2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《望著月亮吃大餅》含反思

1、幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案望著月亮吃大餅含反思中班語(yǔ)言活動(dòng)教案望著月亮吃大餅含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用掛圖和課件，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念，了解故事內(nèi)容和情節(jié)，并能用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述，萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過(guò)程，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)望著月亮吃大餅含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、了解故事內(nèi)容和情節(jié)，并能用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。2、運(yùn)用掛圖和課件，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。3、萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過(guò)程。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、

2、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。2、律動(dòng)月亮婆婆喜歡我3、望著月亮吃大餅故事掛圖活動(dòng)過(guò)程1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。“小朋友，今天我們班來(lái)了兩位小客人，是誰(shuí)呀?”(出示玩偶)“打個(gè)招呼吧!”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家里等媽媽?zhuān)鼤?huì)怎么等媽媽呢?”(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法大膽講述)“平時(shí)，你的媽媽不在家，你會(huì)怎樣等媽媽呢?”2、教師完整講述故事，幼兒欣賞，初步了解半個(gè)月的時(shí)間概念?！靶⊥米釉鯓拥葖寢屇?請(qǐng)聽(tīng)故事望著月亮吃大餅?！苯處煟骸巴脣寢屢嚅L(zhǎng)時(shí)間才回來(lái)呢?你們知道半個(gè)月時(shí)間有多長(zhǎng)呢?”(教師出示日歷：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個(gè)月有多長(zhǎng)了)除了用數(shù)日歷的方

3、法，兔媽媽還告訴小兔一個(gè)什么好辦法呢?3、出示掛圖，進(jìn)一步欣賞、理解故事內(nèi)容?！昂茫覀円黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽的好辦法吧!”(播放錄音，再次欣賞故事)提問(wèn)：(1)兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的?(演示掛圖中的月亮變化)(2)七八天過(guò)去了，月亮變成了什么樣?小兔把圓圓的大餅吃掉了多少?(3)又有幾天過(guò)去了，天空中的月亮只剩下了什么?小兔的餅也變成了什么?(4)最后一天晚上發(fā)生了什么事?小兔做了什么?結(jié)果怎樣?(5)小兔是照著誰(shuí)的樣子等回了媽媽呢?原來(lái)圓圓的月亮?xí)兡?4、播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述?！昂?，我們看著大屏幕，一起講講這個(gè)好聽(tīng)的故事，好嗎?”5、律動(dòng)月亮婆婆喜歡我結(jié)束活動(dòng)?！靶∨?/p>

4、友，月亮不僅會(huì)變樣子，它還會(huì)和我們做唱歌做游戲呢!”(教師彈琴，幼兒做律動(dòng))活動(dòng)反思望著月亮吃大餅是一個(gè)童話故事欣賞。一開(kāi)始利用頭飾兔媽媽和小兔來(lái)導(dǎo)入故事情節(jié)，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并讓幼兒跟兔媽媽和小兔打招呼問(wèn)好。在我第一次完整地講述故事時(shí)，孩子們聽(tīng)的很認(rèn)真，當(dāng)我故事講完開(kāi)始提問(wèn)：半個(gè)月到底是多久的時(shí)候，小朋友的回答千奇百怪，都迫不及待的說(shuō)出自己的答案。最后我用數(shù)一數(shù)和故事中兔媽媽教給小兔觀察月亮變化的方法告訴小朋友半個(gè)月到底是多久。這節(jié)課的難點(diǎn)就是在于幼兒對(duì)月相變化的理解，在活動(dòng)中準(zhǔn)備了月亮變化的圖片，幼兒可以更加直觀的了解半個(gè)月中月亮變化的過(guò)程，孩子們也可以輕松的說(shuō)出故事情節(jié)，比如老師提問(wèn)：兔媽媽走后剛開(kāi)始幾天，小兔看到的月亮是什么樣的?孩子們積極地說(shuō)：“月亮缺了一些”。老師問(wèn)：“小兔把月餅吃成什么樣?”孩子們說(shuō)：“吃掉了一點(diǎn)點(diǎn)”。老師問(wèn)：“七八天過(guò)去了，月亮變成了什么樣”?孩子們說(shuō)：“變成了半圓”。老師問(wèn)：“小兔把大餅吃成了什么樣”?孩子們說(shuō)“吃掉了一半”。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)演示和提問(wèn)的方式把一些比較抽象的知識(shí)變得簡(jiǎn)單了，這樣幼兒既理解了故事內(nèi)容，也明白了月相變化的過(guò)程，同時(shí)培養(yǎng)和提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。不足：1、教師在講述月象的原因時(shí)，語(yǔ)言可更簡(jiǎn)潔。2、在活動(dòng)中應(yīng)發(fā)揮幼兒主體，讓他們多說(shuō)，用語(yǔ)言來(lái)表述自己的想法。小百科：月球，天體名稱(chēng)，人