2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《雨點》含反思

1、幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案雨點含反思小班語言優(yōu)質(zhì)課教案雨點含反思這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！【作品欣賞】雨點洋溢著自然輕快的氣氛，雨點快活勇敢又漂亮，它給大地帶來快樂與美麗。幼兒朗誦這首詩會受到愉快情緒的感染。詩中美的意境在潛移默化中給幼兒以熏陶。作品采用了反復和擬人的手法，幼兒讀起來感到親切又易于記憶?！净顒幽繕恕?、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，體驗詩中雨景的美和快樂的情緒。2、引導幼兒仿編詩歌，發(fā)展幼兒的思維和運用語言準確地表達思想的能力。【活動準備】1、課件：雨景。傾聽雨聲。(也可在下雨的時候，帶幼兒觀察雨景，豐富幼兒對雨的認識)2、課前教幼兒積累豐富描述雨景的

2、語言。3、描述雨點的掛圖?！净顒舆^程】1、游戲小雨點。小雨點也落到了我們的活動中來了。歡迎小雨點。2、播放課件請幼兒傾聽雨聲，觀看雨景?？春笳堄變和暾枋隹吹搅耸裁?聽到了什么?3、談話：雨景是美麗的，它給我們帶來了什么好處?啟發(fā)幼兒自由發(fā)揮、講述。4、教師示范朗讀，請幼兒說說詩歌里說了些什么?5、幫助幼兒理解詩歌。引導提問：雨點落下來做什么?雨點從哪里落下來?雨點落在地上后濺起來象什么?6、引導幼兒分段欣賞詩歌，抓住關(guān)鍵詞語“快活、勇敢、漂亮”教幼兒學習詩歌。分角色朗讀、接龍游戲式朗讀，提高幼兒朗讀的興趣。7、仿編詩歌要求幼兒創(chuàng)編每小段的第三句。教師示范創(chuàng)編：雨點最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱著

3、歌兒澆花朵!雨點最勇敢，沙沙沙、沙沙沙，邊唱邊跳往下落!雨點最漂亮，沙沙沙、沙沙沙，連成根根水晶線!出示掛圖，結(jié)合掛圖引導幼兒創(chuàng)編。帶領(lǐng)幼兒朗讀創(chuàng)編的詩歌!鼓勵幼兒用最美的聲音有表情地朗誦。8、活動延伸：組織幼兒到美術(shù)區(qū)畫多彩的雨點!附兒歌雨點雨點最快活，沙沙沙，沙沙沙，唱著歌兒澆莊稼!雨點最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，天高月黑不害怕!雨點最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落地開朵水晶花!活動反思：雨點這篇課文，是一首簡短的詩歌，非常優(yōu)美，富于兒童情趣的語言，讓小朋友認識水的世界。描寫了雨點落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的狀態(tài)，語言生動形象，貼近學生自身的生活感受，充滿童趣。一、隨文識字，從文入手，讓學生

4、融入語言環(huán)境識字教學是一個比較枯燥而乏味的事情，在本課的教學中我采取了隨文識字的方法，激發(fā)孩子們學習生字的樂趣。上課之時，我先用“千條線萬條線，落入水中都不見”這個謎語做了導語，把孩子一下子就吸引到了課堂之中，順勢引導“春天到了，雨淅淅瀝瀝地下著，調(diào)皮的小雨點開始了他的旅行，他都在哪去了呢?”我點擊圖片，學生觀察圖片，一下就猜出了雨點的目的地，從而引出“池塘”這個詞語，知道學生讀準了字音，又問“雨點又是怎樣到小池塘里去的呢?”，從而引出四會字詞語“落進”。請孩子利用表演的方式更清楚地理解“落”的意思，并提醒學生“落”是上下結(jié)構(gòu)，并非左右結(jié)構(gòu)。二、指導看圖，理解字詞，讀出感情。我先指導學生們看圖

5、、想象，引導學生們初步了解不同地方的水的不同樣子，以此來化解難點，讓學生們理解為什么雨點會“睡覺”、“散步”、“奔跑”、“跳躍”。特別是在理解“散步”時，通過讓學生表演的方式很好的理解了詞語的意思。所以在指導學生朗讀這一塊，就顯得輕松很多，學生能伴隨著文字，讀出了別樣的風情。讀到雨點睡覺時，他們壓低了聲音，讀到雨點散步時，他們稍微提高了聲音，問他們?yōu)槭裁匆x的高一些時，他們回答我因為雨點這時候在動了呢，讀到雨點奔跑、跳躍時，他們讀的更有激情了。三、展開想象，練習說話在第二課時的教學中，我讓他們想想：雨點還會落在哪兒?在那兒干什么?你們真是一個個小詩人!我把孩子們的話寫在黑板，再讓他們美美地讀一讀：雨點落在屋頂上，在屋頂上滑滑梯。雨點落在花傘上，在花傘上唱歌。雨點落在玻璃上，在玻璃上打鼓。雨點落在森林里，在大樹間捉迷藏。