【公開課教案】人教版高中語文必修五第一單元第3課《邊城》教案

1、邊城教案一、教學(xué)目標(biāo)1. 賞析本文通過環(huán)境描寫和心理描寫刻畫人物形象的方法。2. 賞析小說中主要人物的形象。3. 賞析作者平實、簡明、含蓄的散文化的語言。4. 分析小說中對風(fēng)土人情的描寫，領(lǐng)會邊城的風(fēng)景美、人情美、風(fēng)俗美。2、 教學(xué)重點1. 賞析本文情景交融的環(huán)境描寫。2. 賞析翠翠的形象及意義。3、 教學(xué)難點本文環(huán)境描寫的作用。4、 教學(xué)時數(shù)：一課時。5、 教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)，合作探究。6、 教學(xué)過程（1） 情景導(dǎo)入同學(xué)們大家還沒有忘記陶淵明給我們展現(xiàn)的世外桃源吧，那“黃發(fā)垂髫，怡然自樂”的社會圖景多么令人向往呀。今天我們將要欣賞的是當(dāng)代作家沈從文給我們展示的一個，在戰(zhàn)爭年代仍然“黃發(fā)垂髫，怡

2、然自樂”的邊城生活圖景，也許你讀了之后又會有一種到這個邊城去尋找和平幸福的生活呢。（2） 老師簡介作者及本文的寫作背景。沈從文先生生于1902，1988去世，湖南鳳凰（今屬湘西土家族苗族自治州）人?，F(xiàn)代作家、歷史文物研究學(xué)者。原名沈岳煥，筆名小兵、懋琳、休蕓蕓等。從上世紀(jì)三十年代起他開始用小說構(gòu)造他心中的“湘西世界”，完成一系列代表作，如短篇小說丈夫、貴生、三三，長篇小說邊城、長河等。他以“鄉(xiāng)下人”的視角審視當(dāng)時城鄉(xiāng)對峙的現(xiàn)狀，批判現(xiàn)代文明在中國顯露出的丑陋，這與當(dāng)時新文學(xué)主將在作品中表現(xiàn)的主題完全相反，這種相悖反的觀念大大豐富了現(xiàn)代小說的表現(xiàn)范圍。在他的湘西系列作品中，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生命形式的美

3、麗，健康、完善的人性，一種“優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，同時也提出了他的人與自然“和諧共存”的，本于自然，回歸自然的哲學(xué)思想。邊城的意思就是邊遠(yuǎn)的小城，遠(yuǎn)離城市的的邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)。小說是沈從文先生在體會上流社會的腐朽生活和城里人“庸俗小氣自私市儈”的風(fēng)氣之后，對其故鄉(xiāng)未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧毀的淳樸民風(fēng)的懷念。（3） 整體感知1. 學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，完成基礎(chǔ)知識的掌握。（1）讀準(zhǔn)字音茶峒(tóng)蘸酒(zhàn) 泅水(qiú) 氽水(tn)踹水(chuài) 悖時(bèi) 喧闐( tián) 怏怏(y

4、4;ng)角隅(yú) 歇憩(qì) 碧溪岨(j) 棕櫚(l)（2） 內(nèi)容感知小說選文部分以什么為情節(jié)線索，寫了一個什么樣的故事？老師幫助學(xué)生補述選文外的情節(jié)，學(xué)生在讀文后，討論，統(tǒng)一看法，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小說以翠翠逛端午為線索，講述了一個翠翠的愛情故事。小說節(jié)選部分，主要寫了什么節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，作者是怎么安排情節(jié)的？學(xué)生邊讀邊標(biāo)記關(guān)鍵詞句，然后相互討論，歸納總結(jié)，老師幫助補充總結(jié)：小說的節(jié)選部分主要寫了邊城茶峒地方的端午節(jié)的風(fēng)俗場景。小說節(jié)選了邊城部分的第三、四、五、六節(jié)。小說的第三節(jié)寫邊城始終沒有變的端午節(jié)風(fēng)俗。第四節(jié)，回憶了兩年前端午節(jié)翠翠祖孫兩人游端午，翠翠偶遇儺

5、送的情景，這為翠翠開啟了愛情之路。第五節(jié)，主要兩年后翠翠心中放不下儺送，和爺爺再次到鎮(zhèn)上過端午遇雨，到儺送家避雨，沒有遇到儺送，且被順順家提親的事。第六節(jié)，主要寫迎新隊伍再次開啟翠翠情竇，爺爺試探翠翠的心思的情景。作者寫這篇小說是要表現(xiàn)一種“人生形式”，一種“優(yōu)美、健康而不悖乎人性的人生形式”，請大家從小說所描寫的內(nèi)容印證一下作者的話。學(xué)生閱讀中思考并寫出答案，和其他同學(xué)討論，統(tǒng)一看法，在老師引導(dǎo)下總結(jié)：人是淳樸的。翠翠的爺爺把自己的酒給路上遇到的朋友喝酒喝個夠；還有就是幫人過渡不收錢；船總順順雖有錢，但是待人和藹；儺送和天保都喜歡翠翠，但是都能為對方考慮，他們都因為想著對方而離開了翠翠；翠翠

6、的清純可愛讓天保和儺送都傾心向往。在這個地方還保存著古老的風(fēng)俗習(xí)慣，比如端午賽舟捉鴨，八月十五的習(xí)俗等風(fēng)俗習(xí)慣，在當(dāng)時的其他地方是不多見的。這些都能夠看出他們優(yōu)美健康的人生。在這個邊城的人們，他們雖然都有不同的人生但是他們都有一種不悖乎人性的人生形式。翠翠等待愛情是人性所在，哥哥和弟弟都喜歡翠翠但是又因為兄弟親情而不得不放棄這也人性使然，爺爺最盼望翠翠能嫁給一個她喜歡的人這是作為老人最自然的想法，最后順順對翠翠一家有抱怨也是合乎常理的。（4） 賞析內(nèi)容學(xué)生認(rèn)真閱讀，注意前后文的聯(lián)系，討論后統(tǒng)一看法，老師幫助補充和總結(jié)：1.選文第三節(jié)詳細(xì)寫茶峒地方端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，有什么作用？（1） 描寫端午節(jié)

7、的風(fēng)俗場景主要是表現(xiàn)邊城和平寧靜的生活。（2） 表現(xiàn)邊城那種優(yōu)美健康的人生形式。（3） 引出小說中主要的人物，為下文情節(jié)展開作鋪墊。2. 第四節(jié)中爺爺因為耽誤了接翠翠，翠翠被儺送派的人送回來后有一段對話，爺爺喊翠翠，翠翠不理他嘴里還說：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大鯉魚吃掉了”，這表現(xiàn)了翠翠什么心理？（1） 翠翠抱怨?fàn)敔斦f話不算話。（2） 故意氣爺爺。（3） 還在想著鎮(zhèn)上罵儺送的事，心里感覺不舒服，慚愧。3. 第五節(jié)中，翠翠爺孫兩人從順順家出來，有一段對話，爺爺說順順家都好，大老也好，可是翠翠說：“一家人都好，你認(rèn)識他們一家人嗎？”這句話表明翠翠什么心理？表明翠翠心里并沒有順順，她心中想的還

8、是儺送。4. 爺爺說：“假若大老娶你作媳婦”“你答應(yīng)不答應(yīng)”，翠翠說“爺爺，你瘋了！再說我就生你氣了！”這表現(xiàn)了翠翠什么心理？一方面顯示了翠翠少女害羞的心理和她對突如其來的婚事感到無所適從，一方面翠翠不太樂意這門親事，她心里一直想的是儺送。5. 爺爺說：“翠翠，莫鬧，我摔到河里去，鴨子會走脫的?！贝浯湔f：“誰也不稀罕那只鴨子?！贝浯湔f這句話時是怎么想的？一方面說明翠翠并不愛財，一方面說明翠翠心里還在想著儺送。6. 認(rèn)真閱讀小說的節(jié)選部分，總結(jié)一下節(jié)選部分主要人物的形象特點。（1）翠翠的形象翠翠是一個天真善良，溫柔清純，她和外公相依為命，對外公關(guān)心備至，她情竇初開愛上了儺送，感情純潔真摯。（2）

9、 爺爺?shù)男蜗鬆敔斒且粋€忠厚善良，忠于職守的老船工。他古道熱腸，重義輕利.他不收客人一分錢，想客人這所想，從不耽誤渡客的行程。他忠于職守，克盡本分。他無論什么情況都堅守在自己的崗位上，他不管這個職位對于他自己的意義，只靜靜忠實地在那里活下去。善良樸實，對孫女至愛至親。他對人善良樸實，忠于自己的職位，同時在家里他對孫女翠翠是至愛至親，心細(xì)如發(fā)。7. 認(rèn)真閱讀小說節(jié)選部分，總結(jié)本篇小說與其他小說在寫法上有什么不同的地方。（1） 語言質(zhì)樸。（2） 散文化的語言。（3） 沒有明顯的矛盾沖突。（5） 總結(jié)本文通過對邊城四個部分的學(xué)習(xí)，讓我們真正領(lǐng)略到了沈從文那質(zhì)樸而又意味深長的語言，散文化的小說情節(jié)，更讓