《百分數(shù)的應用(四)》教學設計_第1頁
《百分數(shù)的應用(四)》教學設計_第2頁
《百分數(shù)的應用(四)》教學設計_第3頁
《百分數(shù)的應用(四)》教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、百分數(shù)應用（四）教學設計教學內容：北師大版六年級數(shù)學上冊97-98 頁。教學目標：1 、能利用百分數(shù)的有關知識， 解決一些與儲蓄有關的實際問題，提高解決問題的能力。2 、 經歷通過模擬實踐、合作交流，探索利息的計算公式，并應用公式計算利息，掌握利息的計算方法的過程。3 、感受數(shù)學與日常生活的密切關系，了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣。教學重點：認識儲蓄的意義及作用。教學難點：掌握利息和稅后利息的的計算方法。教學流程：一、復習導入：同學們，你們到銀行存錢和取錢過嗎？學生回答。你們知道哪些關于儲蓄的知識呢？學生交流。今天我們一起來學習有關儲蓄的知識。設計意圖：創(chuàng)設情境，通過教師設問，導入新課。二

2、、學習新知：1 、介紹儲蓄的有關知識。學生匯報自己知道了一些有關儲蓄的知識。師小結：儲蓄的好處： 不僅可以支援國家建設， 也使得個人錢財更安全和有計劃，還可以增加一些收入。存入銀行的錢叫做本金。取款時銀行多支付的錢叫做利息。2 、出示例題讓學生讀題，弄清題意。小組內討論，交流匯報計算利息的方法。3 、總結歸納計算利息的方法。提問：利息的多少由什么決定？讓學生討論后回答。根據(jù)學生回答板書：利息本金×利率×時間學生討論并能夠回答。學生 1：由利率決定。學生 2：有本金、利率、時間來決定。4 、學生試算利息。指名板演，板演完后進行集體訂正。笑笑的利息： 300×2.25

3、%×1=6.75 （元）淘氣的利息： 300×3.24%×3=29.16（元）5 、讓學生按照教科書第 96 頁上面提供的利率標準。試算笑笑、淘氣 300 元壓歲錢的利息。6 、指名板演，板演完后進行集體訂正。 、指定兩名學生同時板演，其余學生在練習本上做，做完后集體訂正。指定兩名學生同時板演， 其余學生在練習本上做， 做完后集體訂正。設計意圖：結合具體的事例，認識什么是“本金”和“利息”。三、鞏固練習完成教材 97 頁“小調查” 2。學生讀題，弄清題意，讓學生討論，他如何存取才能得到最多的利息？讓學生比較兩種方法誰獲得的利息多。通過比較可知方法二獲得的利息多方法一：先存一年（整存整取），后將本金和稅后利息一起作為本金再存一年。5000 ×年利率×（ 1-20%）+5000 ×年利率×（ 1-20%）+5000 ×年利率×（ 1-20%）方法二：直接存定期兩年。5000×年利率× 2×（ 1-20%）學生比較兩種方法誰獲得的利息多。設計意圖：課堂練

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論