蘇州園林單元程序?qū)W案(一)

1、.17、蘇州園林單元程序?qū)W案（一）班級：組別：姓名：學號：【學習目標】 1、讀順課文，按要求積累詞語。 2、學習本文抓住事物特征，由總到分的說明順序 3、體會蘇州園林的圖畫美?！緦W習重點】 抓住事物特征和由總到分的說明順序【學習方法】 識記法，誦讀法，討論法【學習過程】 一、一讀課文，積累常識及字詞（A級）做一做，我一定要過關(guān)（學法指津：參考課下注釋，查閱工具書） 1、常識填空 （1）蘇州園林是現(xiàn)代 家， 家 為一本介紹蘇州園林的攝影集寫的序言，原題為“ ”。 （2）“魚戲蓮葉間”語出 。 2、給下列加點字注音，并將四字短語補充完整，認讀，書寫35遍 軒榭（ ） 池沼（ ） 嶙峋（ ） 丘壑

2、（ ） 鏤空（ ） 薔薇（ ） 斟酌（ ） 庸俗（ ） （ ）巒（ ）嶂 因地（ ） （ ）心裁 （ ）匠心 3、解詞并造句 因地制宜： 別具匠心： 二、讀課文，把握主要內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)（B級）一試身手，我最棒 4、這篇課文中被說明的對象蘇州園林的總體特征是“ ”。這是貫穿全文的中心。文章采用的說明順序是： 。（溫馨提示：在文中畫出概括總體特征的句子，圈出體現(xiàn)介紹蘇州園林線索的詞語） 5、作者是怎樣抓住中心構(gòu)思全篇，安排全文結(jié)構(gòu)的呢？三、默讀課文，合作探究，相信自己，我能行 6、探究本文主體部分的結(jié)構(gòu)特點，看看作者是從哪些角度來加以說明的。 （學法指津：總分式概括，找關(guān)鍵句，歸納整合，朗讀填

3、表）總 說分說段落整體局部 7、探究本文的說明順序 （溫馨提示：本文總說后分說的結(jié)構(gòu)層次在各段中也有顯示，可任選一段分析） 從全文看：（ ）（ ） 從部分看：（ ）（ ）（ ）（ ） 四、學習反思 五、課堂檢測 1、聽寫字詞（見字詞積累） 2、練習冊13題擬稿：朱國前 審稿：胡超雄 審定：李妮17、蘇州園林單元程序?qū)W案（二）班級：組別：姓名：學號：【學習目標】 1、了解說明文常識，掌握作比較等說明方法 2、體會說明文語言的多樣性?！緦W習重點】 掌握作比較的說明方法【學習難點】 體會說明文說明的多樣性?！緦W習方法】 批注法、討論法、測記法【學習過程】 一、探究突出事物特征的說明方法 1、默讀課

4、文，分別找出本文所運用的主明方法，并畫出相應(yīng)的語句，（學法，先畫出，再旁注） 2、討論運用這些說明方法的作用 （學法與結(jié)合具體句子的說明方法理解，盡量按先后順序）3、著重分析理解幾處作比較的說明方法。課文運用比較的方法說明了蘇州園林的哪些特點？這樣寫有什么好處？ （提示：方法同上）二、探究本文的語言特色，相信自己，我能成功 （提示：各種表達方式，準確精當?shù)脑~語多樣修辭手法：先在文中找出，再在旁邊批注） 4、在文中找出能體現(xiàn)說明文語言準確性的語句，并舉例分析。5、在文中找出本文作者為文藝性說明文寫得生動，貼切的句子，舉例分析 三、拓展運用 6、假如你來介紹蘇州園林，是否還有別的思路？ 7、觀察本地的園林，民居或其他建筑，并向同學們說說它們的特點