口腔正畸學說課

1、西安醫(yī)學高等專科學?？谇徽麑W說課稿口腔醫(yī)學系馬雯麗目錄課程設計原則課程定位課程內(nèi)容學情分析課程實施課程評價課程資源一、專業(yè)培養(yǎng)目標本專業(yè)面向口腔醫(yī)學行業(yè)，培養(yǎng)：具有掌握口腔醫(yī)學各學科的基本理論知識具有對口腔常見病、多發(fā)病的治療技術(shù)的能力能夠加工制作各種義齒、修復體和矯治器具有良好的職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)精神，有責任意識和創(chuàng)新意識，的高素質(zhì)、高技能專業(yè)人才二、課程設計原則1、以崗位和工作任務需求為導向2、以工作流程對應實訓教學3、以實踐能力為核心 4、理論結(jié)合實際能力 三、課程定位（一）、課程性質(zhì)與作用口腔正畸學是研究錯牙合畸形的癥狀、病因、發(fā)病機制、診斷分析、預防和治療的一門學科是口腔醫(yī)學的一個

2、重要組成部分，是口腔醫(yī)學專業(yè)的專業(yè)核心課。教學效果：學生具有專業(yè)實踐能力、有助于學生個人專業(yè)的發(fā)展、學生專業(yè)思想的建立和穩(wěn)定、專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)（2） 與相關課程的關系專業(yè)基礎課：口腔解剖生理學、口腔材料學、口腔藥物學、口腔組織病理學專業(yè)核心課程：口腔內(nèi)科學、口腔修復學、口腔頜面外科、口腔固定修復工藝技術(shù)、口腔可摘修復工藝技術(shù)、口腔全口義齒修復工藝技術(shù)（3） 課程目標1、 能力目標：學會書寫正畸病歷及檢查和正畸模型的制作，能完成常見活動矯治器的制作及固定矯治器操作技術(shù)。2、 知識目標：掌握口腔正畸學的基本理論知識、基本原理和基本技能，熟悉錯牙合的病因、發(fā)病機制及早期預防的矯治原則。3、素質(zhì)目標：.

3、培養(yǎng)具有對病人高度負責的良好職業(yè)道德，培養(yǎng)科學工作態(tài)度，嚴謹細致的專業(yè)作風，培養(yǎng)具有團結(jié)協(xié)作精神。四、課程內(nèi)容課程內(nèi)容的選擇，從高等職業(yè)教育的實際出發(fā)，以培養(yǎng)能力為主線，充分考慮到學生的就業(yè)崗位，適當降低理論深度，強調(diào)實際應用。（一）課時與內(nèi)容安排口腔正畸學分為理論部分及實踐操作部分，理論部分共32個學時，主要講解了錯頜畸形的發(fā)病機制及原因、錯頜畸形的分類及臨床表現(xiàn)、錯頜畸形的檢查及診斷、錯頜畸形的矯治原理及方法、錯頜畸形矯治的預后。實踐部分為16個學時（二）技能訓練序號實訓（實驗）項目實訓（實驗）目標實訓（實驗）時間1正畸病人檢查及病歷書寫能對正畸病人檢查及病歷書寫12記存模型制作學會記存模

4、型制作13模型測量和模型分析學會模型測量和模型分析24可摘矯治器功能裝置制作學會可摘矯治器功能裝置制作25功能調(diào)節(jié)器型的制作學會功能調(diào)節(jié)器型的制作26帶環(huán)的制作和粘固能學會帶環(huán)的制作和粘固27托槽的粘接能學會托槽的粘接28各類彈簧曲及三序列彎曲的彎制學會各類彈簧曲及三序列彎曲的彎制29Hawley保持器制作學會Hawley保持器制作2（三）課程重點及難點重點：口腔正畸基本理論知識（包括一些最基本的概念）、口腔正畸基本技能（基本的弓絲的彎制等）、常用矯治器的制作（包括功能矯治器、肌激動器）難點：錯牙合畸形矯治設計（通過各種典型病例的講解）、口腔正畸基本原理（以理解為基礎通過反復講解）5、 學情分

5、析學生對所學課程有濃厚的學習興趣，具有較強的求知欲,但對理論知識理解及自律能力較弱有一定的自學能力，重視實踐環(huán)節(jié)鍛練，動手能力較好。所以增強學生的理論理解能力增加學生實踐訓練機會以“做”促“學”六、課程實施（一）教學方法講解法：通過反復講解練習理解基礎理論知識病例分析法：以病例引導教學，提出問題，解決問題。演練法：通過課堂教師示范，增加學生學習興趣，完成課程重點難點。討論法：通過小組合作形式解決問題，完成作業(yè)任務。（2） 教學手段多媒體教學、錄像視頻、操作示教、項目實訓、網(wǎng)絡信息資源7、 課程評價課程的考核標準是以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，包括知識、技能和態(tài)度，采取筆試、口試、操作等多種考核方式，其中平時成績占30%，期末成績占70%。八、課程資源（一）教材、教