七上Unit2第一課時教學(xué)設(shè)計

1、下載后可編輯可打印Unit2 This is my sister.教學(xué)設(shè)計(Periodl SectionA la-lc)牡丹江市第二十一中學(xué)欒艷鳳 一、教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)生將能夠?qū)W會表述家庭成員的稱謂，學(xué)會用特殊疑問句來詢 問家人的稱謂和介紹家人。知識與能力能聽懂有關(guān)介紹家庭成員的對話，并能根據(jù)提供的信息介紹家人。過程與方法采用role-play、pairwork的學(xué)習(xí)方式，利用圖片、聽力材料等來展開課堂教學(xué)。 詞匯教學(xué)采取頭腦風(fēng)暴、快問及圖片匹配的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生喚醒已有知識，在情境 中操練、理解含義，并學(xué)會運用；聽力教學(xué)采取聽，圈出所聽到的單詞的方式；口語教學(xué)采取pairwo

2、rk問答式的口語交際活動及role-play角色扮演的形式進行操練；語法教學(xué)總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。情感態(tài)度與價值觀通過談?wù)摷彝ド钸@一話題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解家庭的真正意義，教育學(xué)生體貼 父母，關(guān)愛家人。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點（1）掌握家庭成員的稱謂。（2）能夠簡單介紹人物關(guān)系。（3）能夠指認人物關(guān)系。教學(xué)難點介紹家庭成員時對名詞單復(fù)數(shù)與謂語一致性的正確使用。三、教學(xué)策略詞匯教學(xué)采取頭腦風(fēng)暴、快問及圖片匹配的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含 義，并學(xué)會運用；聽力教學(xué)采取聽，圈出所聽到的單詞的方式；口語教學(xué)采取pairwork問答式的口語交際活動及role-play角色扮演的形式進

3、行操練；語法教學(xué)總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。四、教學(xué)過程Step 1： A guessing game借助一個簡單的圖畫A house + ? = Home,引起學(xué)生的關(guān)注。【設(shè)計意圖】導(dǎo)入單元話題，讓學(xué)生了解Family的意義所在。Step 2： Watch a video: Father and Mother; I love you.利用多媒體呈現(xiàn)一個關(guān)于家庭的公益廣告視頻，既讓學(xué)生充分了解本單元的話題,同時對學(xué)生乂有著尊敬父母，關(guān)愛家人的教育意義?！驹O(shè)計意圖】旨在幫助學(xué)生了解Family的深層意義，同時乂能引起學(xué)生的興趣。Step 3： Brainstorming 和 Quick qu

4、estions通過讓學(xué)生談?wù)劶彝ブ卸及男┘彝コ蓡T，和人物關(guān)系及稱謂辨析，激發(fā)學(xué)生 興趣，為目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)做鋪墊?！驹O(shè)計意圖】幫助學(xué)生初步感受目標(biāo)語言，了解家庭成員的稱謂，為下面的語言輸入做準(zhǔn)備。Step 4： Match將圖片中的人物與單詞相匹配，輸入家庭成員稱謂這一目標(biāo)語言?！驹O(shè)計意圖】旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員稱謂這一目標(biāo)語言，同時為下面的聽說練習(xí)做準(zhǔn)備。Step 5： Listening播放聽力材料，要求學(xué)生圈出所聽到的單詞，然后再次播放聽力材料，要求學(xué)生 根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。引領(lǐng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，聚焦目標(biāo)語言?！驹O(shè)計意圖】旨在幫助學(xué)生鞏固家庭成員稱謂這一目標(biāo)語言，同時為下一步的目標(biāo)

5、句型的輸出 做鋪墊。Step 6： Speaking依據(jù)聽力內(nèi)容進行目標(biāo)語言的口頭練習(xí)，并對目標(biāo)語言中的句型進行簡單總結(jié): 介紹人物關(guān)系和指認人物關(guān)系。【設(shè)計意圖】通過口頭交際的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固目標(biāo)語言，同時讓學(xué)生自主進行目標(biāo)語言的 初步總結(jié)。Step 7： Role play利用聽力材料文本，要求學(xué)生兩人一組進行角色扮演，然后要求學(xué)生模仿聽力對 話中句子的用法及說話的語氣?！驹O(shè)計意圖】旨在幫助學(xué)生鞏固目標(biāo)句型的構(gòu)成和用法，進一步熟悉目標(biāo)語言。并初步掌握如 何向同伴介紹家庭成員。Step 8： Role play(practice)利用教師和學(xué)生自己準(zhǔn)備的全家福以及課外圖片材料，要求學(xué)生兩人

6、一組進行問 答或角色扮演，然后要求學(xué)生盡力去模仿說話人的語氣?！驹O(shè)計意圖】旨在幫助學(xué)生鞏固目標(biāo)句型的構(gòu)成和用法，進一步熟悉目標(biāo)語言。并初步掌握如 何向同伴介紹家庭成員。Step 9： Describe family members拓展目標(biāo)語言，增加對家庭成員進行描述的句型，通過句型學(xué)習(xí)一小組練習(xí)一角 色扮演最終實現(xiàn)這一目標(biāo)?！驹O(shè)計意圖】旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展目標(biāo)語言，為下面的口頭交際及寫作練習(xí)進行鋪墊。Step 10： Speaking: My family利用la中的圖片進行簡單的口頭作文練習(xí)，教師給出例文，讓學(xué)生進行模仿?！驹O(shè)計意圖】旨在幫助學(xué)生學(xué)會口頭完成介紹家庭成員的任務(wù)。鞏固目標(biāo)語言

7、，同時為下面的 口頭交際及寫作練習(xí)進行鋪墊。Step ll:HomeworkComplete self-checkl on Page 12.Finish the task and write down on your notebooks.(介紹你的家庭)【設(shè)計意圖】旨在鞏固目標(biāo)詞匯，幫助學(xué)生學(xué)會書面完成介紹家庭成員的任務(wù)。鞏固目標(biāo)語言, 同時對學(xué)生寫作能力進行強化。Step 12： Blackboard designing 1 New words12 Sentence patternSummary1 Introduce and identify family members;This is 可名單 vvho is she/he? She/He is.These are.可名俱T