議論文如何敘述事例

1、并列式議論文模式并列式議論文模式一、并列式：一、并列式：引論（提出論點）引論（提出論點） 論據(jù)論據(jù) 分析分析本論（證明論點本論（證明論點 ) 論據(jù)論據(jù) 分析分析 并列并列 論據(jù)論據(jù) 分析分析結論（照應全文）結論（照應全文）模式模式1 1論據(jù)并列論據(jù)并列一、并列式：一、并列式： 引論（提出中心論點、分論點）引論（提出中心論點、分論點） 論證分論點論證分論點1：論據(jù)分析論證：論據(jù)分析論證本論本論 論證分論點論證分論點2：論據(jù)分析論證：論據(jù)分析論證 論證分論點論證分論點3：論據(jù)分析論證：論據(jù)分析論證結論（照應全文）結論（照應全文）模式模式2 2并列并列論點并列論點并列更能顯示思辨的深度更能顯示思辨的

2、深度 寫好議論段寫好議論段一個標準的議論段，應該依次包含一個標準的議論段，應該依次包含如下五種功能不同的句子如下五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句、材料句、分析句、觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結論句。結論句。一、議論段五步法一、議論段五步法（1）第一步，）第一步，寫觀點句：寫觀點句：段的首句設段的首句設置本段的置本段的分論點。分論點。開門見山，使閱卷老師明白你本段要論開門見山，使閱卷老師明白你本段要論證什么問題。證什么問題。（2）第二步，）第二步，寫闡釋句寫闡釋句：從：從理論上理論上對分對分論點進行論證（論點進行論證（理論論證），可引用名理論論證），可引用名人名言，或過渡語句。人名言，或過

3、渡語句。 要注意名人名言與分論點有關系，如沒要注意名人名言與分論點有關系，如沒有聯(lián)系，則不能起論證作用。有聯(lián)系，則不能起論證作用。（3）第三步，）第三步，寫材料句：列舉典型事例寫材料句：列舉典型事例，古今中外，古今中外，正反事例正反事例均可。所舉事例要緊均可。所舉事例要緊扣分論點。寫法上扣分論點。寫法上簡要敘述簡要敘述即可，多寫細即可，多寫細節(jié)信息，不要過多敘述，。節(jié)信息，不要過多敘述，。 （4）第四步，）第四步，寫分析句：分析說理寫分析句：分析說理。 這是本段最重要的一步，因為光列舉這是本段最重要的一步，因為光列舉一個兩個事例，不進行分析說理，那舉一個兩個事例，不進行分析說理，那舉出的事例就

4、不能成為分論點的論據(jù)，也出的事例就不能成為分論點的論據(jù)，也就沒有說服力了。就沒有說服力了。（5）第五步，）第五步，寫結論句：寫結論句：本段小結，本段小結，照應本段開頭，照應本段開頭，重申這一段的分論點。重申這一段的分論點。知識就是力量。知識就是力量。 它首先是一它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當然更可轉(zhuǎn)種難以量化的、偉大的精神智慧，當然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量?；癁榫唧w的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。 史蒂芬史蒂芬. .霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上2020多多年，全身能年，全身能“活動活動”的，除了眼睛，只剩三根的，除了眼睛，只剩三根手指，但

5、這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之手指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的理論物理學家、享有國際聲譽后當代最偉大的理論物理學家、享有國際聲譽的偉人、超人。的偉人、超人。 霍金靠的是什么？霍金靠的是什么？知識知識關于宇宙奧秘：天體物理、時空本質(zhì)關于宇宙奧秘：天體物理、時空本質(zhì)的最新知識，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。的最新知識，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。以及知識帶來的預見性。以及知識帶來的預見性。 可見，可見，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運，知識知識能夠改變世界，知識能夠決定命運，知識能夠給人自由。能夠給人自由。（觀點句觀點句）（闡釋句闡釋句）（材料句材料句）（分析句分析句）（結

6、論句結論句） 議論文如何敘述事例議論文如何敘述事例 記敘是記敘文的表達方式，它敘述事件記敘是記敘文的表達方式，它敘述事件講究生動、具體，以情動人，以形象感人。講究生動、具體，以情動人，以形象感人。 敘例是議論文寫作運用例證法時的一種敘例是議論文寫作運用例證法時的一種方法，重在事實的列舉，講究以理服人，方法，重在事實的列舉，講究以理服人，雖不排除生動形象，但更要求雖不排除生動形象，但更要求簡練概括簡練概括。敘述故事法敘述故事法 敘述故事法，就是運用講故事的方式，敘述故事法，就是運用講故事的方式，來敘述事例。來敘述事例。但要注意但要注意4點：點： 1、精練準確。、精練準確。 2、高度概括，簡明扼要

7、。、高度概括，簡明扼要。 3、增補與論點有關的內(nèi)容。、增補與論點有關的內(nèi)容。 4、須圍繞論點、緊扣主題。、須圍繞論點、緊扣主題。 “ 打破常規(guī)的重要性打破常規(guī)的重要性”：奧地利作曲家莫扎特，出身于宮奧地利作曲家莫扎特，出身于宮廷樂師家庭，從小就顯示出很高的音樂才能，被譽為廷樂師家庭，從小就顯示出很高的音樂才能，被譽為“神童神童”。他兒時曾從師于著名的作曲家海頓。有一次，他與老師半開玩笑他兒時曾從師于著名的作曲家海頓。有一次，他與老師半開玩笑地說：地說：“我寫了一段曲子，老師您也不一定彈奏得了。我寫了一段曲子，老師您也不一定彈奏得了?！焙ｎD不海頓不以為然，心想：我有什么復雜的曲子不能彈奏呢？莫扎

8、特將自己以為然，心想：我有什么復雜的曲子不能彈奏呢？莫扎特將自己寫好的曲子遞給了老師。海頓彈奏了一陣后驚呼起來：寫好的曲子遞給了老師。海頓彈奏了一陣后驚呼起來：“這是什這是什么樣的曲子呀，當兩手分別彈響兩端時，怎么會有一個音符出現(xiàn)么樣的曲子呀，當兩手分別彈響兩端時，怎么會有一個音符出現(xiàn)在鍵盤中間呢？看來任何人也無法彈奏這樣的曲子。在鍵盤中間呢？看來任何人也無法彈奏這樣的曲子?！蹦亟幽亟舆^樂譜說：過樂譜說：“我來試試看。我來試試看。”于是，他坐上琴椅彈奏起來，當遇于是，他坐上琴椅彈奏起來，當遇到那個在鍵盤中間的音符時，他便埋頭，用鼻子彈出了那個音符。到那個在鍵盤中間的音符時，他便埋頭，用

9、鼻子彈出了那個音符。莫扎特的這個動作令海頓驚嘆不已。莫扎特的這個動作令海頓驚嘆不已。1 1、精練準確。、精練準確。 根據(jù)論點的需要，變具體記敘為概根據(jù)論點的需要，變具體記敘為概括敘述，舍棄與論點無關的內(nèi)容。括敘述，舍棄與論點無關的內(nèi)容。 選擇這個事例的確能證明選擇這個事例的確能證明“打破常規(guī)的重要性打破常規(guī)的重要性”。但事例中的許多內(nèi)容與論點無關，如但事例中的許多內(nèi)容與論點無關，如莫扎特的出身、小莫扎特的出身、小時候的情況時候的情況等，等，“敘例敘例”時須毫不吝惜地舍去；時須毫不吝惜地舍去；對莫扎對莫扎特與海頓言行特與海頓言行的生動形象的描述，也宜簡練概括。的生動形象的描述，也宜簡練概括。 可

10、修改為：可修改為： 莫扎特兒時從師于著名的作曲家海頓。一次，他莫扎特兒時從師于著名的作曲家海頓。一次，他拿出自己寫的一段曲子請老師彈奏。當兩手分別彈拿出自己寫的一段曲子請老師彈奏。當兩手分別彈響兩端時，海頓竟被鍵盤中間出現(xiàn)的一個音符難住。響兩端時，海頓竟被鍵盤中間出現(xiàn)的一個音符難住。海頓斷言任何人也彈不出這樣的曲子。海頓斷言任何人也彈不出這樣的曲子。莫扎特接著莫扎特接著彈奏，當遇到鍵盤中間的那個音符時，打破用手彈彈奏，當遇到鍵盤中間的那個音符時，打破用手彈奏的常規(guī)，靈活地用鼻子奏響了那個音符。奏的常規(guī)，靈活地用鼻子奏響了那個音符。莫扎特莫扎特的做法，讓海頓贊嘆不已。的做法，讓海頓贊嘆不已。2

11、2、注意敘事的、注意敘事的高度概括，簡明扼要。高度概括，簡明扼要。 引述單個事例高度概括地交代引述單個事例高度概括地交代人物的基本狀況人物的基本狀況、行動行動和和行動的結行動的結果果（誰（誰+ +做了什么做了什么+ +結果怎么結果怎么) )。 正確的選擇使人生無悔。正確的選擇使人生無悔。( (論點論點) ) 如果做了錯誤的選如果做了錯誤的選擇，我們很有可能一事無成、遺憾終生。擇，我們很有可能一事無成、遺憾終生。 （闡釋句）（闡釋句） 前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級文學的奠基人高爾基，青年時代前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級文學的奠基人高爾基，青年時代一度希望成為一名歌唱家。一度希望成為一名歌唱家。 他曾去報考一個著

12、名的合唱團，竟被錄取了?？墒?，他他曾去報考一個著名的合唱團，竟被錄取了?？墒牵?jīng)過再三考慮，最終經(jīng)過再三考慮，最終，他做出一個他一生都不后悔的正，他做出一個他一生都不后悔的正確選擇，確選擇，放棄了歌唱事業(yè)放棄了歌唱事業(yè)，拿起了戰(zhàn)斗的筆，拿起了戰(zhàn)斗的筆， 成為一代文學大師成為一代文學大師。 （敘述單個事例（敘述單個事例 ）如果高爾基沒有作出這樣的選擇，也如果高爾基沒有作出這樣的選擇，也許幾十年后，世界上只會增加一名平庸的歌唱家而失去許幾十年后，世界上只會增加一名平庸的歌唱家而失去一位文學巨匠了一位文學巨匠了；如果高爾基沒有作出如果高爾基沒有作出正確正確的選擇的選擇，無，無產(chǎn)階級文學只會黯然失色

13、而不會像現(xiàn)在這樣豐富多彩產(chǎn)階級文學只會黯然失色而不會像現(xiàn)在這樣豐富多彩。 （分析事例）（分析事例）可見，正確的選擇使他的青春無憾，人生可見，正確的選擇使他的青春無憾，人生無悔。無悔。（結論句）（結論句）（正確的選擇，無悔的人生）正確的選擇，無悔的人生）（人物的基本狀況）人物的基本狀況）（行動結果）（行動結果）（行動）行動） 前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級文學的奠基人高爾基，青前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級文學的奠基人高爾基，青年時代一度希望成為一名歌唱家。他曾去報考一年時代一度希望成為一名歌唱家。他曾去報考一個著名的合唱團，竟被錄取了。個著名的合唱團，竟被錄取了。可是，他經(jīng)過再三考慮，最終可是，他經(jīng)過再三考慮，最

14、終，他做出一個他一，他做出一個他一生都不后悔的正確選擇，生都不后悔的正確選擇，放棄了歌唱事業(yè)放棄了歌唱事業(yè)，拿起拿起了戰(zhàn)斗的筆，了戰(zhàn)斗的筆， 成為一代文學大師成為一代文學大師。（人物的基本狀況）人物的基本狀況）（行動結果）（行動結果）（行動）行動）例如：例如： 被譽為被譽為“科學幻想之父科學幻想之父”的法國著名科學幻的法國著名科學幻想小說家凡爾納，十八歲時在巴黎學法律。有一次，他想小說家凡爾納，十八歲時在巴黎學法律。有一次，他參加了一個上流社會的晚會。當他從樓上走下來的時候，參加了一個上流社會的晚會。當他從樓上走下來的時候，童心未泯的凡爾納像孩子一般從樓梯扶手上往下滑，結童心未泯的凡爾納像孩子

15、一般從樓梯扶手上往下滑，結果撞在一個胖胖的紳士身上。此人正是法國著名作家大果撞在一個胖胖的紳士身上。此人正是法國著名作家大仲馬。從此，凡爾納結識了大仲馬，并在大仲馬的影響仲馬。從此，凡爾納結識了大仲馬，并在大仲馬的影響下，走上了文學創(chuàng)作之路。下，走上了文學創(chuàng)作之路。3 3、增補與論點有關的內(nèi)容。、增補與論點有關的內(nèi)容。因為有的材料因為有的材料不能直接證明論點不能直接證明論點，為了更準確充分地，為了更準確充分地證明論點，還必須根據(jù)論點的需要，證明論點，還必須根據(jù)論點的需要，將事例中隱藏的將事例中隱藏的東西挖掘出來，增補一些與論點相近甚至相同的詞句。東西挖掘出來，增補一些與論點相近甚至相同的詞句。

16、 如用這個事例證明如用這個事例證明“要善于抓住機遇要善于抓住機遇”的論點的論點就要增補一些內(nèi)容，可這樣敘述：就要增補一些內(nèi)容，可這樣敘述： 法國科幻小說家凡爾納，就是一個善于抓住機法國科幻小說家凡爾納，就是一個善于抓住機遇的典型。一個偶然的機會讓他參加了一個上流社會遇的典型。一個偶然的機會讓他參加了一個上流社會的晚會。當時，凡爾納從樓梯上往下滑，正好碰在法的晚會。當時，凡爾納從樓梯上往下滑，正好碰在法國大作家大仲馬的身上。國大作家大仲馬的身上。這個偶然的機會讓他興奮不這個偶然的機會讓他興奮不已，他覺得這是個難得的機會，是命運之神的安排，已，他覺得這是個難得的機會，是命運之神的安排，必須抓住它。

17、于是，凡爾納主動結識大仲馬，必須抓住它。于是，凡爾納主動結識大仲馬，并在大并在大仲馬的影響下，走上了文學創(chuàng)作之路，仲馬的影響下，走上了文學創(chuàng)作之路，成為一代著名成為一代著名科幻小說家。凡爾納終生慶幸自己能抓住那次機遇?？苹眯≌f家。凡爾納終生慶幸自己能抓住那次機遇。 敘述事例一定要敘述事例一定要寫中心論點中的關鍵寫中心論點中的關鍵詞詞，體現(xiàn)例子與論點之間的聯(lián)系。，體現(xiàn)例子與論點之間的聯(lián)系。4.4.須圍繞論點、緊扣主題。須圍繞論點、緊扣主題。 示例示例 找準自己的位置找準自己的位置， 找到找到適合自己依附的枝頭適合自己依附的枝頭，生命才能達到極致。生命才能達到極致。 世界首富比爾世界首富比爾蓋茨，

18、本是哈佛大學的蓋茨，本是哈佛大學的一名學生。一名學生。（人物的基本狀況）（人物的基本狀況）然而當他感覺到大學所教的內(nèi)容然而當他感覺到大學所教的內(nèi)容并不適合自己時，便毅然離開學校，從事自己喜愛的電腦設計工并不適合自己時，便毅然離開學校，從事自己喜愛的電腦設計工作。作。（行動）（行動）蓋茨在蓋茨在適合自己的位置上適合自己的位置上創(chuàng)建了世界著名的創(chuàng)建了世界著名的微軟公司，引領世界電腦行業(yè)的發(fā)展，并積累了世界上無人能比微軟公司，引領世界電腦行業(yè)的發(fā)展，并積累了世界上無人能比的巨額財富。的巨額財富。（行動結果）（行動結果） 蓋茨正是因為蓋茨正是因為找準了自己的找準了自己的位置位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)

19、，才成就如此輝煌的人生。如，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，才成就如此輝煌的人生。如果果蓋茨安安分分做一名哈佛大學的學生，蓋茨安安分分做一名哈佛大學的學生，沒有找準自己的位沒有找準自己的位置；置；就不可能創(chuàng)建了世界著名的微軟公司就不可能創(chuàng)建了世界著名的微軟公司 ；就不能真正實現(xiàn)人；就不能真正實現(xiàn)人生價值，就不可能達到生命的極致。生價值，就不可能達到生命的極致。找準自己的位置找準自己的位置，使生，使生命達到極致。命達到極致。 閱讀下面一段文字，分析其存在的不足。閱讀下面一段文字，分析其存在的不足。 勤能補拙，就是說，做任何事情都要刻苦勤奮，勤能補拙，就是說，做任何事情都要刻苦勤奮，只有這樣才能取得好的成

20、績，達到理想的彼岸，事實只有這樣才能取得好的成績，達到理想的彼岸，事實不也正是如此嗎？不也正是如此嗎？大發(fā)明家愛迪生為了尋找一種能作大發(fā)明家愛迪生為了尋找一種能作為燈絲的物質(zhì)，經(jīng)常夜以繼日的工作，進行了上千次為燈絲的物質(zhì)，經(jīng)常夜以繼日的工作，進行了上千次的試驗，經(jīng)過無數(shù)次的失敗后，他仍鍥而不舍的探索，的試驗，經(jīng)過無數(shù)次的失敗后，他仍鍥而不舍的探索，終于發(fā)現(xiàn)了能使燈泡持續(xù)發(fā)光的物質(zhì)終于發(fā)現(xiàn)了能使燈泡持續(xù)發(fā)光的物質(zhì)鎢絲。鎢絲。 且不說開頭對且不說開頭對“勤能補拙勤能補拙”的闡釋就已經(jīng)出了偏的闡釋就已經(jīng)出了偏差，單說用愛迪生搞發(fā)明的事例作為論據(jù)，雖然也提差，單說用愛迪生搞發(fā)明的事例作為論據(jù)，雖然也提

21、到了他的到了他的勤奮勤奮（“夜以繼日的夜以繼日的 工作工作”“”“上千次試驗上千次試驗”）和成功（發(fā)明了鎢絲和成功（發(fā)明了鎢絲），但由于沒有提到），但由于沒有提到“拙拙”這一這一要素，即沒有嚴格針對該論點所限定的要素來敘述事要素，即沒有嚴格針對該論點所限定的要素來敘述事例，所以就不能很好的證明論點。例，所以就不能很好的證明論點。閱讀下面一段文字，體會其成功之處閱讀下面一段文字，體會其成功之處 傳說古時候有個叫德摩斯梯尼的演說家，因傳說古時候有個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時候口吃，所以登臺演講時常被雄辯的對手壓小時候口吃，所以登臺演講時常被雄辯的對手壓倒。可是他毫不氣餒，為了克服此弱點，他每天倒

22、?？墒撬敛粴怵H，為了克服此弱點，他每天口含石子，面朝大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持口含石子，面朝大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持五十年如一日，連爬山跑步也都堅持演說，最后五十年如一日，連爬山跑步也都堅持演說，最后終于成為全希臘最有名氣的大演說家。終于成為全希臘最有名氣的大演說家。 小結小結這段話中的第一句敘其這段話中的第一句敘其“拙拙”，第二，第二句講其句講其“勤奮苦練勤奮苦練”，第三句說其，第三句說其“勤勤”補了補了“拙拙”，取得了成功。事實論據(jù)的敘述完全針對，取得了成功。事實論據(jù)的敘述完全針對著著“勤能補拙勤能補拙”這一論點所限定的要素，因此能這一論點所限定的要素，因此能有力的證明了論點。有力

23、的證明了論點。 哈里哈里波特波特系列叢書，在全世界的青少年中刮起了系列叢書，在全世界的青少年中刮起了一股魔法風，它以其奇幻的魔法色彩深受廣大青少年的喜一股魔法風，它以其奇幻的魔法色彩深受廣大青少年的喜愛。這一系列叢書的作者羅琳也一舉成名。羅琳的成功是愛。這一系列叢書的作者羅琳也一舉成名。羅琳的成功是自己付出努力的結果。羅琳在成名之前是經(jīng)歷過很多磨難自己付出努力的結果。羅琳在成名之前是經(jīng)歷過很多磨難的。大學畢業(yè)后，四處漂泊，只能靠打工糊口。去找大學的。大學畢業(yè)后，四處漂泊，只能靠打工糊口。去找大學男友又沒有找到，后來與一位西班牙記者結了婚，可是又男友又沒有找到，后來與一位西班牙記者結了婚，可是又被趕出家門，帶著四個月大的女兒又開始了流浪。在這段被趕出家門，帶著四個月大的女兒又開始了流浪。在這段時期，她的意志并沒有因此消沉，她一有靈感便拿出廉價時期，她的意志并沒有因此消沉，她一有靈感便拿出廉價的本子記下。后來在妹妹的幫助下，她在一間咖啡廳二層的本子記下。后來在妹妹的幫助下，她在一間咖啡廳二層的一個角落里，開始了她的創(chuàng)作生活。她寫作的旁邊，熟的一個角落里，開始了她的創(chuàng)作生活。她寫作的旁邊，熟睡著她女兒。就是在這樣的條件下