2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南小班教案《手指謠》

1、幼兒園小班教案手指謠活動目標1、熟悉手指的名稱，樂意用手指進行變形和想象。2、學念兒歌，掌握動詞：碰、并、捏、翹。3、結(jié)合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。教學重點、難點認識手指，喜歡有一雙能干的手。活動準備簡易圖譜、手指上畫上娃娃頭像?；顒舆^程一、熟悉手指名稱。1、老師伸出一只手，彎曲手指向小朋友問好：小朋友們好！剛才是誰向我們問好？2、小手有幾個手指娃娃？你們能說出它們的名字嗎？我們來向它們一個個問好。二、學做動作，理解動詞1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀？讓我來認識一下你們的手指娃娃吧！2、游戲：聽口令：老師說“食指食指

2、碰碰”等，幼兒就作出相應(yīng)的動作三、理解兒歌內(nèi)容，學習兒歌。1、看看老師的手指娃娃變出了什么？怎么變的？（老師按兒歌內(nèi)容做動作，引導(dǎo)幼兒用兒歌的語言表達）2、老師邊做動作邊完整朗誦兒歌。3、教師邊帶領(lǐng)幼兒做動作邊把兒歌念一遍。4、請幼兒分組學念兒歌。四、嘗試仿編兒歌。1、老師的手指還會變許多的東西呢，看看老師的手指，又變了什么呢？是用什么手指變的呢？這兩個手指是怎么變的呀？2、我們的手指還可以變出些什么呢？（幼兒自由進行手指變形）你是用什么手指變的呢？怎么變的？(教師引導(dǎo)幼兒進行兒歌的創(chuàng)編)。3、完整朗誦創(chuàng)編兒歌。4、我們再把這首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧！教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。教學反思在學

3、習兒歌的過程中，我用手指進行變形，讓幼兒來說出變出了什么？是用什么手指變的？是怎么變的？由于前期在玩手指游戲的時候，幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學習兒歌的時候會顯得主動，樂意，學習起來也會更感興趣更容易。兒歌的內(nèi)容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字，很方言的一個字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個變那個，我在設(shè)計的時候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學習起來變得更易理解更順口一點。由于考慮到是小班的下半學期，而且幼兒對變出來的物體很感興趣，所以我在設(shè)計活動的時候嘗試讓幼兒進行了兒歌的創(chuàng)編，先以教師用手指做動作，讓幼兒進行想象，逐步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出兒歌的內(nèi)容，再以幼兒用手指做動作，我及時引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌這兩個層次來進行展開。小百科