小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的流程(1)3頁(yè)

1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的流程所謂小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的流程，就是指一節(jié)小學(xué)語(yǔ)文課的設(shè)計(jì)過(guò)程。它大致包括解讀文本、設(shè)定目標(biāo)、整合資源、過(guò)程設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等六方面的內(nèi)容。一、解讀文本 “文本”就是指包含豐富教育資源的，可供學(xué)生、教師與之對(duì)話的閱讀材料的總和。教學(xué)中的“文本”呈現(xiàn)形式，可以是由語(yǔ)言文字構(gòu)成，如一篇課文，一部名著，甚至是一段文字或一句話；也可以是語(yǔ)言文字塑造的形象以及有關(guān)圖像等，如課文中的有關(guān)插圖也是文本。 教師可按下面的步驟實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的解讀。1.“走近”文本，即感覺(jué)文本，把握要旨。就要首先摸準(zhǔn)作者的思路和思想，初步建立起對(duì)作品的感覺(jué)與認(rèn)識(shí)。2.“走進(jìn)”文本，即感知文本，品味獨(dú)特。品味

2、文本內(nèi)隱的獨(dú)特意義，體驗(yàn)美的熏陶，真正地實(shí)現(xiàn)與文本的情感交流，講究“披文入情”之理，追隨“情動(dòng)辭發(fā)”之境。3.“走出”文本，即感悟文本，創(chuàng)生文化。這是對(duì)文本的深層次審視與重組、升華與提煉，是領(lǐng)悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)理趣、挖掘本質(zhì)的閱讀活動(dòng)。它要求教師不僅應(yīng)從文本解讀中創(chuàng)生問(wèn)題、創(chuàng)生精神、創(chuàng)生個(gè)性，而且要以此為基礎(chǔ)不斷地去加工和創(chuàng)造新的發(fā)展空間，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，將文本的解讀延伸到動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，展開(kāi)教師、學(xué)生與文本之間的多元對(duì)話，體現(xiàn)其人文導(dǎo)向，創(chuàng)生文化精神，追求詩(shī)意的教學(xué)風(fēng)景。二、設(shè)定目標(biāo)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感態(tài)度與和價(jià)值、過(guò)程與方法的綜合

3、”。其中“知識(shí)和能力”屬教學(xué)目標(biāo)的基本層面，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是考量教學(xué)效果的主要顯性因素；“過(guò)程和方法”首次列入課程目標(biāo)，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，它是隱性的，但其作用極為重要?！爸R(shí)和能力”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”這兩個(gè)維度是要靠“過(guò)程和方法”來(lái)實(shí)現(xiàn)的；“情感態(tài)度和價(jià)值觀”是標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)的目標(biāo)，內(nèi)容是隱性的，而其形式是外顯的，它是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是人的發(fā)展所必須的。教學(xué)過(guò)程中不能簡(jiǎn)單地把內(nèi)容與目標(biāo)一一對(duì)應(yīng)，將“三個(gè)維度”割裂開(kāi)來(lái)，而是要在解讀文本的基礎(chǔ)上，有所側(cè)重地落實(shí)“三個(gè)維度”的目標(biāo)，使其既互相滲透又融為一體。 教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要本著“以學(xué)生為本”的原則，把學(xué)生當(dāng)作是全面發(fā)展的、整體的人來(lái)看

4、待，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展 ，“根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。”制訂小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)應(yīng)遵循以下四條基本原則： 第一， 教學(xué)目標(biāo)設(shè)定要全面。第二， 教學(xué)目標(biāo)設(shè)定要合理。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)定位應(yīng)恰到好處、不偏不倚，植根于文本，不拔高、不牽強(qiáng)。第三，教學(xué)目標(biāo)設(shè)定要靈活。一方面在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，不能把教學(xué)目標(biāo)定得太窄、太死，要具有靈活性；另一方面在教學(xué)中也要隨機(jī)調(diào)整，甚至讓學(xué)生參與到確定教學(xué)目標(biāo)中來(lái)，要充分考慮學(xué)生原有的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)際需要的變化，注意教學(xué)目標(biāo)的生成性。第四，教學(xué)目標(biāo)設(shè)定要適當(dāng)。即教學(xué)目標(biāo)

5、要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，又要符合學(xué)生實(shí)際，還要考慮學(xué)生的差別，設(shè)層次性目標(biāo)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生個(gè)體差異，按由低到高、由淺入深、由單一到綜合的順序，安排教師教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)的層次。三、整合資源 標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)校和教師“要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，去努力開(kāi)發(fā)，積極利用”、“應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持，與社區(qū)建立穩(wěn)定的聯(lián)系，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文實(shí)踐的環(huán)境，開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力?！薄景咐?.2】 語(yǔ)文活動(dòng)課廣告設(shè)計(jì)教學(xué)片斷師：上星期，我們按“吃、穿、住、行”分成四大組進(jìn)行了

6、優(yōu)秀廣告詞的收集和評(píng)價(jià)工作，情況開(kāi)展得如何呢？哪一組同學(xué)先來(lái)介紹？（四個(gè)小組的成員采用各種方式、方法分別大家推薦自己收集到的廣告詞，并加以簡(jiǎn)評(píng)）師：同學(xué)們，無(wú)論是過(guò)去，還是現(xiàn)在，有同學(xué)總在問(wèn)我：“老師，我怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文？”其實(shí)，剛才四組同學(xué)獲得信息的方式與表現(xiàn)就已經(jīng)告訴了大家：在生活中學(xué)語(yǔ)文，生活中處處有語(yǔ)文。只要你是個(gè)細(xì)心人，就一定能有所收獲！我們剛才聽(tīng)了那么多廣告詞，可你們發(fā)現(xiàn)廣告詞有哪些特點(diǎn)了嗎？生：它很活潑，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。生：它朗朗上口，很容易讓別人記住。生：會(huì)用很多修辭，如對(duì)偶、押韻。生：有時(shí)妙改成語(yǔ)，顯得很有趣。 師：同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，老師也歸納了幾條，可我真不好意思拿出來(lái)，因?yàn)槲覜](méi)

7、有同學(xué)們說(shuō)得好，不過(guò)我還是拿出來(lái)給大家看看吧?。ù蜷_(kāi)投影，出示內(nèi)容） 廣告語(yǔ)的特點(diǎn)：1.突出商品或企業(yè)的名稱(chēng)或特點(diǎn) 2.簡(jiǎn)練易懂，富有節(jié)奏感3.求新創(chuàng)異，具有吸引力 4.扼要易記，充滿(mǎn)傳播力5.較強(qiáng)的可讀性、趣味性師：我概括得如何？（有同學(xué)插嘴：太嚴(yán)肅了）師：對(duì)，我的不如同學(xué)們的精彩。我們看了、聽(tīng)了別人擬的廣告詞，也多多少少知道了一些廣告詞的特點(diǎn)，我們大家想不想實(shí)踐一下？生：（大聲地）想！師：好，老師給你們一個(gè)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，請(qǐng)看投影?。ㄍ队俺鍪緝?nèi)容：xx電信公司將推出某款小靈通服務(wù)，準(zhǔn)備向社會(huì)各屆征集優(yōu)秀廣告詞，如果你是此項(xiàng)活動(dòng)的發(fā)起人，你會(huì)對(duì)所征集的廣告詞有哪些方面的要求？）師：你們知道小靈通

8、嗎？生：知道。師：知道關(guān)于它的哪些信息？生：話費(fèi)便宜，話機(jī)也便宜。師：對(duì)，那你們大家說(shuō)說(shuō)，對(duì)所征集的廣告詞有哪些要求？生：突出它便宜，外觀小巧美觀。生：有利于人的健康。師：不錯(cuò)，下面就請(qǐng)大家動(dòng)手吧?。▽W(xué)生邊思考邊打草稿，師巡視。）師：如果你認(rèn)為自己寫(xiě)得不錯(cuò)，就請(qǐng)寫(xiě)在玻璃紙上！（有學(xué)生開(kāi)始在玻璃紙上寫(xiě)。）師：有同學(xué)寫(xiě)好了嗎？寫(xiě)好了，就拿到投影機(jī)上展示一下。（學(xué)生展示自己的作品，集體評(píng)議）師：嗯，真不錯(cuò)，同學(xué)們真聰明！同學(xué)們剛才看的、說(shuō)的都是為商業(yè)服務(wù)的廣告詞，你們知道其中有種廣告是為大眾利益服務(wù)的嗎？是什么廣告？生：知道，公益廣告。師：對(duì)，現(xiàn)在公益廣告越來(lái)越顯示它們的輿論導(dǎo)向功能了，它不但顯示了

9、我們語(yǔ)言的瑰麗，而且起到凈化我們心靈的作用。下面我們也擬幾條公益廣告詞吧！請(qǐng)看投影投影內(nèi)容：某中學(xué)為幫助貧困學(xué)生讀書(shū)，在全校組織了一次獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)，請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條公益廣告。（生思考、書(shū)寫(xiě)，展示、評(píng)議。）師：從剛才的創(chuàng)作中，我看到了同學(xué)們智慧的火花在碰撞，相信同學(xué)們通過(guò)這一節(jié)課會(huì)有很多的收獲，廣告僅僅是我們生活中的一個(gè)小小的內(nèi)容，它裝點(diǎn)了我們的生活，讓我們的生活多姿多彩。我們應(yīng)該由這一個(gè)點(diǎn)尋找到更多學(xué)習(xí)語(yǔ)文的資源！請(qǐng)同學(xué)們將這節(jié)課上的收獲寫(xiě)在日記上！ （摘編自溧陽(yáng)教育網(wǎng)站：在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該本著“跳出學(xué)科看教學(xué)，跳出教材用教材”的思想來(lái)進(jìn)行課程資源整合。在整合語(yǔ)文課程資源過(guò)程中應(yīng)注意：（1）在設(shè)計(jì)中注重教材自身資源的開(kāi)發(fā)性使用；（2）在設(shè)計(jì)中注重語(yǔ)文課程與其他課程的溝通與配合，因地制宜、因人制宜、因時(shí)制宜地設(shè)計(jì)與其他課程相配合的“跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)”的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生綜合性地學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；（3）在