2、金色的草地

1、2. 金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：韓艷 參與者：三年級(jí)全體語(yǔ)文老師                         教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。  2、有感情地朗讀課文。  3、讀懂課文內(nèi)容。  過(guò)程和方法： 1. 課前預(yù)習(xí)了解課文內(nèi)容。

2、60;2. 通過(guò)播放課件理解課文內(nèi)容和思想感情。 3. 初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。 情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)： 進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。  教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、生字詞語(yǔ)卡片  教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)  教學(xué)過(guò)程：  第一課時(shí)  教學(xué)流程  一、猜謎導(dǎo)入，營(yíng)造學(xué)趣 1老師知道大家很喜歡猜謎語(yǔ)，請(qǐng)聽(tīng)好：小小絨毛輕又輕，隨風(fēng)飛舞像傘兵，飛到西來(lái)飛到東，到處安家忙不停

3、。 2你們對(duì)蒲公英了解多少呢？ 組內(nèi)交流課前搜集的有關(guān)蒲公英的資料。 （俗名婆婆丁； 蒲公英可以治療高血壓，還可以敗火。 蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。） 3 教師出示圖片介紹。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)  1、認(rèn)讀2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字。  2、初讀課文，初步理解感悟課文內(nèi)容。二、初讀課文，掃清字詞障礙 1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求： （1）讀書(shū)姿勢(shì)要正確。 （2）讀

4、準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.自主合作，組內(nèi)檢查生字，交流識(shí)字方法。 3.全班交流。 （1）字音方面：假、朝是多音字，在課文里分別讀 ji、cháo。 （2）識(shí)字方法： 如：“而”下加“女”，耍耍耍。 “擾”添一撇，攏攏攏。 “衣”服長(zhǎng)肥，裝裝裝。 “取”字會(huì)“走”真有趣。 （3）教師相機(jī)指導(dǎo)理解“一本正經(jīng)、揪掉、合攏”，可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動(dòng)作，重點(diǎn)理解“合攏”。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) （1）讓學(xué)生觀(guān)察生字的比畫(huà)、偏旁、部件在田字格里的位置。 （2）說(shuō)說(shuō)哪些是上下結(jié)構(gòu)

5、，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié)構(gòu)。 （3）小老師講經(jīng)驗(yàn)：各類(lèi)字該怎么寫(xiě)。 （4）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：耍、絨、釣、瓣。     “?！迸c“要”相似，但上面是“而”不是“西”； “絨”的右邊是“戎”不是“成”，也不是“廾”。 “釣”，右邊是“勺”，不是“勾”。 “瓣”，中間是個(gè)“瓜”，左中右三部分要寫(xiě)得緊湊些。 （5） 學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。 五、再讀課文，大體了解全文內(nèi)容 五、作業(yè)  1. 抄寫(xiě)生字詞，自己認(rèn)為難掌握的可以多

6、寫(xiě)幾遍。 2讀熟課文。第二課時(shí)   教學(xué)流程  一、復(fù)習(xí)生字和詞語(yǔ)。二、出示課時(shí)目標(biāo)：  1 理解、感悟課文，有感情地朗讀課文。  2能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂(lè)的情形，解釋草地變顏色的原因。 3通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛(ài)的感情，體驗(yàn)大自然給人們的生活帶來(lái)的快樂(lè)。 三、學(xué)習(xí)第1、2自然段，感受草地的可愛(ài)。 過(guò)渡：看大家讀得笑瞇瞇的，肯定發(fā)現(xiàn)了不少快樂(lè)的地方，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？ （1）學(xué)生讀相關(guān)語(yǔ)句。 （2）理解“一本正經(jīng)”：

7、在什么情況下你見(jiàn)過(guò)“一本正經(jīng)”的表情？學(xué)一學(xué)。作者為什么要裝著“一本正經(jīng)”？誰(shuí)能用“一本正經(jīng)”的語(yǔ)氣讀一讀這句？ （3）演一演：根據(jù)第二自然段的內(nèi)容，同桌分角色進(jìn)行表演。 （4）匯報(bào)表演。學(xué)生評(píng)價(jià)。 （5）教師小結(jié)：這片草地帶給童年的我們無(wú)窮的樂(lè)趣。四、細(xì)讀第3、4段，探討變色之謎。 1、有一天，“我”發(fā)現(xiàn)金色的草地還會(huì)變顏色呢。草地的顏色是怎樣變化的呀？你找到了哪些句子，讀一讀。  A出示這段話(huà)，請(qǐng)你自己讀一讀，圈一圈有關(guān)的詞語(yǔ)，草地的顏色是怎樣變化的呀？  B你能用下面的填空連起來(lái)說(shuō)說(shuō)草地的顏色是怎樣變化的嗎？

8、   我發(fā)現(xiàn)早晨草地是_，中午是_，到了傍晚的時(shí)候，又變成了_。  2草地的顏色變化真多，當(dāng)時(shí)的“我”會(huì)有怎樣的心情呢？（驚奇、驚訝、不解） 你能把這令人多變使人驚奇的草地通過(guò)朗讀帶到大家面前嗎？  3、草地會(huì)變顏色，這是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們課文，找出答案。找到了用波浪線(xiàn)劃出來(lái)。自讀自劃。  （1）（出示句子：原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。）（出示兩張蒲公英圖片傳達(dá)直觀(guān)感受）  （2）演演讀讀：拿出你的小手，讓我們來(lái)做做蒲公英花變化的樣子。合上、張開(kāi)，合上、張開(kāi)。 4、師小結(jié)：這兩次發(fā)現(xiàn)一次比一次深入，觀(guān)察越來(lái)越仔細(xì)！   五、導(dǎo)