2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小貓的生日》含反思

1、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案小貓的生日含反思中班語言優(yōu)質(zhì)課教案小貓的生日含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測(cè)，發(fā)展思維能力，通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內(nèi)容，在猜測(cè)過程中體驗(yàn)成功的喜悅，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課小貓的生日含反思教案吧。【教學(xué)目標(biāo)】1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內(nèi)容。2、能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測(cè)，發(fā)展思維能力。3、在猜測(cè)過程中體驗(yàn)成功的喜悅。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干?！窘虒W(xué)過程】一、談話激趣。1、出示小貓玩偶，猜猜小

2、貓為什么這么開心？（幼兒自由猜測(cè)小貓開心的原因）過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張照片，答案就在照片里。2、出示小貓圖片：提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）在過生日的時(shí)候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）過渡語：小貓過生日又會(huì)遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖書。二、看圖書理解故事內(nèi)容。1、提出看書的要求：大眼睛看仔細(xì)，把看到的先藏在心里！2、集體看圖書1-3頁。提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了）哪一頁是說小貓生日停電的？請(qǐng)一名幼兒把它找出來。（圖2）3、出示圖2提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓

3、溜溜、閃光的東西？過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會(huì)怎么樣？4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？（打開櫥門，說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）5、師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。6、集體看圖書4-6頁。提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（師公布答案）

4、后面哪一頁會(huì)是誰呢？（出示圖5-1）最后這個(gè)可是最難的，它是誰呢？出示圖5-2，到底是誰？7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會(huì)給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由猜測(cè)）三、看影子找相應(yīng)的禮物。過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過今天有點(diǎn)麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！1、出示許多物體的影子圖片。交代要求：請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)禮物袋，先仔細(xì)看一看，想一想是什么禮物？再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進(jìn)禮物袋里。最后把禮物袋送到小貓的身邊。2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物。教師巡

5、回指導(dǎo)：記住你為它找到了什么禮物！3、請(qǐng)幼兒說說自己找到的禮物是什么？四、為小貓唱生日歌慶祝生日。教學(xué)反思(一)語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整性。(二)在突出重點(diǎn)上，我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo)，如：停電時(shí)，讓孩子們給小貓想想辦法，當(dāng)孩子們都說點(diǎn)蠟燭時(shí)，我只說：“這個(gè)辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)手電筒，而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時(shí)，我應(yīng)該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會(huì)想出別的更好的辦法呢?”這時(shí)就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變能力是很欠缺的。(三)在請(qǐng)幼兒表演的時(shí)候，我應(yīng)事先交