2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南中班語(yǔ)言教案活動(dòng)《下雨了》含反思

1、幼兒園中班語(yǔ)言教案活動(dòng)下雨了含反思中班語(yǔ)言教案活動(dòng)下雨了含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意嘗試小段文字的閱讀，在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述，認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)下雨了含反思教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒的認(rèn)字能力差，通過(guò)字卡，圖片，下雨時(shí)小朋友需要打傘等?；顒?dòng)目標(biāo)1.在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。2.愿意嘗試小段文字的閱讀。3.認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.激發(fā)想像。2.鞏固認(rèn)字識(shí)字?；顒?dòng)準(zhǔn)備1

2、、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。2、大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣(放錄音)“聽(tīng)，是什么聲音?”(打雷、下雨)“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒(méi)有雨傘，怎么辦呢?”(幼兒討論)二、激發(fā)說(shuō)話欲望，潛意識(shí)感知目的字1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口，突然下雨啦，可是他們沒(méi)有傘，怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)2.出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的?”(出示字卡“頂”、“蘑菇”)3.出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)4.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么?小青蛙心里覺(jué)得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)5.出示圖片四：

3、“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái)，怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫她想想辦法?！?出示字卡“折”、“手帕”)三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字1.教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业摹⑿那樵趺礃佣季庍M(jìn)去，好嗎?”2.幼兒嘗試看圖講述故事。3.幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。四、游戲“買(mǎi)雨傘”，鞏固目的字提供音樂(lè)、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景?！拔覀円丶依玻?，下雨啦，你想買(mǎi)什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)五、嘗試小段文字的閱讀1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)，我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)2.幼兒嘗試閱讀

4、大圖書(shū)。六、延伸活動(dòng)幼兒邊閱讀小圖書(shū)，邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。教學(xué)反思本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用各片場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，還利用走廊一角，布置成“春天一條街”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來(lái)，很受小朋友喜歡，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力。小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開(kāi)展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)發(fā)蠟筆、分點(diǎn)心，擺椅子抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽(yáng)