四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解題語(yǔ)文版

1、四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解題語(yǔ)文版班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀理解。精衛(wèi)填海發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥(niǎo)焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自?。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返;故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。(山海經(jīng)·北山經(jīng))注釋文首:花腦袋。 喙:鳥(niǎo)嘴。 自:自己稱(chēng)呼自己。 堙:填塞。1解釋下列詞語(yǔ)狀:_赤:_溺:_為:_2用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的大意。_3這個(gè)故事，與“夸父逐日”一樣，具有濃重的悲劇色彩，但兩個(gè)故事中人物的共同精神是什么?_4你如何理解人死化鳥(niǎo)填海的做法?_5“精衛(wèi)”在傳說(shuō)中，還有很多別名，請(qǐng)你

2、猜猜這些別名的各自含義是什么?誓鳥(niǎo):_冤禽:_志鳥(niǎo):_2. 比較閱讀兩篇小古文，回答問(wèn)題。（一）精衛(wèi)填海炎帝之少（shào sho）女，名曰（yu  rì）女娃。女娃游于東海，溺（nì  ruò）而不返，故為（wèi wéi）精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。（二）夸父逐日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭，河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1給文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)上“”。2讀句子，選擇合適的停頓，畫(huà)上“”。女娃/游于東海，溺/而不返，故/為精衛(wèi)，常銜/西山之木石，以/堙于東

3、海。（  ）女娃/游于東海，溺而/不返，故為/精衛(wèi)，常銜/西山之木石，以/堙于東海。（  ）3下列每組句子中帶點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（_）A常銜西山之木石 諸兒競(jìng)走取之   B渴，欲得飲 飲于河、渭C夸父與日逐走 諸兒競(jìng)走取之   D樹(shù)在道邊而多子 道渴而死4讀課文，照樣子填一填能表達(dá)故事經(jīng)過(guò)的關(guān)鍵動(dòng)詞。（_）（溺）（_）（堙）5“精衛(wèi)填?！薄翱涓钢鹑铡倍急憩F(xiàn)的是一種 的精神。下列各項(xiàng)中，也體現(xiàn)這種精神的有（_）（可多選）A繩鋸木斷，水滴石穿。B大禹堅(jiān)持十三年，耗盡心血和體力，終于完成了治水大業(yè)。C東漢時(shí)，

4、一個(gè)叫孫敬的讀書(shū)人，夜間讀書(shū)時(shí)，用繩子的一頭綁住頭發(fā)，另一頭綁住房梁。一打瞌睡，繩子就扯痛他的頭皮，提醒他繼續(xù)讀書(shū)。D港珠澳大橋的建設(shè)者們克服種種困難，歷經(jīng)十幾年的奮斗，終于建成世界上總體跨度最長(zhǎng)的跨海大橋。3. 閱讀與理解。共工怒觸不周山昔者，共工與顓頊（zhun x）爭(zhēng)為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿(mǎn)東南，故水潦塵埃歸焉。（注釋?zhuān)┻x自淮南子·天文訓(xùn)。共工；相傳是炎帝的后裔，西北的洪水之神。顓頊：相傳是黃帝的后裔。維；繩子。絕；斷。焉；這，這里。潦：路上的流水、積水。1判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）共工與顓

5、頊爭(zhēng)奪天帝之位，顓頊?zhǔn)×恕＃╛）（2）不周山把支撐著天的柱子撞折了。（_）（3）因?yàn)樘靸A向西北，所以日月星辰都向西北方向移動(dòng)了。（_）（4）因?yàn)榇蟮叵驏|南方向塌陷，所以江河積水泥沙都朝東南方向流去了。（_）2共工觸山反映了古代人民（ ）的愿望。A.爭(zhēng)做帝王 B.探索自然、征服自然 C.改變宇宙 D.改變土地3下列對(duì)共工的看法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A.有改造山河的大無(wú)畏精神 B.勇敢堅(jiān)強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威C.具有大無(wú)畏的英雄氣概 D.有勇無(wú)謀，性格暴躁，偏激任性，破壞環(huán)境4在我讀過(guò)的神話(huà)故事里也有像共工那樣個(gè)性鮮明的人物，如_中

6、的_和_中的_。5你贊成共工觸山嗎？為什么？_4. 閱讀鐵杵成針，回答問(wèn)題。磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。1李白小時(shí)候的讀書(shū)態(tài)度任何？（用短文原句回答）_2他在路過(guò)一條小溪的時(shí)候，遇見(jiàn)了誰(shuí)？她在干什么？（用短文原句回答）_3李白了解情況后，反應(yīng)如何？做出了怎樣的舉動(dòng)？（用短文原句回答）_4讀了這個(gè)故事，你有什么感想？_5從這個(gè)故事中，我們得出的一個(gè)成語(yǔ)是：_5. 文言文閱讀。王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。1用自

7、己的話(huà)寫(xiě)出這個(gè)故事。_2為什么說(shuō)“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”？_6. 課內(nèi)外比較閱讀。語(yǔ)段一炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。選自精衛(wèi)填海語(yǔ)段二夸父逐日夸父與日逐走，入日?？?，欲得飲，飲于河、渭(wèi)；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧(dèng)林B11。注釋?zhuān)罕疚倪x自山海經(jīng)。夸父：神話(huà)傳說(shuō)中善于奔跑的巨人。逐走：追趕，賽跑。入日：趕到太陽(yáng)落山的地方?？剩核械娇诳?。飲：喝。河、渭：黃河與渭河。大澤：大湖。未至：沒(méi)有趕到。道渴而死：半路上因口渴而死去。棄：遺棄。B11鄧林：桃林。1用“”給加點(diǎn)字選擇正

8、確的解釋。(1)故為精衛(wèi)為：化為()因?yàn)?)(2)夸父與日逐走逐走：走路()  賽跑()(3)河、渭不足河：河流()  黃河()(4)道渴而死道：路途中()  道理()2寫(xiě)出下面句子的意思。(1)炎帝之少女，名曰女娃。_(2)河、渭不足，北飲大澤。_3從夸父逐日中，你看到了夸父哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？選擇恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)打上。(1)目標(biāo)遠(yuǎn)大()(2)氣魄非凡()(3)不自量力()(4)追求光明()(5)意志堅(jiān)強(qiáng)()(6)決心堅(jiān)定()4比較兩個(gè)故事，完成填空。精衛(wèi)填海和夸父逐日都是中國(guó)古代_故事，我覺(jué)得精衛(wèi)填海中想象最豐富的情節(jié)是_，夸父逐日中想象很

9、奇特的地方是_。5比較兩個(gè)故事，選一選。(1)這兩個(gè)故事都反映了古代勞動(dòng)人民（_）的愿望。(多選)探索自然征服自然堅(jiān)韌不拔愛(ài)好和平(2)后來(lái)人們常用“精衛(wèi)填海”來(lái)比喻（_）；用“夸父逐日”來(lái)比喻（_）。有宏大的志向，或巨大的力量和氣魄。按既定的目標(biāo)堅(jiān)忍不拔地奮斗到底。7. 文言文閱讀。北人食菱北人生而不識(shí)菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口?；蛟唬骸班⒘忭毴ぁ！逼淙俗宰o(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴?wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。（注釋?zhuān)┝猓核追Q(chēng)菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。坐：因?yàn)椤?解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（1

10、）席而啖菱。 啖：_（2）欲以去熱也。 去：_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）前山后山，何地不有！_（2）夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。_3北人“強(qiáng)不知以為知”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種現(xiàn)象的看法。_4讀了短文，你一定會(huì)有許多感悟，請(qǐng)用一句名言警句來(lái)表達(dá)感悟，你認(rèn)為最合適的一項(xiàng)是（）A.三人行，必有我?guī)熝伞?#160;B.知之為知之，不知為不知，是知也。C.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。 D.路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。8. 小古文閱讀。俗說(shuō)天地開(kāi)辟，未有人民，女?huà)z摶黃土作人。劇務(wù)，力不暇供，乃引繩于泥中，舉以為人。（注釋?zhuān)唬╰uán）：把東西捏成團(tuán)。劇務(wù)：工作繁忙。引：牽，拉。1這個(gè)故

11、事的名字是（   ）A.女?huà)z造人 B.女?huà)z補(bǔ)天2當(dāng)讀到“天地開(kāi)辟”一詞時(shí)，我們想到的神話(huà)人物是_。3“力不暇供”的意思是沒(méi)有多余的力量來(lái)供應(yīng)需求，在文中具體指的是_。4故事中的哪個(gè)情節(jié)讓你感受到了想象的神奇？（用文中的原句回答）_9. 閱讀課文，完成練習(xí)。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1結(jié)合對(duì)古文的理解，把下面句子中畫(huà)橫線(xiàn)的部分換成合適的字詞。（填序號(hào)）A.溺   B.故   C.堙   D.少女夏天我們?cè)谒呁妫⒁獍踩?，防被水淹沒(méi)事件發(fā)生。 （&

12、#160;  ）炎帝的小女兒叫女娃。 （   ）晶晶生病了，因此今日不能做學(xué)校的領(lǐng)操員。 （   ）烏鴉叼來(lái)許多石塊，填塞在瓶子里。 （   ）2故事的主人公是_。精衛(wèi)填海的原因是_，精衛(wèi)填海的過(guò)程是_。（引用原文的話(huà)）3翻譯畫(huà)“   ”的句子。_4下面幾則故事中，與“精衛(wèi)填海”的精神相似的是（   ）A.八仙過(guò)海 B.愚公移山 C.嫦娥奔月 D.女?huà)z造人5讀了這篇神

13、話(huà)，你想對(duì)精衛(wèi)說(shuō)些什么？_10. 閱讀與理解。已死的母熊獵人入山，以槍擊母熊。中要害，端坐不倒。近視之，熊死，足抱巨石，石下溪中有小熊三，戲于水。所以死而不倒者，正恐石落傷其子也。獵人感動(dòng)，遂終身不復(fù)獵。（注釋?zhuān)┻x自護(hù)生畫(huà)集。以；用，使用。視：看。遂；就，于是。復(fù)；語(yǔ)，又。1結(jié)合注釋?zhuān)米约旱脑?huà)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。（1）獵人入山，以槍擊母熊。_（2）石下溪中有小熊三，戲于水。_2照樣子，在括號(hào)里填上省略的人物。例：（獵人）中（母熊）要害（1）（_）端坐不倒 （2）（_）近視之（3）（_）戲于水 （4）（_）死而不倒3下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）。A. 母熊之所以抱著巨石死而不倒，是因?yàn)?/p>

14、怕石頭落下傷了自己的孩子B. 獵人終身不打獵，是因?yàn)樗荒感苣莻ゴ蟮哪笎?ài)感動(dòng)了。C. 因?yàn)槟感艿娜齻€(gè)孩子正在石頭下的水中嬉戲，所以它用自己的身體擋住了獵人的子彈4給故事?lián)Q個(gè)題目，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A. 母愛(ài)的姿勢(shì) B. 端坐不倒的母熊 C. 獵人入山5展開(kāi)想象，寫(xiě)寫(xiě)母熊被擊中的瞬間，它的神態(tài)和心里想法分別是怎樣的。_11. 小古文閱讀。俗說(shuō)天地開(kāi)辟，未有人民，女?huà)z摶黃土作人。劇務(wù)，力不暇供，乃引繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤者，引繩人也。注釋 摶（tuán）：用手將松散的物質(zhì)搓捏成團(tuán)。劇務(wù)：工作繁重

15、。力不暇供：力不從心。1這則小古文講的是_的神話(huà)故事，關(guān)于女?huà)z還有另一個(gè)神話(huà)故事是_。2請(qǐng)用“/”劃出下面句子的停頓。俗說(shuō)天地開(kāi)辟，未有人民，女?huà)z摶黃土作人。3“乃引繩于泥中，舉以為人?！边@句理解正確的是（ ）A.于是女?huà)z便用草繩置于泥中，舉起繩子一甩，泥漿灑落在地上，變成一個(gè)個(gè)的人。B.于是女?huà)z便用草繩置于泥中，舉起繩子就變成一個(gè)人。4請(qǐng)用“ ”劃出造人過(guò)程的句子，再結(jié)合句子談?wù)勆裨?huà)故事的特點(diǎn)？_5神話(huà)故事知多少：中國(guó)神話(huà)故事里，有許多偉大的神：看到“天地開(kāi)辟”一詞，會(huì)想起化作萬(wàn)物無(wú)私奉獻(xiàn)的_；看到“太陽(yáng)”，會(huì)想起執(zhí)著的_和勇猛無(wú)敵的_；看到“百草五谷”，會(huì)想起勇于開(kāi)拓的_。外國(guó)神

16、話(huà)故事也很經(jīng)典，你最喜歡的故事有_、_。12. 閱讀天地。鑿壁偷光匡衡勤學(xué)而燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其擁作而不求償。主人怪而問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之。”主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。1解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。鄰居有燭而不逮。   逮：_主人怪而問(wèn)衡。   怪：_2翻譯下列句子。主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。_3文章主要寫(xiě)了哪兩件事？表現(xiàn)出匡衡的什么精神？_13. 閱讀天地。截竿入城魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門(mén)者，初豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，亦不可入。計(jì)無(wú)所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但見(jiàn)事多矣！何不以鋸中截而入？”遂依而截

17、之。（注釋?zhuān)┯?jì)：辦法。俄：一會(huì)兒。老父：對(duì)年老的男人的尊稱(chēng)。1解釋加點(diǎn)的字。初豎執(zhí)之：_遂依而截之：_2用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)句子的意思。_3你覺(jué)得文中老父說(shuō)的辦法好嗎？為什么？_4這篇短文給我們什么啟示？下面分析有誤的有_。（填序號(hào)）別人提意見(jiàn)時(shí)，你要學(xué)會(huì)分析，不能盲目聽(tīng)信別人的話(huà)。別人提出的建議，尤其是老年人，我們一定要尊重、聽(tīng)從。人不能自作聰明，倚老賣(mài)老，這樣會(huì)耽誤了別人的事。三人行，必有我?guī)熝?，我們要虛心?tīng)取別人的意見(jiàn)。14. 文言文閱讀。王充求學(xué)王充字仲任，會(huì)稽上虞人也，其先自魏郡元城徙焉。充少孤，鄉(xiāng)里稱(chēng)孝。后到京師，受業(yè)太學(xué)，師事扶風(fēng)班彪。好博覽而不守章句。家貧無(wú)書(shū)，常游洛陽(yáng)市肆，閱所

18、賣(mài)書(shū)，一見(jiàn)輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。（注釋?zhuān)┽悖哼w徙。孤：小時(shí)候父親去世了。 太學(xué)：中國(guó)古代最高學(xué)府。 師事：以師禮相待。 扶風(fēng)：古地名，今陜西境內(nèi)。 肆：店鋪。輒：就。1下列說(shuō)法正確的是（  ）。A.王充的祖先是會(huì)稽上虞人，后遷到魏國(guó)的元城郡。B.王充到了京師后做了班彪的老師。C.王充小時(shí)候父親就去世了，在鄉(xiāng)里因孝順被稱(chēng)頌。D.王充雖然讀了大量的書(shū)，但是仍舊不熟悉各家學(xué)派。2王充的“好博覽而不守章句”是指王充的（  ）。A.學(xué)習(xí)態(tài)度 B.學(xué)習(xí)方法C.學(xué)習(xí)目的 D.學(xué)習(xí)范圍3王充家境_（a貧困 b富裕），他是通過(guò)_的方法來(lái)讀書(shū)的。4王充求學(xué)的故事給你哪些啟示？_5請(qǐng)寫(xiě)一則關(guān)于讀書(shū)的名言。_15. 閱讀短文，完成練習(xí)。鄭人買(mǎi)履鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而