中學(xué)信息技術(shù)課教案計算機(jī)病毒

1、初中信息技術(shù)課教案計算機(jī)病毒初中信息技術(shù)課教案計算機(jī)病毒教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識什么是計算機(jī)病毒2、計算機(jī)病毒的種類和防治3、了解計算機(jī)黑客的含義技能目標(biāo)：1、掌握鼠標(biāo)的選定、拖曳操作2、掌握復(fù)制和移動的操作，并理解他們之間的區(qū)別情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，熱愛動物，珍愛生命的情感和意識重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：病毒的定義、特性2、難點(diǎn)分析：計算機(jī)病毒的危害形式，傳播方式，對“剪貼板”內(nèi)容的理解，這里涉及到硬件的有關(guān)概念（如“內(nèi)存”） ，學(xué)生在理解上有一定的困難。環(huán)境與素材1、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。2、教學(xué)素材：計算機(jī)病毒的 flash 課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你知道今年

2、是什么年嗎？（觀看幻燈片）（學(xué)生回答）可現(xiàn)在全世界每天都有很多雞在死亡， 有同學(xué)可以告訴我是什么原因1嗎？你可以給老師提供一點(diǎn)或是多點(diǎn)理由，我們一起來討論下。（引導(dǎo)學(xué)生回答）禽流感定義那么有沒有同學(xué)還知道其它的病毒（學(xué)生回答）好，同學(xué)們剛才回答的都是生物病毒，有沒有同學(xué)知道沒有生命的病毒呢？（學(xué)生回答）那么你知道什么是計算機(jī)病毒嗎？它和我們生活里的病毒有什么區(qū)別和相同之處嗎？二、出示課件，進(jìn)行講解1、病 毒 的 定 義從廣義上定義，凡能夠引起計算機(jī)故障，破壞計算機(jī)數(shù)據(jù)的程序統(tǒng)稱為計算機(jī)病毒。 直至 1994 年 2 月 18 日， 我國正式頒布實施了 中華人民共和國計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例

3、，在條例第二十八條中明確指出：計算機(jī)病毒，是指編制或者在計算機(jī)程序中插入的破壞計算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)， 影響計算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的一組計算機(jī)指令或者程序代碼。2、病 毒 的 歷 史1988 年發(fā)生在美國的蠕蟲病毒事件， 給計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展罩上了一層陰影。蠕蟲病毒是由美國 cornell 大學(xué)研究生莫里斯編寫。雖然并無惡意，但在當(dāng)時，蠕蟲在 internet 上大肆傳染，使得2數(shù)千臺連網(wǎng)的計算機(jī)停止運(yùn)行， 并造成巨額損失，成為一時的輿論焦點(diǎn)。最初引起人們注意的病毒是 80 年代末出現(xiàn)的黑色星期五，米氏病毒，小球病毒等。因當(dāng)時軟件種類不多，用戶之間的軟件交流較為頻繁且反病毒軟件并不普及， 造成

4、病毒的廣泛流行。后來出現(xiàn)的 word 宏病毒及 win95 下的 cih 病毒，使人們對病毒的認(rèn)識更加深了一步。3、病 毒 的 產(chǎn) 生開個玩笑，一個惡作劇。產(chǎn)生于個別人的報復(fù)心理用于版權(quán)保護(hù)。4、計算機(jī)病毒的特性1. 傳染性計算機(jī)病毒可通過各種可能的渠道， 如軟盤、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)去傳染其它的計算機(jī)，當(dāng)你在一臺機(jī)器上發(fā)現(xiàn)了病毒， 往往曾在這臺計算機(jī)上用過的軟盤已感染上了病毒， 而與這臺機(jī)器相聯(lián)網(wǎng)的其它計算機(jī)也許也被該病毒侵染上了。 是否具有傳染性是判別一個程序是否為計算機(jī)病毒的最重要條件。2. 隱蔽性病毒一般是具有很高編程技巧、短小精悍的程序。通常附在正常程序中或磁盤代碼分析，病毒程序與正常程序是不容易區(qū)別開來的。病毒一般只有幾百或 1k 字節(jié)，而pc 機(jī)對 dos 文件的存取速度可達(dá)3每秒幾百 kb 以上， 所以病毒轉(zhuǎn)瞬之間便可將這短短的幾百字節(jié)附著到正常程序之中，使人非常不易被察覺。3. 潛伏性大部分的病毒感染系統(tǒng)之后一般不會馬上發(fā)作， 它可長期隱藏在系統(tǒng)中，只有在滿足其特定條件時才啟動其表現(xiàn)（破壞）模塊。只有這樣它才可進(jìn)行廣泛地傳播。例如：黑色星期五， “peter-2(未輸入驗證碼資料無法完全顯示哦)4、計算機(jī)病毒的分類及預(yù)防三、演示練習(xí)操作，引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識計算機(jī)病毒與生物病毒的區(qū)別，練習(xí)復(fù)制和粘貼的操作 設(shè)計理念1、在課堂教學(xué)中