兒初步了解故事中信號燈的作用，培養(yǎng)探索自然的興趣，快來看看幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)三顆星星含反思教案吧?；顒颖尘埃盒戮V要提出：幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)造適應幼兒年齡特點、豐富多彩的，能積極主動有趣地觀察、實踐、促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。所以，我選擇了三顆星星這個故事，對幼兒進行一些基本的、實際的生活安全教育。故事中準確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言，特別適合中班的幼兒。我利用了孩子周圍的生活基本經(jīng)驗

2、開展教學活動，從而真正體現(xiàn)了綱要中提出的教育生活化，生活教育化的精神。活動目標：1、通過故事讓幼兒初步了解故事中信號燈的作用。2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。3、培養(yǎng)探索自然的興趣。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌杭t、黃、綠燈，創(chuàng)設馬路的情景活動過程：一、聽故事：（設計意圖：活動一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動畫，為下面的講述作鋪墊。）今天老師帶來了一個故事三顆星星，要求：聽一聽，故事里有哪三顆星星？他們有什么本領？幼兒聽故事。二、提問：（設計意圖：這一環(huán)節(jié)通過提問、討論、再提問，利用層層深入的形式,讓幼兒清楚地了解故事內(nèi)容，引出紅綠燈。并且在這個過程中創(chuàng)設性的運用語

3、言大膽、清楚地表達自己的想法，發(fā)展幼兒的想象力。）1、故事里有哪三顆星星？學了什么本領？（幼兒相互交流：把你聽到的告訴旁邊的朋友。）2、師提問：紅星星有什么本領？（黃、綠燈）太陽媽媽為什么要送他們下來？它們在地球上做了什么事情？（變成了馬路上的紅綠燈，還有一個新的名字：交通信號燈。）探索：信號燈是什么意思？你還知道哪些是交通信號燈？3、紅綠燈裝在什么地方？（馬路上，十字路口）4、如果沒有紅綠燈會發(fā)生什么事情？（會發(fā)生交通事故，交通阻塞）小結(jié)：所以在生活中，紅綠燈很重要，它是交通信號燈，告訴我們要遵守交通規(guī)則。三、兒歌：（紅綠燈）（設計意圖：運用情境表演法讓幼兒學一學怎樣過馬路？同時提升生活經(jīng)驗

4、：遵守交通規(guī)則。）1、你和爸爸媽媽是怎么過馬路的？（紅燈停、綠燈行。你們真是遵守交通規(guī)則的人。）2、聽聽兒歌里的小朋友是怎么過馬路的？一起念一念、學一學?；顒臃此寂c建議：其實怎樣過馬路對多數(shù)幼兒來說是比較熟悉的，一般出門家長也會提醒，但是到底這三個燈有什么作用？幼兒還是一知半解的。通過這個活動幼兒們對紅綠燈、交通信號燈有了更深入的認識。我運用了動畫講述故事，大家很感興趣，而且一下子就了解了故事內(nèi)容，本來黃燈的作用大家都不知道，現(xiàn)在了解了。也從這次活動豐富了信號燈、交通規(guī)則這些方面的知識。"還知道哪些是交通信號燈"這個問題幼兒一下子說不上來，我應該在課前準備一些圖片資料，讓幼兒觀察，這方面的知識還需要豐富。也可以放到下次的活動再開展。