滬科八年級(jí)物理全合理利用機(jī)械能教學(xué)PPT課件VIP

1、改變世界的改變世界的“重力電燈重力電燈”n在非洲大陸，由于資源分配不均，常常導(dǎo)致電力不穩(wěn)、照明不足。而今貧困地區(qū)的家庭還在使用煤油燈來(lái)照明。那有沒(méi)有一種方法，能夠便宜地照亮非洲的夜晚？ n重力LED燈的照明時(shí)間取決于安裝的高度，正常情況下，安置于1.8米的高度，可以維持20多分鐘的照明，當(dāng)然你安裝高度的越高，維持時(shí)間越長(zhǎng) n無(wú)污染、使用無(wú)污染、使用“零零”成本成本第1頁(yè)/共62頁(yè)思考一：思考一：為什么舉起一袋沙就能發(fā)電？為什么舉起一袋沙就能發(fā)電？第2頁(yè)/共62頁(yè)1.1.足球場(chǎng)上一個(gè)足球迎頭飛過(guò)來(lái)，你的第一個(gè)足球場(chǎng)上一個(gè)足球迎頭飛過(guò)來(lái)，你的第一個(gè)反應(yīng)是什么？反應(yīng)是什么？2.2.那么，如果飛過(guò)來(lái)那

2、么，如果飛過(guò)來(lái)的不是足球的不是足球, ,而是相同而是相同速度的一個(gè)鉛球呢速度的一個(gè)鉛球呢? ?3.3.原因是什么？原因是什么？4.4.同樣質(zhì)量的竹箭，一支用弓射出，而另一支同樣質(zhì)量的竹箭，一支用弓射出，而另一支用手?jǐn)S，哪一支穿透本領(lǐng)大？為什么？用手?jǐn)S，哪一支穿透本領(lǐng)大？為什么？思考二：思考二：第3頁(yè)/共62頁(yè)一、做一、做功功的的兩個(gè)必要兩個(gè)必要要素要素作用在物體上作用在物體上的的力力在該在該力的方向上力的方向上通過(guò)的距離通過(guò)的距離 二、做二、做功功的公式：的公式：W=FsW=Fs溫故知新溫故知新三、三、功功的單位：的單位：焦耳（焦耳（J J）作用在物體上的力，使物體在作用在物體上的力，使物體在

3、力的方向力的方向上通過(guò)了上通過(guò)了一段距離，就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了功。一段距離，就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了功。第4頁(yè)/共62頁(yè) 在日常生活或看書(shū)讀報(bào)中，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些關(guān)于“能”方面的詞語(yǔ)？如：水能、太陽(yáng)能、電能、熱能等等。思考：1.滿足什么條件的物體具有能？2.什么叫機(jī)械能？第5頁(yè)/共62頁(yè)圖一圖二圖三小球?qū)δ緣K做功？小球?qū)δ緣K做功？重錘對(duì)木樁做功？重錘對(duì)木樁做功？弓能對(duì)箭做功？弓能對(duì)箭做功？觀察對(duì)比：觀察對(duì)比：思考小球、重錘、弓箭三者都能對(duì)外做功嗎？思考小球、重錘、弓箭三者都能對(duì)外做功嗎？如果可以，能做功的原因相同嗎？如果可以，能做功的原因相同嗎？圖一中的小球是由于圖一中的小球是由于 能夠?qū)δ緣K做功能夠

4、對(duì)木塊做功圖二中的重錘是由于圖二中的重錘是由于 能夠?qū)δ緲蹲龉δ軌驅(qū)δ緲蹲龉D三中的弓是由于圖三中的弓是由于 能夠?qū)龉δ軌驅(qū)龉\(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)被舉高被舉高彈性形變彈性形變觀察與思考觀察與思考第6頁(yè)/共62頁(yè)觀察與思考觀察與思考運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的小球具有做功的的小球具有做功的本領(lǐng)本領(lǐng)舉高舉高的的重錘重錘具有做功的具有做功的本領(lǐng)本領(lǐng)形變形變的的弓弦弓弦具有做功的具有做功的本領(lǐng)本領(lǐng) 功和能的關(guān)系：物體能夠做功，就具有能量。功和能的關(guān)系：物體能夠做功，就具有能量。物體能做多少功，就說(shuō)它有多少能。物體能做多少功，就說(shuō)它有多少能。能的單位和功的單位相同,都是焦,符號(hào)J。第7頁(yè)/共62頁(yè)n由于能量和做功聯(lián)系很緊密，

5、由于能量和做功聯(lián)系很緊密，做功的過(guò)做功的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程，物體做功程就是能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程，物體做功越多，說(shuō)明一種能量轉(zhuǎn)換成另一種越多，說(shuō)明一種能量轉(zhuǎn)換成另一種能量就越多能量就越多，所以能的單位和功的單位，所以能的單位和功的單位是一樣的，也是是一樣的，也是焦耳焦耳。n由功和能的這種關(guān)系，就可以通過(guò)做功的由功和能的這種關(guān)系，就可以通過(guò)做功的多少，定量的研究能量及其轉(zhuǎn)化的問(wèn)題。多少，定量的研究能量及其轉(zhuǎn)化的問(wèn)題。n能量是不可能憑空產(chǎn)生或者憑空消失的，能量是不可能憑空產(chǎn)生或者憑空消失的，只是由一種形式的能量轉(zhuǎn)換成了另一種形只是由一種形式的能量轉(zhuǎn)換成了另一種形式的能量。式的能量。第8頁(yè)/共62頁(yè)有無(wú)

6、能量有無(wú)能量 能否做功能否做功 生活中哪些物體具有能量？生活中哪些物體具有能量？ 你怎么知道他們有能量？你怎么知道他們有能量？ 能量是指物體具有做功的能量是指物體具有做功的本領(lǐng)本領(lǐng)， 并不一定正在做功。并不一定正在做功。做功的本領(lǐng)越強(qiáng)，物體具有的能量越大做功的本領(lǐng)越強(qiáng)，物體具有的能量越大 第9頁(yè)/共62頁(yè)運(yùn)動(dòng)著的子彈射穿巧克力運(yùn)動(dòng)著的子彈射穿巧克力第10頁(yè)/共62頁(yè)運(yùn)動(dòng)著的錘子能將釘子釘入木板中運(yùn)動(dòng)著的錘子能將釘子釘入木板中第11頁(yè)/共62頁(yè)運(yùn)動(dòng)著的空氣能將船吹著向前運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)著的空氣能將船吹著向前運(yùn)動(dòng)第12頁(yè)/共62頁(yè)動(dòng)能動(dòng)能物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫做做動(dòng)能動(dòng)能。問(wèn)

7、題：生活中，有哪些物體具有動(dòng)能？ 總結(jié)：只有運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能，而且一切運(yùn)動(dòng)的物體都能對(duì)其他的物體做功。也就是說(shuō)，一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能。一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能。第13頁(yè)/共62頁(yè)下列哪些物體具有動(dòng)能?n水中游動(dòng)的魚(yú)；水中游動(dòng)的魚(yú)；n地上飛奔的獵豹；地上飛奔的獵豹；n天上飛的老鷹；天上飛的老鷹；n高速路上行駛的空載汽車(chē)高速路上行駛的空載汽車(chē)n高速路上行駛的滿載汽車(chē)高速路上行駛的滿載汽車(chē)n快跑的小明快跑的小明n慢跑的小明慢跑的小明第14頁(yè)/共62頁(yè) 動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)？動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)？猜猜 想想：1、動(dòng)能的大小跟物體運(yùn)動(dòng)的、動(dòng)能的大小跟物體運(yùn)動(dòng)的速度速度有關(guān)有關(guān)2、動(dòng)能的大小

8、跟物體的、動(dòng)能的大小跟物體的質(zhì)量質(zhì)量有關(guān)有關(guān)提出問(wèn)題提出問(wèn)題：第15頁(yè)/共62頁(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：1 1、選擇儀器：、選擇儀器：2 2、實(shí)驗(yàn)思路：、實(shí)驗(yàn)思路：物體能夠做的功越多，它具有的能也越大物體能夠做的功越多，它具有的能也越大要比較動(dòng)能的大小，應(yīng)比較物體要比較動(dòng)能的大小，應(yīng)比較物體 3 3、實(shí)驗(yàn)方法：、實(shí)驗(yàn)方法：由于動(dòng)能大小可能跟多個(gè)因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)采用由于動(dòng)能大小可能跟多個(gè)因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)采用法法先控制先控制相同，研究動(dòng)能與相同，研究動(dòng)能與的關(guān)系的關(guān)系再控制再控制相同，研究動(dòng)能與相同，研究動(dòng)能與的關(guān)系的關(guān)系4 4、步驟與記錄：、步驟與記錄：信息信息: : 質(zhì)量不同的小

9、車(chē)從一個(gè)斜面的質(zhì)量不同的小車(chē)從一個(gè)斜面的同同一高度一高度釋放釋放,運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)速度速度的的大小相等。大小相等。要比較動(dòng)能的大小，應(yīng)比較物體要比較動(dòng)能的大小，應(yīng)比較物體 物體運(yùn)動(dòng)距離的遠(yuǎn)近物體運(yùn)動(dòng)距離的遠(yuǎn)近控制變量控制變量速度速度速度速度質(zhì)量質(zhì)量質(zhì)量質(zhì)量第16頁(yè)/共62頁(yè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)：探動(dòng)能探動(dòng)能與與物體運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)的速度速度的關(guān)系的關(guān)系歸納結(jié)論：歸納結(jié)論：質(zhì)量相同時(shí)，速度的物體能質(zhì)量相同時(shí)，速度的物體能做的功做的功多多，表明它具有的動(dòng)能，表明它具有的動(dòng)能大大多多比較右圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)得出：比較右圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)得出：第17頁(yè)/共62頁(yè)比較右圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)得出：比較右圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)得出：速度相同時(shí)，

10、質(zhì)量的物體能做的功多，速度相同時(shí)，質(zhì)量的物體能做的功多，這表明它具有的動(dòng)能這表明它具有的動(dòng)能大大多多歸納以上兩組結(jié)論得出：歸納以上兩組結(jié)論得出：運(yùn)動(dòng)的物體越大，越大，它運(yùn)動(dòng)的物體越大，越大，它具有的具有的動(dòng)能動(dòng)能就越多就越多速度速度質(zhì)量質(zhì)量實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)：探索探索動(dòng)能與動(dòng)能與物體的物體的質(zhì)量質(zhì)量的關(guān)系的關(guān)系第18頁(yè)/共62頁(yè)分析與論證：分析與論證：結(jié)論：結(jié)論：運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能與物體的運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能與物體的速度速度和和質(zhì)量質(zhì)量有有關(guān)，物體的關(guān)，物體的速度速度越大，越大，質(zhì)量質(zhì)量越大，它具越大，它具有的動(dòng)能就越大有的動(dòng)能就越大操場(chǎng)上飛來(lái)的足球可以用頭頂，而飛來(lái)的鉛球卻避之不及；操場(chǎng)上飛來(lái)的足球可以用頭頂

11、，而飛來(lái)的鉛球卻避之不及；高速行駛的汽車(chē)在車(chē)禍中造成的損害要更大一些；高速行駛的汽車(chē)在車(chē)禍中造成的損害要更大一些；“雷聲大雨點(diǎn)稀時(shí)雷聲大雨點(diǎn)稀時(shí)”的雨點(diǎn)落到臉上，會(huì)打得生疼，的雨點(diǎn)落到臉上，會(huì)打得生疼，而浴室中房頂上的水滴落到臉上時(shí)卻不會(huì)感到疼痛而浴室中房頂上的水滴落到臉上時(shí)卻不會(huì)感到疼痛第19頁(yè)/共62頁(yè)物體由于物體由于被舉高被舉高而具有的能叫而具有的能叫重力勢(shì)能重力勢(shì)能重力勢(shì)能的大小可能跟哪些因素有關(guān)？重力勢(shì)能的大小可能跟哪些因素有關(guān)？1、重力勢(shì)能重力勢(shì)能的大小跟物體的大小跟物體被舉高度被舉高度有關(guān)有關(guān)2、重力勢(shì)能重力勢(shì)能的大小跟物體的的大小跟物體的質(zhì)量質(zhì)量有關(guān)有關(guān)高度在沒(méi)有特殊說(shuō)明時(shí)，一

12、般指離開(kāi)地面的高度高度在沒(méi)有特殊說(shuō)明時(shí)，一般指離開(kāi)地面的高度猜猜 想想：提出問(wèn)題提出問(wèn)題：第20頁(yè)/共62頁(yè)實(shí)驗(yàn)：重力勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)：重力勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)第21頁(yè)/共62頁(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)：歸納結(jié)論：歸納結(jié)論：1.1.質(zhì)量相同時(shí)質(zhì)量相同時(shí), ,物體被舉得越物體被舉得越_重力勢(shì)能越大重力勢(shì)能越大2.2.被舉高度相同時(shí)被舉高度相同時(shí), ,物體的質(zhì)量越物體的質(zhì)量越_重力勢(shì)能越大重力勢(shì)能越大高高大大探索探索重力勢(shì)重力勢(shì)能能與與物體的物體的質(zhì)量質(zhì)量的關(guān)系的關(guān)系探索探索重力勢(shì)能重力勢(shì)能與與物體物體被舉高被舉高度度的關(guān)系的關(guān)系第22頁(yè)/共62頁(yè)n通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道：n質(zhì)量相

13、同的物體高度_，重力勢(shì)能_。n高度相同的物體質(zhì)量_，重力勢(shì)能_。n重力勢(shì)能與_和_有關(guān)，物體被舉得越_，質(zhì)量越_，它具有的重力勢(shì)能越大。越高越大越大越大質(zhì)量高度大高第23頁(yè)/共62頁(yè)彈性勢(shì)能物體由于發(fā)生物體由于發(fā)生彈性形變彈性形變而具有的能而具有的能外力撤消后，能完全恢復(fù)原來(lái)形狀的形變外力撤消后，能完全恢復(fù)原來(lái)形狀的形變彈性勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)？ 彈性勢(shì)能的大小與彈性勢(shì)能的大小與彈性形變程度有關(guān)。彈性形變程度有關(guān)。第24頁(yè)/共62頁(yè) 小結(jié)小結(jié)定義定義探究結(jié)論探究結(jié)論動(dòng)能動(dòng)能 勢(shì)勢(shì)能能 速度速度越大、越大、質(zhì)量質(zhì)量越大，物體的動(dòng)能越大，物體的動(dòng)能越大。越大。 物體的物體的彈性形變彈性形變?cè)酱?/p>

14、，物體的彈性越大，物體的彈性勢(shì)能就越大。勢(shì)能就越大。 物體物體被舉得越高被舉得越高、質(zhì)量質(zhì)量越大，重力勢(shì)越大，重力勢(shì)能就越大。能就越大。物體由于物體由于運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)而而具有的能具有的能物體由于物體由于被舉高被舉高而具有的能而具有的能物體由于物體由于發(fā)生形變發(fā)生形變而具有的能而具有的能重力重力勢(shì)能勢(shì)能彈性彈性勢(shì)能勢(shì)能第25頁(yè)/共62頁(yè)當(dāng)你依靠自身的重力擠壓蹦蹦杠下端的彈簧時(shí)，原當(dāng)你依靠自身的重力擠壓蹦蹦杠下端的彈簧時(shí)，原有的重力勢(shì)能就以彈性勢(shì)能的形式儲(chǔ)存在彈簧中，有的重力勢(shì)能就以彈性勢(shì)能的形式儲(chǔ)存在彈簧中，躍起時(shí)，彈性勢(shì)能被釋放出來(lái)，幫你向上跳躍，公躍起時(shí)，彈性勢(shì)能被釋放出來(lái)，幫你向上跳躍，公園里的

15、蹦蹦床具有相同的道理。園里的蹦蹦床具有相同的道理。第26頁(yè)/共62頁(yè)各種形式的能量并不是一成不變的，當(dāng)外界條件各種形式的能量并不是一成不變的，當(dāng)外界條件改變時(shí)，各種形式的能量會(huì)發(fā)生相互轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移。改變時(shí)，各種形式的能量會(huì)發(fā)生相互轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移。第27頁(yè)/共62頁(yè)上升過(guò)程：上升過(guò)程：（不計(jì)阻力，物體只受重力作用。）（不計(jì)阻力，物體只受重力作用。）速度減小，高度增加。即物體動(dòng)能速度減小，高度增加。即物體動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增大。在最高點(diǎn)處，減小，重力勢(shì)能增大。在最高點(diǎn)處，物體速度減小到零，高度最大。即物體速度減小到零，高度最大。即動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重

16、力勢(shì)能VV=0h動(dòng)能最大勢(shì)能最小動(dòng)能最小勢(shì)能最大下落過(guò)程：重力做功，下落過(guò)程：重力做功， 重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能第28頁(yè)/共62頁(yè)上升過(guò)程：上升過(guò)程：（不計(jì)阻力，物體只受重力作用）（不計(jì)阻力，物體只受重力作用）速度減小，高度增加。即物速度減小，高度增加。即物體動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增大。體動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增大。在最高點(diǎn)處，物體速度減小在最高點(diǎn)處，物體速度減小到零，而高度最大。即動(dòng)能到零，而高度最大。即動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能下落過(guò)程：重力做功，下落過(guò)程：重力做功， 重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能第29頁(yè)/共62頁(yè) 分析A、B

17、、C三點(diǎn)間的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程。分析單擺實(shí)驗(yàn)中動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化。第30頁(yè)/共62頁(yè)結(jié)論：結(jié)論：重力勢(shì)能和動(dòng)能是可以相互轉(zhuǎn)化相互轉(zhuǎn)化的。思考思考：列舉日常生活中關(guān)于動(dòng)能與重力勢(shì)列舉日常生活中關(guān)于動(dòng)能與重力勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的事例能相互轉(zhuǎn)化的事例。第31頁(yè)/共62頁(yè)第32頁(yè)/共62頁(yè)分析分析: :撐桿跳高過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化情況撐桿跳高過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化情況?第33頁(yè)/共62頁(yè)分析分析:“拉弓射箭拉弓射箭”的過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化情況？的過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化情況？第34頁(yè)/共62頁(yè) 分析以上例子中能的轉(zhuǎn)化和做功的過(guò)程之間的關(guān)系。 由上可知：做功的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程，做了多少功就有多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化。 由功和能的這種關(guān)系，

18、就可以通過(guò)做功的多少，定量的研究能量及其轉(zhuǎn)化的問(wèn)題。第35頁(yè)/共62頁(yè)隨堂練習(xí)1.只要是彈簧就具有彈性勢(shì)能 。 （ ）2.在高空飛行的小鳥(niǎo)，只具有動(dòng)能。 （ ）3.速度大的物體動(dòng)能一定大。 （ ）4. 用細(xì)線掛在天花板上的物體，沒(méi)有做功，但它也具有能量（ ）5. 運(yùn)動(dòng)的物體一定具有動(dòng)能。 （ ）6. 二樓的東西一定比三樓的東西重力勢(shì)能小。 （ ）第36頁(yè)/共62頁(yè)ABC質(zhì)量相同時(shí)質(zhì)量相同時(shí), ,物體被舉得越高重力勢(shì)能越大物體被舉得越高重力勢(shì)能越大被舉高度相同時(shí)被舉高度相同時(shí), ,物體的質(zhì)量越大重力勢(shì)能物體的質(zhì)量越大重力勢(shì)能越大越大(1)比較圖中A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可得(2)比較圖中、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可得：A

19、C在右圖所示的實(shí)驗(yàn)中第37頁(yè)/共62頁(yè)下列物體具有什么形式的能：下列物體具有什么形式的能：（1）水平行駛的汽車(chē)：）水平行駛的汽車(chē)：_（2）正在爬坡的汽車(chē)：）正在爬坡的汽車(chē)：_（3）山頂上的石頭：）山頂上的石頭：_（4）山頂上滾下的石頭：）山頂上滾下的石頭：_（5）天花板上的吊燈：）天花板上的吊燈： _（6）天花板上搖擺的吊燈：）天花板上搖擺的吊燈：_（7）拉長(zhǎng)的橡皮筋：）拉長(zhǎng)的橡皮筋：_（8）下落的雨滴：）下落的雨滴：_動(dòng)能動(dòng)能動(dòng)能和重力勢(shì)能動(dòng)能和重力勢(shì)能重力勢(shì)能重力勢(shì)能動(dòng)能和重力勢(shì)能動(dòng)能和重力勢(shì)能重力勢(shì)能重力勢(shì)能動(dòng)能和重力勢(shì)能動(dòng)能和重力勢(shì)能動(dòng)能和重力勢(shì)能動(dòng)能和重力勢(shì)能彈性勢(shì)能彈性勢(shì)能第38頁(yè)

20、/共62頁(yè)如圖為高速公路一景，請(qǐng)從動(dòng)能如圖為高速公路一景，請(qǐng)從動(dòng)能的角度解釋：的角度解釋：（1）為什么要對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)的行駛）為什么要對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)的行駛速度進(jìn)行限制？速度進(jìn)行限制？（2）為什么在同樣的道路上，）為什么在同樣的道路上，不同車(chē)型的限制車(chē)速不一樣？不同車(chē)型的限制車(chē)速不一樣？第39頁(yè)/共62頁(yè)用物理學(xué)的術(shù)語(yǔ)解釋：用物理學(xué)的術(shù)語(yǔ)解釋：、為什么要對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)的行駛速度進(jìn)行限制？為什么要對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)的行駛速度進(jìn)行限制？、為什么在同樣的道路上，不同的車(chē)型的限為什么在同樣的道路上，不同的車(chē)型的限制速度不一樣？制速度不一樣？ 機(jī)動(dòng)車(chē)的行駛速度越大機(jī)動(dòng)車(chē)的行駛速度越大, ,動(dòng)能也就越大動(dòng)能也就越大, ,越不容易剎車(chē)越

21、不容易剎車(chē), ,所以要對(duì)車(chē)輛的速度加以限制所以要對(duì)車(chē)輛的速度加以限制, ,以免發(fā)生交通事故以免發(fā)生交通事故. . 不同車(chē)型的車(chē)不同車(chē)型的車(chē), ,即使速度相同即使速度相同, ,它們的質(zhì)量它們的質(zhì)量也不同也不同, ,質(zhì)量越大質(zhì)量越大, ,動(dòng)能也越大動(dòng)能也越大, ,越不容易剎車(chē)越不容易剎車(chē), ,所以大型客車(chē)的限制速度比小型客車(chē)更小所以大型客車(chē)的限制速度比小型客車(chē)更小. 第40頁(yè)/共62頁(yè) 我們同學(xué)來(lái)學(xué)校時(shí)，在上坡前往往要加緊蹬幾下；汽車(chē)司機(jī)在開(kāi)車(chē)上坡前，也往往要加大油門(mén)，加大速度。 從能量的轉(zhuǎn)化的角度來(lái)說(shuō)明這樣做的好處。 增大動(dòng)能，可以有較多的動(dòng)能轉(zhuǎn)化勢(shì)能和內(nèi)能，防止車(chē)倒退。第41頁(yè)/共62頁(yè) 彈簧

22、門(mén)在推開(kāi)以后能自己關(guān)閉，這是因?yàn)殚T(mén)被推開(kāi)后，彈簧被卷緊變形，具有了_，放手后轉(zhuǎn)化為門(mén)的_，使門(mén)自動(dòng)關(guān)閉。彈性勢(shì)能彈性勢(shì)能動(dòng)能動(dòng)能第42頁(yè)/共62頁(yè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)機(jī)械能機(jī)械能動(dòng)能動(dòng)能勢(shì)能勢(shì)能重力勢(shì)能重力勢(shì)能彈性勢(shì)能彈性勢(shì)能與速度和與速度和質(zhì)量有關(guān)質(zhì)量有關(guān)與被舉高度與被舉高度和質(zhì)量有關(guān)和質(zhì)量有關(guān)與形變大小與形變大小有關(guān)有關(guān)(能量能量)如果一個(gè)物體能夠做功如果一個(gè)物體能夠做功, ,我們就說(shuō)這個(gè)物體我們就說(shuō)這個(gè)物體具有能量具有能量第43頁(yè)/共62頁(yè)第44頁(yè)/共62頁(yè)第45頁(yè)/共62頁(yè)小球在擺動(dòng)中的能量怎么轉(zhuǎn)化？第46頁(yè)/共62頁(yè)情景分析：分析影片中能量的轉(zhuǎn)化情況第47頁(yè)/共62頁(yè)為什么舉起一袋沙就能

23、發(fā)電？為什么舉起一袋沙就能發(fā)電？n人體內(nèi)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為物體的重力勢(shì)能：操作者花幾秒的時(shí)間通過(guò)拉動(dòng)珠鏈將12 kg的沙袋提升到一定的高度。n物體的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為物體的動(dòng)能：一旦操作者放手，沙袋在萬(wàn)有引力的作用下以每秒1mm的速度緩慢地下降。n物體的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能：沙袋下降的過(guò)程中，傳動(dòng)裝置帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，重力燈就開(kāi)始發(fā)光， 當(dāng)沙袋下降到最低點(diǎn)時(shí)，重力燈就停止工作。n重力LED燈就是靠能量之間相互轉(zhuǎn)化而獲取電能。 學(xué)以致用學(xué)以致用第48頁(yè)/共62頁(yè)1.1.如果飛過(guò)來(lái)的不是如果飛過(guò)來(lái)的不是足球足球, ,而是相同速度的而是相同速度的一個(gè)鉛球，為什么人一個(gè)鉛球，為什么人要避開(kāi)呢要避開(kāi)呢? ?2.2.同樣質(zhì)

24、量的竹箭，一支用弓射出，而另一支同樣質(zhì)量的竹箭，一支用弓射出，而另一支用手?jǐn)S，哪一支穿透本領(lǐng)大？為什么？用手?jǐn)S，哪一支穿透本領(lǐng)大？為什么？學(xué)以致用學(xué)以致用第49頁(yè)/共62頁(yè)學(xué)以致用學(xué)以致用車(chē)站 隨著人類能量消耗的迅速增加，如何有效地提高能量的利用率，是人類所面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)，以下是某輕軌車(chē)站的設(shè)計(jì)方案，與站臺(tái)連接的軌道有一個(gè)小的坡度為什么這樣設(shè)計(jì)？ 進(jìn)站前關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，機(jī)車(chē)憑慣性上坡，動(dòng)能變成勢(shì)能儲(chǔ)存起來(lái)，出站時(shí)下坡，勢(shì)能變成動(dòng)能，節(jié)省了能源。第50頁(yè)/共62頁(yè)新民晚報(bào)新民晚報(bào) 一鐵路職工一鐵路職工“中彈中彈”昏倒昏倒 19901990年年6 6月月1010日日 沈陽(yáng)開(kāi)往上海的沈陽(yáng)開(kāi)往上海的1

25、95195次列車(chē)經(jīng)過(guò)上海次列車(chē)經(jīng)過(guò)上海分局管轄的滬寧線分局管轄的滬寧線103103區(qū)段時(shí)，突然從列車(chē)區(qū)段時(shí)，突然從列車(chē)左翼車(chē)窗飛出一只左翼車(chē)窗飛出一只饅頭饅頭，不偏不倚正好打，不偏不倚正好打在當(dāng)班的上海鐵路分局蘇州工務(wù)段職工的在當(dāng)班的上海鐵路分局蘇州工務(wù)段職工的鼻梁上，當(dāng)場(chǎng)將其擊昏。鼻梁上，當(dāng)場(chǎng)將其擊昏。第51頁(yè)/共62頁(yè)練習(xí)1.唐詩(shī)中“黃河遠(yuǎn)上白云間”，“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的詩(shī)句，這動(dòng)人的詩(shī)句生動(dòng)形象地反映出這兩條大河分別蘊(yùn)藏著大量的 和 ，三峽大壩關(guān)閘的首要目的是為了提高水的 。2.灑水車(chē)沿街道勻速行駛，將水灑向地面，在此過(guò)程中灑水車(chē)動(dòng)能將 （填“增大”、“減小”或“不變”，這是因?yàn)?。3.

26、騎自行車(chē)上坡前，往往要加緊蹬幾下，試說(shuō)明這樣做的道理。重力勢(shì)能動(dòng)能重力勢(shì)能減小隨著水的灑出，灑水車(chē)的質(zhì)量不斷減小答：自行車(chē)上坡前加緊蹬幾下，可以增大車(chē)速，使車(chē)上坡前有足夠大的動(dòng)能，在上坡過(guò)程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為車(chē)的重力勢(shì)能，車(chē)更容易上坡頂。第52頁(yè)/共62頁(yè)4.下列過(guò)程中，屬于動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能的是（ ）A.雪撬從山坡上滑下 B.玩具彈簧槍將子彈水平射出C.雨滴從屋檐落向地面D.斜面上射出的炮彈上升的過(guò)程5.如下圖，小球分別從光滑斜面AB、AC、AD的頂端下滑到斜面底端時(shí)的動(dòng)能是（ ）A.從AB滑下最大 B.從AC滑下最大C.從AD滑下最大 D.從三個(gè)斜面滑下一樣大ABCDDD第53頁(yè)/共62頁(yè)6.人造衛(wèi)星繞地球沿橢圓軌道運(yùn)行,如圖所示,近地點(diǎn)為