小學數(shù)學課本習題的開發(fā)和應用研究課題結(jié)題鑒定書_第1頁
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文檔簡介

1、1教育科研小課題結(jié)題鑒定書課題名稱小學數(shù)學課本習題的開發(fā)和應用研究課 題 負 責 人 a 課題研究單位銀河縣河口小學鑒定形式會議結(jié)題鑒定日期 2021年 5 月2一、課題組主要研究成員名單姓名年齡職務/ 職稱工作單位負責項目a 48 高級教師河口小學收集、研究和總結(jié)資料以及課題研究工作安排b 38 二級教師河口小學案例分析案例研究c 36 二級教師河口小學問卷調(diào)查理論搜集二、課題主要成果研究工作簡述課題組成員通過半年的實踐研究,圍繞小學數(shù)學練習題開發(fā)與利用的主題進行了積極的探索研究,達到了預定的目標。老師們利用課余時間,認真學習理論知識,理論指導實踐,不斷提高自己的科研理論水平,并定期寫好個人

2、心得體會。精心備課,注重觀課議課,提升研究的效果和效率。認真組織并上好研究課題課,溝通探討課題研究中出現(xiàn)的問題, 并及時解決。經(jīng)過認真討論, 定期做階段性總結(jié)、反思,并形成一定的理論成果及實驗操作方法。一、研究目標和意義1. 通過研究本課題,教師要掌握各個練習的訓練點之間的聯(lián)系,有意識地深度開發(fā)教材習題蘊藏的資源,將習題的利用價值最大化,提高學生課堂學習效率,促進學生的發(fā)展。 2. 通過本課題的研究,使數(shù)學課堂能充分發(fā)揮習題功能的,讓學生練得透徹、練出感悟、練出深度、練出能力。3. 通過本課題的研究,提高教師開發(fā)使用教材的能力二、研究內(nèi)容1. 切實把握各習題間的聯(lián)系,優(yōu)化練習層次。2. 充分發(fā)

3、揮數(shù)學習題的功能,促進學生發(fā)展。3. 深度挖掘數(shù)學習題的內(nèi)涵,加深知識理解。有效提高學生在實際生活中運用數(shù)學的能力,發(fā)展學生的數(shù)學思想方法和逆向思維能力,提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、研究方法31. 行動研究法。邊實踐、邊探索、邊研究、邊總結(jié)。2. 調(diào)查研究法。主要調(diào)查實驗前、后教師對教材習題的把握能力是否有所變化。不斷改進實驗方法和措施,從而創(chuàng)立能在一定范圍內(nèi)加以推廣的某些有效的使用方法。3. 經(jīng)驗總結(jié)法。對實驗中出現(xiàn)的成功經(jīng)驗和失敗的經(jīng)驗都要進行及時的總結(jié)。在研究過程中要隨時注意積累點滴體會心得,研究組成員與實驗教師定期寫出經(jīng)驗文章,裝訂成冊。四、研究步驟、過程及評述本課題的研究分三個階段實施。

4、. 1. 準備階段:(2020 年 11 月2020年 12 月)為研究的醞釀、準備階段。主要工作: (1)向?qū)<艺埥陶n題研究的有關情況; (2)搜集相關文獻資料, 把握研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。(3)學習研究材料,組織預備性研究,明確研究思路,落實研究任務; (4)撰寫課題研究方案,修改課題方案。階段成果:形成方案,申報論證。2. 實施階段:(2021 年 1 月2021年 3 月)主要工作:(1)統(tǒng)籌規(guī)劃,安排好每學期的實驗活動,按計劃認真開展課題研究;(2)進行理論學習,逐力推進課堂實踐,聽課交流。 (3)圍繞課題開展集體備課、一課多式、一課多上等課堂教學習題有效使用的實驗活動。 (4)結(jié)合教

5、學實際及相關理論,撰寫專題論文、案例、反思,進行課題研究的階段性總結(jié)。3. 總結(jié)階段:(2021 年 4 月2021年 6 月)課題組成員整理收集各種資料,全面反思、總結(jié)、撰寫研究報告、結(jié)題。主要工作:(1)撰寫研究報告;(2)完成課題實驗及各項成果資料工作收集整理;(3)形成小學數(shù)學習題有效使用案例集。在這三個階段的研究過程中,我們牢固樹立校本研究的思想,本著從教學工作的實際問題出發(fā),以解決實際問題為宗旨,讓教師們從行動研究中做出了一定的成績,嘗到了甜頭,有利于今后真正做到教與研的有機結(jié)合。本著從教學工作的實際問題出發(fā),以解決實際問題為宗旨,讓教師們從行動研究中做出了一定的成績,嘗到了甜頭,

6、有利于今后真正做到教與研的有機結(jié)合。4課題研究取得的主要成果本課題主要研究教師在使用小學數(shù)學教科書過程中,如何靜心解讀習題的編寫意圖,盡可能放大現(xiàn)有的習題資源的教學功能,做到“題”盡其用,并能根據(jù)實際情況設計補充習題,提升教師開發(fā)與使用教材習題的能力。在教學實踐中有效提高學生在實際生活中運用數(shù)學的能力和教學水平,發(fā)展學生的數(shù)學思想方法和逆向思維能力,提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。經(jīng)過課題研究,課題組教師對教材習題資源的開發(fā)有了更深刻的認識,理論與實踐水平都比以前有了明顯的進步,真正體現(xiàn)了科研促教研。實踐證明我校開展的的“小學數(shù)學課本習題的開發(fā)與利用研究”數(shù)學課題研究是可行的, 也是有效的。 通過本課題的

7、研究,更新了教師教學觀念,鞏固并加深教師對課程改革的理解,拓寬了教師對學習方式改革的思路,提高了教師的綜合素質(zhì);同時它大大地提高了學生學習數(shù)學的興趣和數(shù)學教學的效率。課題研究取得的主要成果如下:一、老師們掌握了一些理論知識,教材觀得到了轉(zhuǎn)變。在課題研究之初我們幾位老師進行了大量的理論學習,就關于本課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進行了研究,學習了關于本課題的大量理論依據(jù),首先用理論武裝頭腦。全體課題組成員,認真學習數(shù)學新課標,對教材的編排有全面的認識,更好地對教材進行重組、 駕馭。只有對所教教材清晰的認識,才能使組織的數(shù)學活動更具實效。通過學習,鞏固并加深了教師對新課程改革的理解,拓寬了教師對教學方式改變

8、的思路,促進了教師綜合素質(zhì)的提高。促進了教師教材觀的轉(zhuǎn)變。 利用書上練習,使之更加豐滿 ,設計生活化的練習,創(chuàng)造課外的精彩 ,設計開放性練習,讓每個學生都獲得發(fā)展。二、促進了教師的教學改革,改變了學生的學習狀況。教師的教與學生的學密不可分,同樣,教師的督導和學生相互5督促缺一不可。良好的習慣在相互監(jiān)督和相互學習中逐步養(yǎng)成。在課題研究過程中教師養(yǎng)成了良好的教學習慣,變“做題”為“編題” 。學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,變“厭學”為“樂學”,變“被動”為“主動”。通過研究,促進了教學相長,增強了學生收集、處理信息的能力, 培養(yǎng)了學生的解決問題的能力,提高了學生數(shù)學學習的效率。從各個環(huán)節(jié)摸索了開發(fā)習題的

9、有效方法。從精心設計練習,改革教學的方法,上好每一節(jié)課,以及課后做好反思和總結(jié)等,基本上實現(xiàn)了研究的預期目標,學生獲得系統(tǒng)的數(shù)學知識,掌握了必要的技能、技巧,取得了較好的成效。三、促進了老師們的專業(yè)化發(fā)展,提高了教育科研能力。課改使我們老師不再只是課程的消費者和執(zhí)行者,而是課程的主動建構(gòu)者、策劃者,這對教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。這就要求我們成為研究的主體,積極置身于研究情境之中,成為研究局內(nèi)人、知情者,并經(jīng)常與自身及研究同伴進行專業(yè)對話,在不斷發(fā)現(xiàn)問題、探索并解決問題中成長。經(jīng)過本次課題研究,我們幾位老師的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能得到了提升,教師教學的藝術性增強了,這些都有利于促進我們幾位老師

10、向?qū)<倚秃蛯W者型教師轉(zhuǎn)化。課題實施過程中,課題組適時組織了各種類型的研討活動,如:1. 在課題準備階段我們就進行了教育理論、科研方法培訓。2. 召開課題階段總結(jié)會,進行階段性檢查、評估,匯報、展示研究實驗成果。3. 組織課題組教師外出聽課學習交流。4. 開展成果評審活動,對優(yōu)秀論文、案例予以表揚鼓勵,而且?guī)孜焕蠋煹恼n題研究論文在縣上組織的論文評選活動中都獲了獎。5. 實驗期間進行了大量的聽課議課活動。6.在實踐活動中,我們發(fā)現(xiàn)了練習環(huán)節(jié)中的一些基本規(guī)律,如適當處理教材上的練習,使之更加鮮活。數(shù)學練習生活化增加開放6性練習,如:巧設練習題、一題多變、一題多解,挖掘習題內(nèi)涵。促進了學生的積極主動發(fā)

11、展,培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識。課題的研究過程,就是一個實踐、研討、改進、再實踐的遞進過程。我們幾位老師會不斷的進行理論學習,及時充電,通過實踐研究,總結(jié)經(jīng)驗,不斷向?qū)I(yè)化教師發(fā)展。四、形成課題結(jié)題資料1. 課題結(jié)題主件材料。包括課題立項申請書、實施方案、階段總結(jié)、結(jié)題報告等。2. 課題研究附件材料。包括研究論文、案例分析、教學設計及反思等。經(jīng)課題研究, 讓我們收獲頗多, 不僅學習了大量的理論知識, 而且改變和提高了我們的課堂教學效果。最重要的是學生的學習興趣濃厚了,學習主動性提高了,課堂氣氛活躍了,學習的有效性提高了。經(jīng)過本次課題研究的歷練,提煉出了一些好的經(jīng)驗和體會,為今后進一步的實驗和研究積累了較為豐富的資料和素材。我們更有信心進行更多的課題研究,為我校的教育事業(yè)增光添彩。五、課題研究存在的主要問題及今后設想1. 將教學實踐中的現(xiàn)象、 想法、感受及時總結(jié)、 提煉并上升至理論層面還做得不夠。2. 如何運用課改理念, 形成具有指導性、 可操作性的教學模式詩歌難點。應試教育在某種程度的影響,阻礙課題的某方面的順利實施。3. 學生層次不齊, 加上現(xiàn)有條件有限, 使得課題的研究在一定程度上受到影響。4. 結(jié)題不結(jié)息。今后繼續(xù)加強教師科研能力的培訓和指導

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