那樹教學設計(1)

1、.那樹教學設計教學目標 1.整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨。 2.理解托物寄意的創(chuàng)作手法，品味文章的藝術(shù)性，逐步培養(yǎng)學生的散文鑒賞能力。 3.反思人類與自然關(guān)系，珍愛自然。 教學重點 1.了解那樹的生命歷程，把握樹的價值、品格及其命運，理解作者的思想情感。 2.掌握托物寫意的表現(xiàn)手法，體會比喻、擬人等修辭手法的表達效果。 教學難點 1.揣摩關(guān)鍵語句，體味作者痛苦、悲憫、憤激的情感，感受老樹命運的悲劇色彩。 2.正確理解螞蟻王國的故事，體會作者的用意。 教學過程 一、導入 1

2、.歌曲欣賞：好大一棵樹。 2.導語：穿行于濃陰之下，陣陣清風沁人心脾。在濃陰下無憂無慮嬉戲的日子成了我們童年記憶中最美好的時光。人在大自然中，原來是可以那樣的物我相親，自由自在，但是這一切在慢慢離我們遠去。有那么一棵曾經(jīng)庇護人類卻被人類屠殺的大樹深深觸動了作家王鼎鈞的心靈。就讓我們?nèi)ヂ犚宦犇菢涞墓适掳伞?#160;二、初讀感知內(nèi)容 1.（播放課文朗讀）深切關(guān)注那樹的命運，看看那樹的一生有怎樣的經(jīng)歷？ 2.有人為那樹的故事配了幾幅圖片，請選擇其中的一幅配一點文字。 出示幾幅圖片，學生任意選擇一圖配字。 3.師交流自己所配字。 （1）早期

3、的樹：長在泥濘的馬路邊，佝僂、老態(tài)，但堅固穩(wěn)定，繁密茂盛。霉黑潮濕的樹皮層，隆起的筋，縱裂的紋，樹身像鐵鑄就；面對臺風，屹立不動；炎熱夏天，撐開綠陰；給鳥兒棲息之所，給情侶以溫馨，不斷伸展，滋潤土地。 （2）近期的樹：斗轉(zhuǎn)星移，人們在樹的附近架起了電線，鋪起了柏油路，蓋起了高樓，那樹似乎有些礙事，有人開始質(zhì)疑這顆樹還有沒有存在的必要。那樹一聲不響，仍然釋放著詩意的綠色。 （3）現(xiàn)在的樹：后來由于一個醉漢撞到樹上死了，交通專家給樹判了死刑，在一個夜里樹被從踝骨鋸掉，兩星期后，根也被挖走了，幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。 三、深入課文，感受那樹的形象

4、 1.那樹的不平凡的經(jīng)歷在我們心中留下深深的印跡，在我們的心中，那是一棵什么樣的樹？朗讀課文。 那是一棵           的樹，因為課文第    段中這樣說“              ”。（或用自己的語言簡述理由。） 老師提示： （）從樹的環(huán)境方面概括（）從樹的外形方面概括（）從樹的品格方面概

5、括（）從樹的遭遇方面概括（）從作者對樹的感情方面概括（）從讀者對樹的感情方面概括（）從樹的作用方面概括 2.教師展示生字詞，幫助閱讀。 佝僂(gu lóu)：脊背向前彎曲，文中指老樹枝干彎曲。倒坍(tn)：倒塌。萌庇(yìn bì)：大樹枝葉遮蔽陽光，宜于人們休息。引頸受戮：伸長脖子接受殺戮。踝(huái)骨：指樹干靠近根的部位。虬(qiú)須：卷曲的胡子。這里指樹根。周道如砥(d)：這里形容公路的平坦，暢通無阻。 3.學生交流 4.教師交流 有著堅固而穩(wěn)定身軀的奇特的大樹：它老態(tài)、佝僂、但堅固

6、穩(wěn)定，繁密茂盛，有霉黑潮濕的樹皮。有隆起的筋和縱裂的紋，樹自身像生鐵鑄就。 對人類大有功德的大樹：成為人們心靈的慰藉；炎熱的夏，送來陰涼和清靜；蒙朧的夜晚，送給情人溫馨的感覺；它擴張著陰庇的面積，為人類帶來更多的便利?？傊?，大樹是人類的守護神。 有著無私奉獻精神和忍辱負重、胸懷豁達品性的大樹。因為當大樹的生存受到威脅，身處逆境時，它仍然奉獻著生命的綠色，醞釀著詩意。 有愛心的大樹：自己面臨殺戮時，也要告訴體內(nèi)的螞蟻國民，讓其安全撤離，表現(xiàn)一種愛心。 讓作者心痛的大樹：作者對大樹懷有滿腔的熱愛和崇敬之情，大樹倒地，讓作者的心中的痛苦、悲哀、憤激之情溢于言表

7、。 5.過渡：那樹，是大自然中的強者，茂盛繁密；那樹，是人類的朋友，給我們濃濃的綠陰、心神的慰藉。這樣的大樹讓人肅然起敬，讓我們用贊嘆的語氣來讀那樹??！那那里是樹，那是人類的守護神！ 6.人類又是怎樣對待這棵大樹的？ 以老太太為代表的普通人，諸如清道婦。還有螞蟻。千萬別忘記還有作者。 7.這位人類的守護神就這樣被人類屠殺，無情的人類就這樣對待曾經(jīng)給過自己無數(shù)幫助的友人，這是多么令人心痛的事啊！請大家用痛苦的語氣來讀好樹喲！ 四、拓展 1.好樹不幸的遭遇震撼著我們，在你我的心中一定有好多的話想說。想對那樹說，想對交通專家說，想對螞蟻說，

8、想對作者說。 交通專家，我好想對你說：              。那樹，我好想對你說：              。作者，我好想對你說：              。清道婦，我好想對你說： 

9、;             。螞蟻，我好想對你說：              。 2.角色轉(zhuǎn)換，寫出幾句心里的話。 （A）想象螞蟻王國參加葬禮的場面，螞蟻和樹互相傾訴了什么？ （B）如果你是一棵樹，耳聞目睹自己的“兄弟姐妹”不斷的倒下，你面對人類，有什么話要說嗎？ 3.交流 五、結(jié)束語 好想用言語感動一棵樹，讓風見證往事，歷歷在心頭 我相信：“人類以他最杰出的才智