黃果樹瀑布教案(1)

1、.黃果樹瀑布教案 （第二課時(shí)） 句容開發(fā)區(qū)中心校 黃 明教學(xué)目標(biāo)： 1閱讀課文，了解黃果樹瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)， 2 細(xì)細(xì)品味，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。 3 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1 閱讀課文，體會(huì)黃果樹瀑布的壯美。 2 學(xué)習(xí)作者在寫景中抒情的寫作方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：    多媒體展示黃果樹瀑布的形態(tài)與聲音，填補(bǔ)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的空白，讓學(xué)生多感官體會(huì)黃果樹瀑布的壯美。 教學(xué)過(guò)程： 一    復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（學(xué)生齊讀課題）。 2. 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)

2、，你知道了什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書：形態(tài) 聲音） 二    緊扣重點(diǎn)，讀悟瀑布形態(tài)的美 1 快速閱讀課文，用曲線劃出寫黃果樹瀑布飛流直下的句子。 指名交流 （多媒體出示：透過(guò)樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。） 2  讀悟句子，體會(huì)瀑布飛流直下的氣勢(shì)。 （1） 認(rèn)真讀讀這句話，邊讀邊思考：從哪兒感受到了瀑布的飛流直下？ （2） 指名交流。（師相機(jī)在多媒體上點(diǎn)紅學(xué)生所講的重點(diǎn)詞：懸掛 寬幅白練 瀉下來(lái)） （3） 學(xué)生練讀句子：再讀讀句子，讀出飛流直下的氣勢(shì)。 （4） 指名讀句子。（2人） （5

3、） 現(xiàn)在我們一起去欣賞一段錄像，切身感受一下黃果樹瀑布的飛流直下。（多媒體播放瀑布飛流直下的錄像，教師范讀句子） （6） 再指名讀句子：有了直觀的感知，同學(xué)們一定能讀得更好。誰(shuí)來(lái)把飛流直下的畫面呈現(xiàn)給大家？ （7） 齊讀句子：讓我們一起再來(lái)感受瀑布飛流直下的氣勢(shì)，邊讀邊想象畫面。 （過(guò)渡：剛才我們欣賞了黃果樹瀑布飛流直下的形態(tài)，瀑布飛流直下撞擊巖石后又形成了一種奇特的景觀學(xué)生接銀雨撒金街） 3 讀悟課文第四自然段，體會(huì)“銀雨撒金街”的美。 （多媒體出示課文第四自然段） （1）     學(xué)生自己讀課文，邊讀邊想象畫面，不懂的地方提出來(lái)。

4、 （2）     理解“銀雨”與“金街”（“銀雨”讓學(xué)生自己說(shuō)后追問(wèn)：為什么稱水珠為銀雨？讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)景觀的喜愛(ài)之情?！敖鸾帧苯處熤v解。黃果樹小鎮(zhèn)正對(duì)黃果樹瀑布。早晨，太陽(yáng)從東方升起，使小鎮(zhèn)沐浴在金色的陽(yáng)光之中，這便是書中所講的金街。） （3）     指名讀課文：誰(shuí)能通過(guò)朗讀把大家?guī)搿般y雨撒金街”的境界。 （4）     看來(lái)，大家的感受還不深，老師請(qǐng)大家欣賞一段錄像，去感受以下那銀雨飄飛的景象。（多媒體播放銀雨飄飛的錄像，師范讀：瀑布跌

5、落懸崖，激起的水花如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，真是如煙、如霧、如塵） （5）    指名再讀課文：現(xiàn)在誰(shuí)能把大家?guī)肽欠N境界？ （6）     指名評(píng)價(jià)。（教師相機(jī)點(diǎn)紅：騰空而上 隨風(fēng)飄飛 漫天浮游 銀雨撒金街） （7）      女生齊讀，男生閉目感受。 （過(guò)渡：課文從形態(tài)和聲音兩個(gè)方面來(lái)寫黃果樹瀑布，我們領(lǐng)略了瀑布的形態(tài)美，接下來(lái)讓我們?nèi)ヂ犅犉俨嫉穆曇?。?三    自讀自悟，從瀑布的聲音中

6、感受瀑布的壯美 1        學(xué)生自學(xué)。要求：（1）讀讀課文。用直線劃出自己喜愛(ài)的描寫瀑布聲音的句子。（2）讀讀劃出的句子，想想感受到了什么？ 2        四人小組交流：把感受最深的句子讀給組員聽，并讓組員出出主意，把句子讀得更好。 3        集體交流。 剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過(guò)來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶

7、，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。 （1）     學(xué)生交流感受。（教師引導(dǎo)學(xué)生抓住瀑布聲音的變化：由輕柔到喧囂。根據(jù)學(xué)生交流點(diǎn)出重點(diǎn)詞：嘩嘩 飄 微風(fēng)拂過(guò) 涌 蓋過(guò) 喧囂。） （2）    指名朗讀：請(qǐng)你把這種變化讀出來(lái)。 （3）    齊讀：女生讀到“就像微風(fēng)拂過(guò)樹梢”時(shí)，男生加入一起讀。 那嘩嘩的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。 （1）     學(xué)生交流感受。 （2）   

8、0; 指名讀出感受。 瀑布從巖壁上直瀉而下，雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。 （1）   學(xué)生交流體會(huì)。（瀑布?xì)鈩?shì)非凡、雄偉壯觀） 根據(jù)學(xué)生交流教師相機(jī)點(diǎn)出：直瀉而下 雷聲轟鳴 山回谷應(yīng) 樂(lè)聲奏鳴 （2）   指名朗讀，讀出氣勢(shì)。多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生朗讀，讀出感受。 （3）    齊讀：愿意讀的一起讀。 聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺(jué)得胸膛在擴(kuò)展，像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)。 （1） 

9、    教師引導(dǎo)學(xué)生了解這一句是寫訇然作響的瀑布聲給作者的感受。 （2）     練讀品味作者的感受。 （3）     指名講自己的感受。 （4）    指名讀。（3-4人朗讀體會(huì)） （5）     齊讀。 四    學(xué)習(xí)第一自然段 1  我們欣賞了黃果樹瀑布的形，聆聽了黃果樹瀑布的聲，大家一定有許多感觸，請(qǐng)你用一兩句話把自己的感觸說(shuō)一說(shuō)。 2   學(xué)生交流。根據(jù)學(xué)生所講板書：大自然的杰作。 3  師述：如此壯美的景象是人工無(wú)法雕琢的，只有大自然這位杰出的大師才能鑄就。 4    出示課文第一自然段，齊讀第一自然段。（讀出心中的感受，讀出心中的贊美） 五    整體感悟課文，升華情感 1   齊讀全文，加深體會(huì)：黃果樹瀑布?xì)鈩?shì)非凡，雄偉壯觀，讓人心胸開闊，難怪明代地理學(xué)家徐霞客的塑像會(huì)沉醉。讓我們?cè)?/p>