【教案】人教版二年級下數(shù)學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載人教版二年級下平移和旋轉(zhuǎn)教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看生活實例，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能正確判定平移和旋轉(zhuǎn)；2、利用原有的工具，畫出平移后的圖形；3、滲透變換的數(shù)學(xué)思想，培育同學(xué)空間想象才能；教學(xué)重點：感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；教學(xué)難點：正確判定、區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；教法：觀看法與分析法； 讓同學(xué)通過詳細事例的觀看和分析平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；教學(xué)過程： 一、情境引入1、老師談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們在游樂場中熟悉軸對稱圖形， 今日這節(jié)課，我們連續(xù)走進游樂場，去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)學(xué)問； 播放游樂場動畫視頻； （課件中包括：開火車、旋轉(zhuǎn)飛機、纜車和滑梯等游樂項目； ）提出觀看要求：請同學(xué)們認真觀看、

2、認真摸索，看看畫面上都有 哪些物體在運動， 它們是如何運動的？ （課件出示游樂場的情形圖：開火車、旋轉(zhuǎn)飛機、纜車和滑梯等）提問： 這些項目大家都玩過嗎？誰能來玩一玩？（引導(dǎo)同學(xué)用手勢、身體來仿照這些玩具的玩法； ）同學(xué)不能用手勢等來表演時，老師可以用自己的身體語言來表示；2、這些玩具的運動方法相同嗎？你們能依據(jù)它們運動方式的不同試著將它們分類嗎？ （同學(xué)匯報的結(jié)果可能分成兩類；一類是纜車、滑滑梯；另一類是旋轉(zhuǎn)飛機、颶風(fēng)車；）同學(xué)匯報分類的結(jié)果，并說一說分類的理由；3、談話：你們不但觀看得認真，而且仍會分類；像纜車、滑滑梯這樣的運動叫平移；像旋轉(zhuǎn)飛機、颶風(fēng)車這樣的運動叫旋轉(zhuǎn)；這節(jié)課，我們一起來熟

3、悉這兩種運動；二、互動探究1、生活中的平移；談話： 平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化；平移就是物體沿直線移動；像纜車是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧， 這里有一個觀光電梯，它是什么運動？（平移）師：說得真棒，瞧，我們學(xué)校的觀光電梯，它的上升、下降， 都是沿著一條直線移動， 就是平移； 只要是物體或圖形沿著直線移動，就是平移；談話：我們的生活中有很多這樣的平移現(xiàn)象，（老師走到窗戶旁） 你瞧，老師把窗戶打開，這個推開窗戶的運動是什么現(xiàn)象？（平移）對了， 這是平移， 那么在生活中你仍見過哪些平移現(xiàn)象嗎？舉例說說；讓同學(xué)先說給同組的同學(xué)聽，再指名回答；師：你們想親身體驗一下平移嗎？ （想） 全

4、體起立， 我們一起來， 向左平移 2 步，向右平移 2 步；真棒！請坐；我們生活中的平移現(xiàn)象可多了， 你能用你桌面上的物體做做平移運動嗎？（同學(xué)邊說邊做；）2、移移看；（1） ）課件出示例 2 的房子圖；談話： 這里有幾座小房子， 哪幾座小房子能通過平移相互重合？ 讓我們一起來移移看！ （課件中小房子整體移動； ）再問，小房子是朝哪個方向移動的？（向上平移）移動了多遠？（讓同學(xué)用語 言描述，向上或向左等）談話：說得真棒，瞧！ （課件出示移動）小房子平移重合在一起；（2） ）畫一畫；談話： 假如要把平移的現(xiàn)象表現(xiàn)在紙上， 我們又該怎么做呢？同學(xué)們，快來移移看！剪下教材第 121 頁的學(xué)具，小組合

5、作，沿著直線排一排，畫一排小汽車；3、生活中的旋轉(zhuǎn)；（1） ）談話：同學(xué)們，剛才我們熟悉了平移現(xiàn)象，仍學(xué)會了平移的方法，你們真是聰慧的孩子；在游樂園里，我們?nèi)砸姷搅肆硪环N現(xiàn)象，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)）師：旋轉(zhuǎn)就是物體圍著某一個點或軸運動；你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（先說給同桌聽聽，然后匯報； ）小結(jié)：像鐘面的指針、風(fēng)車、螺旋槳，它們都圍著一個點（一個中心）移動，這樣轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；板書揭示課題： 旋轉(zhuǎn)（2） ）師：同學(xué)們的思維真開闊，下面我們一起來體驗旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧！起立，一起來左轉(zhuǎn) 1 圈，右轉(zhuǎn) 1 圈；旋轉(zhuǎn)可真有意思，你能用你四周的物體體驗一下旋轉(zhuǎn)嗎？（同學(xué)活動，互動點評；） 三、鞏固拓展1、

6、完成教材第 31 頁“做一做”；拿出課前預(yù)備好的教材第121 頁的學(xué)具照樣子做陀螺；小組合作，共同制作，將制作好的陀螺試著玩一玩；（一開頭玩不太順當(dāng)，老師可先和一個同學(xué)示范； ）2、完成教材“練習(xí)七”第4 題；課件出示小魚圖；談話： 哪些魚通過平移與紅色的小魚重合，把它們涂上你喜愛的顏色；同學(xué)獨立完成，老師巡察；同學(xué)溝通匯報：哪些圖形通過平移可以重合？是怎樣進行平移的？（同學(xué)一邊表述一邊在投影儀上操作）哪些通過平移后是不能重合的？為什么？3、完成教材“練習(xí)七”第5 題；談話：春天來了， 草地上喧鬧起來了， 小動物們在草地上聚會呢，（課件出示圖形） 草地上有哪些小動物？哪些圖形可以通過平移相互重合？連一連；同學(xué)小組合作，相互溝通，再連一連；摸索：哪些圖形通過平移可以相互重合？同學(xué)溝通自己的想法； （小白兔、蝸?？梢酝ㄟ^平移重合，蝴蝶、烏龜它們在不同的方向，平移后，不能重合；）師：一些圖形通過不同方向的平移可以使圖形相互重合；四、課堂小結(jié)談話： 你能用自己的話說說什么是平移，什么是旋轉(zhuǎn)嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收成？同學(xué)自由發(fā)言；老師小結(jié)： 這節(jié)課， 我們熟悉了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象， 像開關(guān)水龍頭、轉(zhuǎn)動的方向盤、風(fēng)車這樣（環(huán)繞一個中心）轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；而像滑滑梯、