鄉(xiāng)村振興背景下的美麗云鄉(xiāng)村平臺微信公眾號建設(shè)研究

1、    鄉(xiāng)村振興背景下的美麗云鄉(xiāng)村平臺微信公眾號建設(shè)研究    張林文君摘要在闡述互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的鄉(xiāng)村振興事業(yè)發(fā)展方向基礎(chǔ)上，指出平臺展示資源的建設(shè)需求，在簡析三大類用戶群體特殊性的基礎(chǔ)上，分類說明平臺整體框架及四個(gè)主要解決難點(diǎn)的措施和手段以及由此形成的新的教育教學(xué)方法，再通過具體分析的方法展現(xiàn)出平臺的亮點(diǎn)及特色，并說明未來平臺發(fā)展的方向以及拓展目標(biāo)。關(guān)鍵詞鄉(xiāng)村振興;公眾號;美麗云鄉(xiāng)村tu986.2b1 建設(shè)背景及需求在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代下，信息傳輸渠道日新月異，信息技術(shù)對于實(shí)體建設(shè)的推動(dòng)作用越來越大，這種影響不僅使得各行各業(yè)產(chǎn)生了新的發(fā)展方式，更使得行業(yè)

2、間的聯(lián)系更加緊密。與此同時(shí)，在祖國大地上的鄉(xiāng)村振興建設(shè)如火如荼的開展起來，各個(gè)村鎮(zhèn)都開始建設(shè)富有地方特色的生產(chǎn)生活與旅游觀光環(huán)境。這種建設(shè)不僅是當(dāng)?shù)鼐用窈推髽I(yè)家的需求，更是地方文化延續(xù)及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的要求。因此，建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)鄉(xiāng)村振興綜合平臺就顯得十分必要。浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院美麗鄉(xiāng)村設(shè)計(jì)與研究中心在成立后不斷進(jìn)行鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目設(shè)計(jì)，產(chǎn)生了一大批成果的同時(shí)，更好地服務(wù)于地方居民和游客，形成了一批具有水鄉(xiāng)特色和山區(qū)特色的綜合性設(shè)計(jì)方案。為了更好地進(jìn)行方案設(shè)計(jì)的交流以及拓展相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，急切需要一個(gè)展示成果及具有互動(dòng)交流的平臺，在提高學(xué)校及研究中心形象的同時(shí)，更好地推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。綜合以上兩點(diǎn)，以及

3、結(jié)合研究中心的資源及優(yōu)勢，建設(shè)了“美麗云鄉(xiāng)村平臺”微信公眾號建設(shè)，并期望在此平臺上為更多資源的結(jié)合提供交叉接口，進(jìn)一步拓展交流的渠道。2 平臺框架及開發(fā)難點(diǎn)在進(jìn)行鄉(xiāng)村振興建設(shè)時(shí)，除了成果展示和學(xué)術(shù)交流外，院校特色的推廣、方案競標(biāo)投稿以及設(shè)計(jì)前后期服務(wù)也十分重要，據(jù)此在公眾號平臺上設(shè)立相應(yīng)的服務(wù)內(nèi)容，對比國內(nèi)外相應(yīng)的公眾號，更多提供了學(xué)術(shù)交流、院校推廣、方案競標(biāo)和設(shè)計(jì)服務(wù)。建成后使用的人群主要分為三大類。第一，為村鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行服務(wù)，更多滿足鄉(xiāng)村振興需求，他們迫切需要更多種類的設(shè)計(jì)方案及相關(guān)參考方案進(jìn)行借鑒;第二，更好為學(xué)院及研究中心進(jìn)行推廣，推廣時(shí)需要對學(xué)院及中心進(jìn)行相應(yīng)介紹;第三，為師生及設(shè)計(jì)師

4、進(jìn)行服務(wù)，除項(xiàng)目案例供其參考外更需要進(jìn)行在線交流與投稿等，為他們提供自主提交方案的平臺，解決以往那些有能力服務(wù)社會的設(shè)計(jì)人員找目標(biāo)難、投稿難、交流難的三難困境。根據(jù)使用人群特點(diǎn)以及微信公眾號建設(shè)的要求，微信公眾號平臺主要分為“項(xiàng)目展示”、“中心形象”和“交流互動(dòng)”三大模塊。“項(xiàng)目展示”模塊內(nèi)含“過往案例”、“最新案例”和“成果榮譽(yù)”，分別對以往中心設(shè)計(jì)的案例進(jìn)行展示、對近期形成的設(shè)計(jì)案例進(jìn)行簡要展示以及羅列以往的成果和榮譽(yù)等?！爸行男蜗蟆蹦K內(nèi)含“學(xué)院簡介”、“中心簡介”、“成員介紹”等內(nèi)容，主要展示學(xué)院特色和中心特色以及中心成員的基本概況。“交流互動(dòng)”模塊中主要為“在線咨詢”、“在線投稿”和

5、“意見反饋”等內(nèi)容，提供不同內(nèi)容的在線交流渠道。在平臺開發(fā)時(shí)因內(nèi)容和展示的特殊性，遇到了一定困難，開發(fā)時(shí)采取以下四大措施進(jìn)行解決。第一，項(xiàng)目展示內(nèi)容過于龐大，不利于從手機(jī)微信公眾號端進(jìn)行下載觀看，且不同內(nèi)容的展示方法不一致。例如某些方案的設(shè)計(jì)基本采用ppt文件的形式，而有的方案采用pdf文件和影片展示形式。為此在進(jìn)行平臺開發(fā)時(shí)制定了方案展示的標(biāo)準(zhǔn)和方法，主要體現(xiàn)在展示內(nèi)容使用統(tǒng)一規(guī)格的圖片大小、展示內(nèi)容采用統(tǒng)一的形象宣傳設(shè)計(jì)、不同格式的展示內(nèi)容采用第三方統(tǒng)一文件儲存下載平臺三個(gè)方面。微信平臺維護(hù)及推送人員根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相應(yīng)的推送，形成了有序、規(guī)范的成果展示體系。其中第三方統(tǒng)一文件儲存下載平臺

6、可采用加密式的網(wǎng)盤，進(jìn)一步保證相關(guān)文件的信息安全。此外該技術(shù)還可以利用于課堂教學(xué)，課堂上教師公布密碼后，學(xué)生可通過密碼登陸網(wǎng)盤進(jìn)行實(shí)時(shí)下載或?qū)崟r(shí)在線觀看，避免學(xué)生預(yù)先觀看而無心學(xué)習(xí)。第二，過往案例及最新案例較多進(jìn)行方案編號以供用戶自主查詢。項(xiàng)目展示區(qū)塊內(nèi)容過多后會形成查找困境，這時(shí)開發(fā)人員采用了有序編碼，以項(xiàng)目地址的拼音簡稱、項(xiàng)目完成年月、版本三大元素進(jìn)行十二位編碼，例如浙江紹興孫端的2018年12月完成的第一版本，編號為“zjsxsd181201”，以此類推形成各類編碼，并在目錄中按字母順序及數(shù)字順序的方式進(jìn)行成果匯編。設(shè)計(jì)案例有了編碼后更有利于設(shè)計(jì)師和師生查找。且可以通過編碼前半部分進(jìn)行相

7、似案例的研究，例如研究紹興的設(shè)計(jì)案例，只需查找“zjsx”為首的編碼案例，進(jìn)一步提升了檢索速度。第三，為了方便用戶，公眾號中建立了關(guān)鍵詞查詢功能。通過該功能能夠滿足用戶對于某些關(guān)鍵詞匯、設(shè)計(jì)手法等內(nèi)容的理解需求。該功能的建設(shè)花費(fèi)大量的人力資源在后臺設(shè)立了一定數(shù)量的關(guān)鍵詞檔案，對于模糊查詢的結(jié)果均能提供相應(yīng)的回復(fù)。例如用戶對于村鎮(zhèn)景觀的概念不理解，可直接回復(fù)“村鎮(zhèn)”或“村鎮(zhèn)景觀”等關(guān)鍵詞，將獲得相應(yīng)的關(guān)鍵詞檔案，從中閱讀理解概念。通過該功能，學(xué)生在上課時(shí)隨時(shí)可以查閱不同的概念和一些相關(guān)內(nèi)容，使得公眾號具備“專業(yè)詞典”的功能，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對于專業(yè)自主學(xué)習(xí)的興趣。第四，在線投稿功能為解決不同時(shí)期不

8、同管理人員的審核問題，將功能區(qū)塊以“公眾號+郵箱”的方式進(jìn)行處理。不同的內(nèi)容投稿至不同郵箱，高效進(jìn)行了投稿材料的分類，解決了以往投稿材料混雜的難題。用戶自主投稿至服務(wù)郵箱，將利用郵箱帶有的病毒掃描功能，有效防止惡意病毒，同時(shí)利用郵箱防騷擾功能，有效防止惡意騷擾的形成。此外，方案競標(biāo)時(shí)，在公眾號公布相應(yīng)的競標(biāo)要求，通過競標(biāo)相應(yīng)郵箱進(jìn)行有效收取遞交的材料，更有利于材料的整理與歸檔。3 平臺亮點(diǎn)及特色平臺以資源為核心要素，結(jié)合產(chǎn)學(xué)研等多方資源。在平臺內(nèi)，以“鄉(xiāng)村振興”為主線匯集大量設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)、學(xué)校教學(xué)以及研究資源，形成一個(gè)綜合性的資源庫，不僅有利于服務(wù)學(xué)院美麗鄉(xiāng)村研究與設(shè)計(jì)中心，更為鄉(xiāng)村振興事業(yè)提供了

9、一個(gè)公開可查閱的數(shù)據(jù)庫。較市場上現(xiàn)有的鄉(xiāng)村振興數(shù)據(jù)庫，該平臺更新更快、內(nèi)容更貼切實(shí)際、設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)更完善。在中國知網(wǎng)中通過“鄉(xiāng)村振興”及“公眾號”關(guān)鍵詞搜索，能找到“三農(nóng)融媒信息平臺”，該平臺是農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民雜志融合媒體的一個(gè)微信公眾號。該公眾號與本文的設(shè)計(jì)資源型公眾號不同，所以本文提及的平臺不僅更有利于設(shè)計(jì)人員，也更有利于吸引更多資源共同參與到服務(wù)社會的鄉(xiāng)村振興事業(yè)中。平臺結(jié)合自動(dòng)服務(wù)與人工服務(wù)，通過大數(shù)據(jù)更了解市場需求。平臺作為一個(gè)開放性服務(wù)型資源，融合了人工服務(wù)與自助服務(wù)。人工服務(wù)主要涵蓋在線問答、咨詢交流、互動(dòng)教學(xué)等，而自助服務(wù)主要為資源展示等內(nèi)容。通過該平臺不同內(nèi)容的長時(shí)間、大量的綜合性服

10、務(wù)，將能統(tǒng)計(jì)出用戶最關(guān)心、點(diǎn)擊最多等數(shù)據(jù)，以此可反饋居民政府最關(guān)心的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)、學(xué)生最關(guān)心的學(xué)習(xí)要點(diǎn)、家長最關(guān)心的學(xué)校資源和就業(yè)等內(nèi)容。根據(jù)這些數(shù)據(jù)的反饋，將更有利于未來平臺、學(xué)校和鄉(xiāng)村振興事業(yè)的發(fā)展。平臺成為與實(shí)際接軌設(shè)計(jì)教材。平臺作為一個(gè)互動(dòng)型空間，可供師生課堂使用，可涵蓋村鎮(zhèn)景觀專題設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、景觀施工圖設(shè)計(jì)、工程預(yù)決算等一批課程。課程中學(xué)生可通過在線查看、提問等方式進(jìn)行自主及與教師互動(dòng)學(xué)習(xí)。這種結(jié)合實(shí)際案例的學(xué)習(xí)更有利于學(xué)生掌握最新的設(shè)計(jì)方法和如何克服實(shí)際案例中的設(shè)計(jì)難點(diǎn)。4 未來平臺拓展與期望鄉(xiāng)村振興時(shí)代下的美麗云鄉(xiāng)村平臺微信公眾號在建設(shè)過程中仍有不少問題存在，這些問題將在未來的過

11、程中不斷完善。例如資源庫的資源數(shù)量不夠充實(shí)，隨著時(shí)間不斷更新，需要越來越多的時(shí)尚資源加入。平臺可學(xué)習(xí)南京的美麗鄉(xiāng)村微信公眾號，融入美景美食以及可玩、可賞、可吃、可樂的內(nèi)容等方面。也可學(xué)習(xí)基于微信公眾號的吉林鄉(xiāng)村文化傳播研究一文中提及的鄉(xiāng)村文化傳播方式，將鄉(xiāng)村文化資源通過平臺進(jìn)行推廣。不同領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容的引入將進(jìn)一步完善平臺資源庫的內(nèi)容，也將開拓用戶的思維方向，使得設(shè)計(jì)更加完善，更具有地方文化特色等。此外平臺的實(shí)時(shí)展示交流性也可加強(qiáng)，例如實(shí)時(shí)課堂的教學(xué)與展示等，而這些都需要更多的技術(shù)和資源手段去不斷完善和解決問題。相信在未來，該平臺會與更多的資源庫相互結(jié)合、會與更多的操作形式相融合，創(chuàng)造全新的教育教學(xué)方法的同時(shí)，構(gòu)造更好的服務(wù)“