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1、小 學 音 樂 五 年 級 上 冊 楊 柳 青 教 學 反思 ( 共 2 頁 )-本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可- -內頁可以根據(jù)需求調整合適字體及大小- 2 小學音樂五年級上冊楊柳青教學反思小學音樂五年級上冊楊柳青教學反思核心提示：這次選擇五年級教材楊柳青這首江蘇民歌進行教學，對自己來說也是一個挑戰(zhàn)和進步的機會。這是一首關于江蘇地方特色的民歌，描寫當?shù)厝嗣襁^上幸福生活的愉快情景。. 前段時間，我執(zhí)教了江蘇民歌楊柳青。長久以來，我上課的風格基本上定位為活潑、童趣的兒童歌曲為主。這次選擇五年級教材楊柳青這首江蘇民歌進行教學，對自己來說也是一個挑戰(zhàn)和進步的機會。這是一首關于江蘇地方特色的

2、民歌，描寫當?shù)厝嗣襁^上幸福生活的愉快情景。我是從民歌的特點和當?shù)胤窖蕴攸c為主線，從揚州民歌茉莉花導入，使學生對揚州產生初步印象，再聯(lián)系到李白的送孟浩然之廣陵，激發(fā)學生學習江蘇民歌的興趣。學習用當?shù)胤窖詫W唱民歌，并結合民歌的特點對歌曲進行了分析與處理。在成功完成歌曲教學后，我把歌曲做了課外的延伸，欣賞其他變體和填詞的楊柳青以及古箏獨奏，在對揚州充滿好奇的時候，又在音樂聲中欣賞揚州的美麗風光。通過此課的教學，激發(fā)學生對民族文化的熱愛，從而激發(fā)學生關注民族文化，關愛自己的家鄉(xiāng)作下鋪墊。對自己設計的這堂課，我自己覺得優(yōu)點是：教學結構清晰，又簡入深，層層鋪墊，循序漸進，歌曲教學的比較扎實。整個課堂氣氛活躍，教學完整。不足之處：我覺得自己的語速過快，沒有留下3 充分的時間讓學生思考，教學狀態(tài)不夠松弛，有急于把課上完的急切情緒存在，這樣不利于學生的放松與思考。另外，歌曲中的難點，在備課時細節(jié)處理的不夠仔細，比如：附點，一字多音，如果把這些難點進行充分的分析，那么，我相信學生在學完這首歌曲時的 收獲就更大，以后碰到類似的問題就會自行處理。這是我覺得非常遺憾的地方。另外，我對自己的教學進行了調整，把第一段導入部分，欣賞揚州風光的放在了拓展部分，這樣子的好處是將課堂的教學過程作為重點，對于揚州的了解是拓展部分，可根據(jù)課堂學生接受程度不同改變課堂?？傊?，一堂好的課是要經(jīng)過不斷的修改與磨合的，世

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