現代教育信息技術在語文教學中的應用研究

1、現代教育信息技術在語文教學中的應用研究新信息技術在我國中小學教育中應用的總的或根本的策略應該是樹立現代教育觀念，強調運用教育技術的理論與方法支持和指導新信息技術在我國中小學教育中的應用?，F代信息社會對教育提出了很高的要求，在人才的培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標上要求從培養(yǎng)知識積累型人才轉向培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，要求學習者能夠有良好的素質和持續(xù)發(fā)展的能力。這就要求更加重視學習者的學習效果，讓學習者的學習過程包含更多的主動獲取知識、處理信息、促進發(fā)展的成分。為達到這樣的培養(yǎng)目標，新信息技術在教育中的應用提供了好的機遇，它不僅為學習者提供了各種供選擇的學習資源，還將導致教育思想、 教育觀念、 課程內容、 教育模式、

2、教學方法、教育手段乃至教育體制等全方位的變革。因此必須以現代教育思想來考慮新信息技術在教育中應用的發(fā)展策略。新信息技術本身不會孤立地在教育中必然地發(fā)揮作用，它必須要在現代先進的教育價值觀念、現代教育思想的指導下才能對發(fā)展全民教育產生積極的推動作用。只有把新信息技術的應用作為中小學教育系統(tǒng)的有機組成部分，科學地確定課程內容和目標，正確地分析學生的學習需要和特征，選擇適合的教學策略，確定合理而科學的評價標準等教育教學過程中各方面的因素結合起來，用教育技術的思想和方法進行支持和指導，才能發(fā)揮教育系統(tǒng)的整體功能，真正做到充分、合理、有效地發(fā)揮新信息技術的功能效益和優(yōu)勢，達到優(yōu)化教育系統(tǒng)的目的，實現全民

3、教育的宏偉目標。教育技術是關于學習過程與學習資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。教育技術的思想和方法符合現代教育觀念，強調應用系統(tǒng)思想和方法對各種教育系統(tǒng)進行全面地分析、設計、開發(fā)、管理和評價。張志公先生在語文教學要同現代化建設接軌的講話中強調：“語文教學要跟信息社會、信息交流接軌。過去，講到計算機，我說我是機盲，堂而皇之地說；現在不行了，再說這樣的話就羞羞答答的了。搞語言，不懂電腦，不行了。編碼設計，語言合成，人機對話等等，多少要懂點了，所以才提倡微機教學。電腦已經進入辦公室，正在進入家庭?，F在進入信息社會，語文怎么教學，怎樣利于信息交流，要加緊研究。這關系到國家盛衰。信息，特別重要。沒有信息，做生意就要虧本；沒有信息，搞科技就要落后。信息與語文有密切關系。 語文教學改革， 要考慮有利于信息社會的需要。因此，語文教學的現代化，更顯其地位的重要性。已成為廣東普教信息工程的重要組成部分。計算機輔助語文教學向傳統(tǒng)的教學模式提出了新的挑戰(zhàn)。心理學家的研究指出，在人們接受的信息中，通過視覺接受的占80%左右，通過聽覺接受的占10%左右，其他感官接受的僅占10%。所以，要迅速傳播和理解信息，單