download(32)

1、2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市儀征中學(xué)高二（上）期末生物模擬試卷（選修）一、單項(xiàng)選擇題：（每小題2分，共40分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意）1（2分）（2014秋汪清縣校級期末）在下列物質(zhì)中，不是人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（）A血紅蛋白B葡萄糖C二氧化碳和氧D氨基酸2（2分）（2014秋濟(jì)南校級期末）如圖表示人體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)傳輸信息的3種方式神經(jīng)遞質(zhì)和性激素的傳輸方式依是（）ABCD3（2分）（2011秋儀征市校級期末）為了解身體健康狀況，甲、乙兩人同時(shí)空腹做尿液檢驗(yàn)所采尿樣標(biāo)號(hào)分別為1號(hào)和2號(hào)，經(jīng)斐林試劑測定發(fā)現(xiàn)，1號(hào)試管混合液煮沸冷卻后呈現(xiàn)磚紅色，2號(hào)試管呈藍(lán)色下列說法最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模ǎ〢甲出現(xiàn)

2、尿糖，一定是糖尿病患者B乙不可能是低血糖病患者C甲健康異常，但不一定是糖尿病患者D這種結(jié)果無法說明任何問題4（2分）（2011秋儀征市校級期末）艾滋病已成為威脅人類健康的第一大殺手，下列有關(guān)艾滋病的說法正確的是（）A獲得性免疫缺陷病就是指艾滋病BHIV主要攻擊人體內(nèi)的T細(xì)胞，使人幾乎喪失一切免疫功能CHIV主要由DNA、RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，但沒有核糖體DHIV在離開人體后能存活很長時(shí)間，危害極大5（2分）（2014秋瓊山區(qū)校級期末）生活中在不知情的情況下，人最可能因下列何種方式感染艾滋?。ǎ〢與病毒攜帶者握手B使用了病毒攜帶者用過的而又未嚴(yán)格消毒的餐具C住旅店時(shí)，使用了病毒攜帶者使用過的而又未

3、及時(shí)更換的被褥D洗牙或補(bǔ)牙時(shí)，使用了病毒攜帶者使用過的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的器械6（2分）（2014秋晉江市校級期末）有一種疾病稱為“重癥肌無力”，病人的神經(jīng)肌肉接頭處的乙酰膽堿受體被當(dāng)作抗原而受到攻擊，致使神經(jīng)沖動(dòng)傳遞低下，肌無力，其發(fā)病機(jī)理與哪種病最相似（）A過敏反應(yīng)B獲得性免疫缺陷綜合癥C系統(tǒng)性紅斑狼瘡D感染引起的關(guān)節(jié)炎7（2分）（2013秋龍井市校級期末）下列關(guān)于人體免疫三道防線的說法正確的是（）A人體的皮膚、黏膜和溶菌酶等殺菌物質(zhì)構(gòu)成了人體的第一道防線B體液中的殺菌物質(zhì)和淋巴細(xì)胞構(gòu)成人體的第二道防線C第三道防線主要是由人體的免疫器官和免疫細(xì)胞構(gòu)成的D人體的第一道防線屬于非特異性免疫，第二

4、道防線和第三道防線屬于特異性免疫8（2分）（2012春乳山市期末）對體液免疫和細(xì)胞免疫的異同，表述不正確的是（）A體液免疫中抗體和抗原發(fā)生特異性結(jié)合，發(fā)生免疫反應(yīng)B細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞的攻擊目標(biāo)是已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細(xì)胞C有免疫反應(yīng)的是效應(yīng)淋巴細(xì)胞D效應(yīng)淋巴細(xì)胞都來自骨髓造血干細(xì)胞，都在骨髓中分化、發(fā)育、成熟9（2分）（2013春涵江區(qū)期末）某些麻醉劑是一種神經(jīng)遞質(zhì)的阻斷劑，當(dāng)人體使用這些麻醉劑后，痛覺消失了，而其他大部分神經(jīng)的傳遞功能正常，這一事實(shí)說明（）A不同的神經(jīng)纖維是以不同的遞質(zhì)傳遞B不同的神經(jīng)元之間的遞質(zhì)可能不同C所有的神經(jīng)元之間的遞質(zhì)可能相同D麻醉劑作用于大腦皮層，使痛覺中樞失

5、去功能10（2分）（2013閘北區(qū)一模）如圖中神經(jīng)纖維上有A、B、C、D四個(gè)點(diǎn)，且AB=BC=CD現(xiàn)將一個(gè)電流計(jì)連接到神經(jīng)纖維細(xì)胞膜的表面AB、BD、AD之間在C處給一強(qiáng)刺激，其中電流計(jì)指針能夠發(fā)生兩次相反方向偏轉(zhuǎn)的有（）ABCD11（2分）（2012春天心區(qū)校級期末）在植物的下列現(xiàn)象中，與頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中生長素的作用相同的是（）A莖的向光性B無子番茄果實(shí)的發(fā)育C根的向地性D扦插枝條生根12（2分）（2011秋儀征市校級期末）將栽有剛萌發(fā)玉米幼苗的小盆固定于如圖所示的以一定速度勻速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤上（小盆不透光），并給予左側(cè)光照一段時(shí)間后，玉米的頂芽和根的生長方向分別為（假定觀察時(shí)小盆也處于如圖位置）

6、（）A頂芽，根B頂芽，根C頂芽，根D頂芽，根13（2分）（2013秋南鄭縣校級期末）關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（）A植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成、分泌的微量有機(jī)物B植物的向光性可以說明生長素能促進(jìn)植物的生長C乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟，所以在幼嫩的果實(shí)中含量較多D細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的伸長，所以在莖尖、根尖含量較多14（2分）（2011江蘇二模）下面是生長素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實(shí)驗(yàn)示意圖，根據(jù)圖中信息判斷，下列說法不正確的是（）A證明感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端B證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以通過瓊脂片傳遞給下部C證明胚芽鞘的彎曲生長，是尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的D證明造成

7、胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)15（2分）（2011秋儀征市校級期末）赤霉素具有促進(jìn)植物莖稈伸長的作用，其作用機(jī)理如圖所示遺傳學(xué)研究表明，赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯，而對正常株高玉米的作用效果不明顯下列分析不合理的是（）A圖中的a過程表示促進(jìn)，b過程表示抑制B圖中的c過程可能是促進(jìn)，也可能是抑制C赤霉素缺乏的植物體無法完成生長素的合成D控制玉米莖稈高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關(guān)16（2分）（2011秋儀征市校級期末）為了探究三種物質(zhì)IAA、ACC和SNP對植物生根的影響，科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示由此可初步推測（）A5.0molL1IAA、0.1molL1

8、SNP都能促進(jìn)擬南芥下胚軸插條生根，0.1molL1ACC抑制生根BIAA促進(jìn)擬南芥下胚軸插條生根的最適濃度為5.0molL1C5.0molL1的IAA和0.1molL1的SNP具有協(xié)同效應(yīng)D0.1molL1的ACC和0.1molL1的SNP聯(lián)合使用會(huì)抑制生根17（2分）（2015南通模擬）如圖，若莖的a側(cè)生長素濃度在B點(diǎn)以下的濃度范圍內(nèi)，下列對b側(cè)生長素濃度范圍的描述較為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A在BD范圍內(nèi)B在OA范圍內(nèi)C在BC范圍內(nèi)D在BA范圍內(nèi)18（2分）（2014春珠海期末）圖甲、圖乙為某種生物種群的年齡組成曲線，如不考慮其他因素，種群甲和種群乙未來個(gè)體數(shù)量的發(fā)展趨勢是（）A增長型和衰退型B

9、衰退型和增長型C穩(wěn)定型和衰退型D穩(wěn)定型和增長型19（2分）（2013桃城區(qū)校級一模）如圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述正確的是（）A在t0t2時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長B若在t2時(shí)種群的數(shù)量為K，則在t1時(shí)種群的數(shù)量C捕獲該魚的最佳時(shí)期為t2D在t1t2時(shí)，該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢20（2分）（2011秋儀征市校級期末）種群的研究中往往要調(diào)查種群的密度，下列有關(guān)種群密度調(diào)查方法正確的是（）A池塘中變形蟲、草履蟲這些單細(xì)胞動(dòng)物種群密度的調(diào)查可用標(biāo)記重捕法B森林中鳥類種群密度的調(diào)查可用樣方法C采用樣方調(diào)查種群密度時(shí)，應(yīng)在該種生物分布密集的地區(qū)取樣D采用標(biāo)記

10、重捕法調(diào)查種群密度時(shí)，標(biāo)記物不能影響被標(biāo)記動(dòng)物的正常活動(dòng)二、多項(xiàng)選擇題：（每小題3分，共15分每題有不止一個(gè)選項(xiàng)符合題意）21（3分）（2011秋儀征市校級期末）關(guān)于胰島素的作用正確的是（）A抑制腎小管對葡萄糖的重吸收B促進(jìn)血糖合成糖原或轉(zhuǎn)變成脂肪C抑制肝糖原的分解D促進(jìn)葡萄糖的氧化分解22（3分）（2011秋儀征市校級期末）當(dāng)你專心作答生物試題時(shí)，參與的高級中樞主要有圖中的哪些區(qū)域（）AH 區(qū)BS 區(qū)CW 區(qū)DV 區(qū)23（3分）（2011秋儀征市校級期末）如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系其中“”樹突到細(xì)胞體再到軸突及末梢，則下列敘述正確的是（）A圖中共有3個(gè)完整的突觸，A可能是感受器B興奮在整個(gè)反

11、射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)C在f點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，可在b點(diǎn)測到膜電位變化D當(dāng)某種神經(jīng)遞質(zhì)作用于后膜受體后，會(huì)引起后膜的電位變化24（3分）（2011秋儀征市校級期末）免疫是機(jī)體的一種重要的保護(hù)性功能下列屬于免疫過程的是（）A花粉引起體內(nèi)毛細(xì)血管擴(kuò)張B移植的器官被排斥C抗SARS病毒的抗體清除SARS病毒D青霉素消滅肺炎雙球菌25（3分）（2011秋儀征市校級期末）如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，正確的分析是（）A下丘腦是內(nèi)分泌的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但受大腦皮層控制B圖中下丘腦、垂體也能分泌激素，如下丘腦分泌多種促激素C若圖中內(nèi)分泌腺是甲狀腺，當(dāng)它的分泌物增加時(shí)，可抑制垂體和下丘腦

12、的活動(dòng)D當(dāng)人體飲水不足或食物過咸時(shí)，下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素增多三、簡答題（總計(jì)65分）26（8分）（2011秋儀征市校級期末）如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：（1）人體內(nèi)環(huán)境是指，其中毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是（填圖中標(biāo)號(hào)）（2）人體的內(nèi)環(huán)境是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，請用箭頭和圖中的標(biāo)號(hào)表示內(nèi)環(huán)境組成成分之間生物交換的關(guān)系（3）如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，那么在饑餓狀態(tài)下，B端與A端液體相比，明顯增加的物質(zhì)是（4）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別一般情況下，與成分上的主要區(qū)別是（5）組織細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過等系統(tǒng)才能到達(dá)各

13、組織細(xì)胞，而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過等系統(tǒng)才能排出體外27（8分）（2011秋儀征市校級期末）某男子與一位重癥禽流感患者有過接觸，因而被要求進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離在此期間，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)該男子體內(nèi)有相應(yīng)的抗體出現(xiàn)，但該男子除了體溫稍有升高外，并未出現(xiàn)其他癥狀請回答下列問題：（1）人體感染禽流感病毒后的發(fā)熱是由于增多和不暢造成的（2）該男子在體溫升高期間，按照自己以往對付感冒的做法，大量飲水這樣做會(huì)使得下降，減少對下丘腦的感受器的刺激，從而減少的分泌和釋放，導(dǎo)致排尿量，有利于排出代謝廢物（3）雖然該男子這一次感染了禽流感病毒卻無明顯流感患者病癥，但這并不能保證他將來不會(huì)成為禽流感患者的理由是：28（1

14、1分）（2011秋儀征市校級期末）回答下列免疫相關(guān)的問題：（1）艾滋病是獲得性免疫缺陷綜合癥的簡稱，它是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的傳染性疾病，對人類安全造成嚴(yán)重危害，艾滋病在我國流行的危險(xiǎn)因素廣泛存在HIV在人體內(nèi)的主要宿主細(xì)胞是細(xì)胞，該細(xì)胞是在中發(fā)育而成的（2）圖和為人體特異性免疫反應(yīng)的兩種類型，請據(jù)圖回答：圖中的c細(xì)胞是，它對a細(xì)胞的作用是圖中的e是，它能和f結(jié)合，從而中和或清除f當(dāng)短期內(nèi)f再次侵入人體內(nèi)，與之前相比d產(chǎn)生e的特點(diǎn)是（3）某學(xué)生一參加打掃衛(wèi)生活動(dòng)，就會(huì)打噴嚏、流鼻涕，甚至喘不過氣，離開現(xiàn)場后癥狀就會(huì)消失該同學(xué)的表現(xiàn)叫做反應(yīng)；引起該反應(yīng)的物質(zhì)叫做（4）下列細(xì)胞中能特異

15、性識(shí)別抗原的是A巨噬細(xì)胞 B記憶細(xì)胞 C效應(yīng)B細(xì)胞 D效應(yīng)T細(xì)胞29（7分）（2011秋儀征市校級期末）如圖示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中為，突觸由圖中的（填序號(hào)）構(gòu)成（2）是，結(jié)構(gòu)中的液體為，的化學(xué)本質(zhì)是（3）若能使產(chǎn)生興奮，則當(dāng)興奮傳導(dǎo)到處時(shí)，興奮部位膜兩側(cè)的電荷分布情況為在圖示結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為30（9分）（2009安徽）離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化請回答：（1）圖中a線段表示電位；b點(diǎn)膜兩側(cè)的電位差為，此時(shí)Na+（內(nèi)，外）流（2）神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)，但在動(dòng)物體內(nèi)，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是

16、單向的，總是由胞體傳向（3）神經(jīng)沖動(dòng)在突觸的傳遞受很多藥物的影響某藥物能阻斷突觸傳遞，如果它對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解（或再攝?。┑榷紱]有影響，那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與結(jié)合在人體體溫的神經(jīng)體液調(diào)節(jié)中下丘腦是，調(diào)節(jié)產(chǎn)熱活動(dòng)最重要的激素是人在寒冷的環(huán)境下會(huì)發(fā)現(xiàn)寒戰(zhàn)，這是機(jī)體通過增加產(chǎn)熱，有利于維持體溫恒定，劇烈運(yùn)動(dòng)后，機(jī)體降低體溫的機(jī)制主要是通過汗液的蒸發(fā)和增加散熱31（6分）（2011秋儀征市校級期末）為探索影響動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素水平的相關(guān)因素，某研究性學(xué)習(xí)小組做了如下一些實(shí)驗(yàn)：（l）實(shí)驗(yàn)一：取生長正常的成年雄鼠甲，對其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進(jìn)行不間斷檢

17、測每隔3d對甲鼠的甲狀腺做一次等量切除，其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如圖所示，請據(jù)圖回答：圖中曲線a表示的激素是，曲線b表示的激素是實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在正常情況下，甲狀腺細(xì)胞的分泌功能（產(chǎn)生的激素量）與甲狀腺的體積成關(guān)系通過該實(shí)驗(yàn)，還可以給人啟示，對于患的病人可以實(shí)施手術(shù)治療（2）實(shí)驗(yàn)二：為了驗(yàn)證碘是合成甲狀腺激素的原料，某同學(xué)提出了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：取生長狀況相同的雄鼠乙和雌鼠丙，其中給乙鼠每天喂含碘的食物，丙鼠每天喂不含碘的等量的食物；兩只鼠放在不同的條件下飼養(yǎng)，一段時(shí)間后對兩只鼠體內(nèi)甲狀腺激素水平進(jìn)行測定請改正該方案中的兩處不足之處：；32（6分）（2011秋儀征市校級期末）回答下列與生物

18、學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題：某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長素對脫落酸的功能有抑制作用實(shí)驗(yàn)方案：取若干長勢相同、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做如圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后生長素能促進(jìn)植物生長的主要原因是它能促進(jìn)細(xì)胞的；生長素既能防止落花落果，也能疏花疏果，這體現(xiàn)了生長素的作用具有性根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，圖中X處應(yīng)放置，則乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是預(yù)測三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：若，則假設(shè)成立；若，則假設(shè)不成立33（10分）

19、（2011秋儀征市校級期末）種群特征中研究較多的是種群的數(shù)量特征，種群數(shù)量變化受到多種因素的影響；酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，最造生長溫度在2030之間，常被用作生物實(shí)驗(yàn)的材料某生物興趣小組為了探究在一定營養(yǎng)條件下，酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：步驟：將10mL無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管步驟：將酵母菌接種入試管的培養(yǎng)液中，混合均勻步驟：將試管在28條件下連續(xù)培養(yǎng)7天步驟：每天取樣計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量步驟：分析結(jié)果，得出結(jié)論：將所得數(shù)值用曲線圖（如圖1）表示出來，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟及提供的信息回答問題（1）在取樣計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量前，往往要將試

20、管輕輕震蕩幾下，這樣做的目的是：（2）在取樣計(jì)數(shù)時(shí)，如果一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量過多，難以數(shù)清，那么在用顯微鏡計(jì)數(shù)前，應(yīng)對所取的樣品進(jìn)行怎樣處理？（3）某小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出如圖1所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對這一結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是A酵母菌的生長呈現(xiàn)出“S”型增長B酵母菌種群在第4天種群增長率達(dá)到最大C第5天至第6天中，酵母菌種群出生率基本等于死亡率D該瓶內(nèi)酵母菌種群的K值大約為1100左右（4）某同學(xué)在不同時(shí)間內(nèi)等量均勻取樣4次，分別測定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH值，結(jié)果如下表表中樣品的取樣先后次序?yàn)槿舻?次均勻取樣時(shí)，樣品中的酵母菌數(shù)量為760個(gè)/立方毫米，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是（5）該小組同學(xué)對該課題進(jìn)行了進(jìn)一步的探究，設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)：試管編號(hào)培養(yǎng)液/mL酵母菌原液/mL培養(yǎng)溫度（）A1、A2、A3100.115B1、B2、B3100.110C1、C2、C3100.15該小組探究