長方體和正方體的表面積教案_第1頁
長方體和正方體的表面積教案_第2頁
長方體和正方體的表面積教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、.長方體和正方體的表面積第一課時一、 教學(xué)內(nèi)容:長方體和正方體的表面積的意義及計算方法和相關(guān)習(xí)題P33-34二、 教學(xué)目標(biāo):1、 理解長方體和正方體的表面積的意義,學(xué)會長方體和正方體表面積的計算方法。2、 能根據(jù)現(xiàn)實信息,通過動手操作,小組合作,觀察思考等方法,去探求長方體和正方體的表面積的概念和計算方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3、 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,發(fā)展學(xué)生的空間概念三、 教學(xué)重點:長文體和正方體表面積的計算方法。四、 教學(xué)難點:使學(xué)生自己通過動力手操作,合作交流,掌握長方體和正方體表面積的計算方法。教學(xué)過程:一、 情境導(dǎo)入: 課件出示金子圖體,讓學(xué)生欣賞師問:同學(xué)們這是老師給你們的第一份禮

2、物,你們看了有什么感受?生:長方體和正方體的盒子生:這些盒子非常豐富、美麗。(教師引導(dǎo)學(xué)生想說什么就說什么)師:這些盒子美嗎?那么這些盒子都進行了包裝,這是我們的包裝盒子。其實在生活中出現(xiàn)許許多多需要包裝的事,比如工人師傅要包裝一個禮品盒需要多少紙呢?同學(xué)們想要為自己心愛的書刨一個紙盒的書架,又需要多少紙呢?為了我們要解決的這些問題,我們今天就一塊來研究長方體和正方體的表面積(指自己板好的課題)二、 探究學(xué)習(xí)師;看到表面積,看長方體和正方體的表面積這些字?你想知道什么?生1:長方體和正方體是哪一些面?生2:怎樣算長方體和正方體的表面積?生3:什么叫做表面積?師:那么我們就帶著這些問題,邊玩邊來

3、解決,好嗎?師:那么表面積,表面積,你們想象一下什么是表面積?生:物體的表面的哪幾塊面積師:生活當(dāng)中哪些東西是有表面的呢?從教室里找電腦、桌子(可以摸一摸)人的身體也有表面積。師:凡是物體它都有表面,我們求它表面的面積,就是它的表面積。師:那如何去求長方體和正方體的表面積呢?我們先來回憶一下正方體和長文體的一些特征,現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起來回憶,通過老師的課件同學(xué)們回憶起了什么?(播放課件) (課件:長方體和正方體展開圖)師:同學(xué)們看完這個,能告訴老師長方體和正方體的表面有哪些特征嗎?生:略師:同學(xué)們回憶這些后,求長方體和正方體的表面積就是求它們6個面的面積之和。板書:長方體和正方體的表面積就是

4、6個面的面積之和5cm課件出示題:制作右面這樣一個長方體, 4cm8cm 至少要用多少cm2的紙板。 研究建議:請同學(xué)們利用手里的長方體,通過量一量,剪一剪,拼一拼,擺一擺的方法,求出長方體的表面積,同時把討論結(jié)果記錄下來(形式不限)看哪個組想出的方法最多。學(xué)生四人一組,開始操作,討論,計算長方體的表面積(這個活動約10分鐘)教師發(fā)給學(xué)生長方體紙盒,讓學(xué)生讀一讀研究建議,按上面建議開始操作。教師板演:如何剪長方體紙盒,剪開之后它就成了一個平面圖形,準(zhǔn)備怎么求,先求哪些部分,老師建議,你先求哪部分就把哪部分剪下來。小組匯報,上臺板演(哪個組愿意上來匯報)1、(18×48×54

5、×5)×2哪些小組的方法跟它的不一樣,把剪紙貼上對應(yīng)的(324020)×2 算式。92×2184(cm2)2、8×4×28×5×24×5×2648040184(cm2)4、 提示:先算上、下、前、后四個面,再算左右面。(45)×2×84×5×214440184(cm2)師小結(jié):通過同學(xué)們剛才的探討,我們看到一個小小的長方體通過同學(xué)們對它進行了剪破,最后我們把它變成一個平面圖形,之后,同學(xué)們有的把它分成6部分分別求出它的面積,有的分成2部分,然后再去乘于2,

6、根據(jù)它相對的面的面積相等,也有的把它分成3部分,先算上下、左右,再算前后。也有的看成是一個大長方形加兩個相等的長方形。同學(xué)們學(xué)會了好多種方法,教師挺高興的,下面我們就對這些方法進行檢測,你選擇你喜歡的方法來做,請把答案寫在P34的課本里。微波爐0.4m 課件出示例1:做一個微波爐的包裝箱,如圖所示,0.5m至少要用多少平方米的硬紙板?0.8m (1)上下每個面長_m,寬_m,面積是_m2,共是_m2 (2)前后每個面長_m,寬_m, 面積是_m2,共是_m2 (3)左右每個面長_m,寬_m, 面積是_m2,共是_m2 (4) 這個包裝箱的表面積是_m2 全對的舉手師:剛才我們算的是長方體的表面

7、積,正方體的表面積會算嗎?(老師拿出一個正方體,說量得這個正方體棱長是3分米,這個正方體的表面積是多少平方分米。32×654(dm2) 師:課件出示(我能行例2:一個正方體禮品盒,棱長是1.2dm,包裝這個禮品盒至少用多少平方分米的包裝紙? 1.22×68.64(dm2) 答:包裝這個禮品盒至少用8.64dm2的包裝紙.下面老師還要考考同學(xué)們,大家有信心嗎? 課件出示題:計算下面長方體和正方體的表面積(單位:cm)1114×5×24×6×25×6×2148(cm2)4×2×24×3&#

8、215;22×3×216241252(cm2)46 5442×6=96( cm 2)這一題我們來看,我把我說的答案表示出來,如果你的答案跟老師的一樣,你就把手舉好,行嗎?(演示答案)師:剛才我們學(xué)會了計算長方體和正方體的表面積的方法,而且能夠準(zhǔn)確的算出它們的表面積來,如果老師把長方體和正方體混在一起,你們會算嗎?真的會嗎?好,課件出示題,學(xué)生念:一個長方體的紙盒,長12cm ,寬10cm ,高8cm ,一個正方體紙盒的棱長是10cm ,做這兩個紙盒,哪種用料少些?師問:哪個用料少些?(長方體)好,我們來看一看。2×12×102×12×82×10×8 592(cm2)102×6600(cm2)答:做這兩種紙盒,長方體的用料少些。總結(jié):師,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你覺得你有什么收獲?生1:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道長方體和正方體的表面積是怎樣算的。生2:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道了長方體和正方體表面積的意義。生3:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道了長方體和正方體它們有6個面,12條棱,8個頂點。生4:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道了什么是表面積。五、 拓展延伸:師:剛才呢,我們都是對長方體和正方體的表面積進行了探究,都是求出

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論