小學語文學科教師業(yè)務考試試題含(課標和學科基礎知識)4頁

1、語文學科教師業(yè)務考試模擬試題一、理論部分（40%）1、語文課程的基本理念有（           ）、（           ）、（          ）、（          &

2、#160; ）2、語文課程的基本特點是（                               ）3、（        ）是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。4、應該讓學

3、生更多地接觸語文材料，在大量的（               ）中掌握運用語文的規(guī)律。5、語文課程目標根據(jù)（            ）、（             ）、（   &#

4、160;            ）三個維度設計。6、語文學科個階段目標分別從（         ）（         ）（      ）（        

5、60;）（       ）五個方面提出要求。7、自然風光、（       ）、民俗風情、（      ）、（        ）以及（      ）等也都可以成為語文課程的資源。8、教學建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的（   

6、60;）和（     ）；在教學中努力體現(xiàn)語文的（   ）和（     ）；重視（   ）、（   ）、（   ）的正確導向；正確處理（     ）與創(chuàng)新能力的關(guān)系；遵循學生的（          ）和（   

7、      ），選擇教學策略。9、語文教學要注重語文的（       ）、（        ）和（         ），注重（         ）的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。10、漢語拼音教學盡可能有（&

8、#160;        ），宜以（        ）和（           ）為主，與學說普通話、識字教學相結(jié)合。11、閱讀是（     ）、認識世界、發(fā)展思維、（     ）的重要途徑。閱讀教學是（  &

9、#160;）、（   ）、（   ）之間對話的過程，閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（   ）、（   ）、（   ）和評價的能力。12、（      ）能力是語文素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，在寫作教學中應重視培養(yǎng)學生（    ）、思考、（   ）、（   ）的能力，要求學生要說（  

10、  ）、（   ）、（   ），不說（   ）、（   ）、（   ），激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵些想象中的事物。13、寫作的評價要根據(jù)各學段的目標，綜合考查學生作文水平的發(fā)展狀況，應重視對寫作的（   ）、（     ）評價，如：是否有寫作的興趣和良好的（     ），是否表達了（ &

11、#160;    ），對（    ）應予鼓勵。對寫作的評價還要重視對（          ）準備過程的評價，重視對（      ）的評價，采用（      ）評價方式。14、古詩名句填空：欲窮千里目，（        &

12、#160;       ）。（               ），死亦為鬼雄。（                ），西湖歌舞幾時休。（       &#

13、160;      ），要留清白在人間。15、小學階段要認識（   ）左右的常用漢字。九年課外閱讀總量應在（  ）萬字以上。16、精讀的評價，要根據(jù)各學段目標，具體考察學生的詞句理解、（       ）（     ）（      ）（      &#

14、160;）等方面的表現(xiàn)。二、實踐部分（60%）1、寫出“p、q、b、d、r”五個字母的大寫字母                ，按音序排列大寫字母                 2、給下列漢字注音    比擬（  ）&

15、#160; 血汗（  ）   盡管（  ）    缺鑿（   ）一（  ）群羊，不（   ）上坡，真難攆啊（   ）！3、“店”是（   ）結(jié)構(gòu)，也是一個形聲字，形旁是（    ），聲旁是（   ）。“鼎”字共（  ）畫，“凸”字共（  &

16、#160; ）畫，第五筆是（      ）。4、將下列詞語要求分類神采奕奕 垂頭喪氣 滿面春光 樂于助人  知錯就改  無私奉獻  夕陽西下  落日余暉、晚霞滿天 月明星稀、萬家燈火、夜深人靜、三更半夜一絲不茍 專心致志  聚精會神  勤學苦練 如饑似渴  持之以恒、日積月累、再接再厲 小巧玲瓏  巧奪天工   栩栩如生 

17、60;光彩奪目古色古香  紅墻綠瓦   金碧輝煌  氣勢宏偉 風雨同舟  手足情深  血濃于水  生死相依描寫神態(tài)（表情）的：寫人物品質(zhì)的： 描寫黃昏的：、寫夜晚的： 關(guān)于讀書學習的:、描寫建筑的： 描寫工藝品：描寫人間情誼：5、按要求作題（1）、探究成功者的足跡，大多受益于良好的家庭教育和良好的社會教育。（改病句） （2）、為了防止樹病的危害，園林工人逐一對公共場所、公園、廣場的樹木進行排查。（改病句）（3）、通過中國男子足球隊的表現(xiàn)，使我們認識到有良好的心態(tài)是非

18、常重要的。（改病句） （4）、同學們對學校的教育課程改革交換了廣泛的意見。（改病句） （5）、是否努力學習，使我們?nèi)〉脙?yōu)秀成績的保證。（改病句） （6）、嶄新的機器日夜不停地制造出各種各樣的零件。（縮句）（7）、他做到了，你怎能失信？（改為陳述句）（8）、張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（9）、分別寫出一句諺語、一句名人名言、一幅對聯(lián)、一句歇后語、寫出自己最喜歡的一篇文章并說明理由、寫出自己最喜歡的一本書并說明理由。6、下面的故事分別出自哪部書，請寫出書名，并寫出作者。過五關(guān)，斬六將 （ ）      西

19、天取經(jīng) （）劉姥姥進大觀園 （ ）      逼上梁山   （  ）7、閱讀驕傲的爸爸我的爸爸，中等個兒，長方臉，鼻梁上架上一副眼鏡，頗有點兒學者派頭。他是一個醫(yī)生，他的醫(yī)術(shù)十分高明，但是他有一個毛病，很驕傲。一天，我隨爸爸乘船去崇明島，船行至中途，突然廣播響了：“船上的旅客們，有一位客人，病情嚴重，旅客當中醫(yī)生請到醫(yī)務室?！卑职忠宦牐挍]說，直奔醫(yī)務室。我跟在他后面，心想：爸爸真是急人所急。進了醫(yī)務室，我才知道這所謂的醫(yī)務室根本沒有配備醫(yī)務人員，也沒有醫(yī)療器具。里面有一個膽囊炎病人疼得在地上

20、打注滾。眾人的目光都把投向爸爸。爸爸他胸脯一挺，向四周掃視一遍。他微微一笑便蹲下身，拿了一支火柴梗，往病人耳殼中一嵌。過了一會兒，病人安靜下來。爸爸站起身，向四周掃視一遍，昂首挺胸走了出來。他驕傲地說道：“怎么樣，我的醫(yī)術(shù)多高明。”“是，不過你好驕傲?！蔽艺f?！膀湴?？有本事的人就可以驕傲！”爸爸的話語中充滿了傲氣。從此，我發(fā)現(xiàn)爸爸在各方面越來越驕傲起來了。有一次，我做一道數(shù)學題，百思不得其解。我請教爸爸，他幫我做出后，說：“我的水平高不高？” “高，不過” “不過什么？”爸爸打斷了我，“我知道，你又要說我驕傲，我早說過，有本事” “就可以驕傲?！蔽掖驍嗔怂?，“哼，陳詞濫調(diào)?！蔽衣牪幌氯チ耍团?/p>

21、了出去（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。高明：           百思不得其解：      陳詞濫調(diào)：（2）寫出下面詞語的反義詞：安靜：                驕傲：        

22、（3）概括第2自然段的意思。             （4）文中寫爸爸的驕傲這一缺點，文章通過             和            這兩件事來寫的。（5）最后一節(jié)中的“我聽不下去了，就跑了出去”這句話表現(xiàn)了“我”對爸爸哪些驕傲的                             。如果是你，你會用