2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南大班優(yōu)秀科學(xué)教案《會懸空的紙盒娃娃》含反思

1、大班優(yōu)秀科學(xué)教案會懸空的紙盒娃娃含反思活動目標(biāo)：1.發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象，體驗探究的樂趣。2.探索讓"紙盒懸空最多"的方法。3.感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。活動準(zhǔn)備：1.自制紙盒娃娃、音樂。2.輔助材料：螺絲帽、木塊、塑料?；顒舆^程：一、開始部分創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣1.出示紙盒娃娃，引題：有一個很特別的雜技團(tuán)要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技-懸空，你們猜他能成功嗎?2.教師演示成功的"紙盒娃娃的雜技&quo

2、t;，提示：他能用這么少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會不會懸空呢?二、基本部分(一)、發(fā)現(xiàn)紙盒的懸空現(xiàn)象1.設(shè)問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎?2.幼兒探索(教師提供"木塊"讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空)3.交流：你是怎么讓他懸空的?(二)、探索讓紙盒懸空最多的方法1.設(shè)問：用什么方法能讓紙盒懸空最多?2.幼兒探索(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，運(yùn)用現(xiàn)有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān)。)3.幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。4.小結(jié)：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。(三)、比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象。1.設(shè)問：每種材料都去試

3、一試，你能發(fā)現(xiàn)什么?2.幼兒探索。(引導(dǎo)幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關(guān)。)3.交流：你用三種材料比較以后，發(fā)現(xiàn)了什么?4.小結(jié)：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。三、結(jié)束部分感受身體重心1.導(dǎo)入：紙盒娃娃的表演完了，現(xiàn)在輪到我們小朋友來表演雜技椅子上的單腳舞蹈2.要求：只用一只腳站在椅子上，另一只腳懸在椅子外，肢體表演各種動作。3.幼兒表演并體驗單腳懸空的感覺。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。小百科：紙盒是一個立體的造型，它是由若干個組成的面的移動、堆積、折疊、包圍而成的多面形體構(gòu)成的。立體構(gòu)成中的面在空間中起分割空間的作用，對不同部位的面加以切割、旋轉(zhuǎn)、折疊，所得到的面