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1、 趣味教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用 歐陽紅摘要:學(xué)好語文對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上乃至人生發(fā)展過程中都有著非常重要的影響。在小學(xué)語文教學(xué)中,通過開展趣味教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合能力素質(zhì)水平,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。本文就趣味教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用做出分析。關(guān)鍵詞:趣味教學(xué);小學(xué);語文教學(xué)中圖分類號(hào):g623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:a 文章編號(hào):1672-1578(2019)04-0172-01當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,教育改革也在持續(xù)進(jìn)行。但是目前的語文教學(xué)模式還較為傳統(tǒng),為了提高學(xué)生的語文成績,教師需要改善教學(xué)模式,利用趣味教學(xué)法
2、的教育優(yōu)勢,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。所以,不僅需要教師能夠意識(shí)到趣味教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性,還需要教師能夠合理利用趣味教學(xué)法進(jìn)行語文教學(xué),促進(jìn)學(xué)生語文成績的提高。1.趣味教學(xué)法的基本概念和重要性趣味教學(xué)法主要強(qiáng)調(diào)寓教于樂,具有自主性、趣味性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)。以學(xué)生的興趣愛好為主體,全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)水平和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過趣味教學(xué)法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好予以不同的引導(dǎo),讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),探索學(xué)習(xí)。一方面,大多數(shù)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣都不高,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。通過合理利用趣味教學(xué)法進(jìn)行語文教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),端正學(xué)習(xí)態(tài)度
3、。另一方面,小學(xué)生剛步入學(xué)習(xí)階段,雖然其接受能力快,但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得課堂教學(xué)沒有任何色彩,學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦心理,加重學(xué)習(xí)壓力。而利用趣味教學(xué)法,能夠活躍課堂氛圍,打造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,找到屬于自己的正確學(xué)習(xí)方法。所以,在小學(xué)語文教學(xué)中合理運(yùn)用趣味教學(xué)法非常重要,不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,還能改善教學(xué)質(zhì)量。2.趣味教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用方法2.1創(chuàng)設(shè)合理有趣的教學(xué)情境語文教學(xué)模式需要改善,其中合理有趣的教學(xué)情境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力。通過創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情境,將學(xué)生融人情境之中,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力和想象力,提
4、高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的進(jìn)一步理解和感悟。但是每個(gè)學(xué)生都不相同,所以教師在進(jìn)行創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情境時(shí),需要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合理有效地趣味情境,才能達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的效果。比如,今天授課的文章內(nèi)容中包含了很多種動(dòng)物,那么教師就可以合理的進(jìn)行趣味問題情境教學(xué),教師可以事先準(zhǔn)備好文章中動(dòng)物的腳或者身體部分部位讓學(xué)生進(jìn)行討論和猜測,引入課文。由此一來,學(xué)生帶著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望參與學(xué)習(xí),對(duì)提高學(xué)習(xí)成績和教學(xué)效率都起到促進(jìn)作用。2.2利用趣味教學(xué),提高學(xué)生思考能力傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式,主要以知識(shí)灌輸為主,學(xué)生被動(dòng)性地接受知識(shí),根據(jù)無法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
5、。因此需要教師采用啟發(fā)式的教學(xué)方法,利用趣味教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和學(xué)習(xí)積極性。如果教師在授課時(shí),將文中所有的知識(shí)點(diǎn)全部告訴學(xué)生,學(xué)生就形成了只要伸出手就能接到果子,學(xué)生喪失了對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行主動(dòng)思考的能力和探索知識(shí)的欲望。所以需要教師在教授知識(shí)點(diǎn)時(shí),從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā),對(duì)知識(shí)點(diǎn)稍加講解,將更多的學(xué)習(xí)空間留給學(xué)生,通過正確地引導(dǎo)讓學(xué)生擁有自主思考的能力,達(dá)到讓學(xué)生形成跳一跳才能摘到果子的教學(xué)效果。比如,在進(jìn)行課文內(nèi)容教學(xué)時(shí),文中可能會(huì)出現(xiàn)多處相同詞匯,但是詞義卻不相同。教師可以對(duì)文中第一次出現(xiàn)的詞匯進(jìn)行知識(shí)講解,然后引導(dǎo)學(xué)生從文中其余相同詞匯結(jié)合句子進(jìn)行思考,進(jìn)而提高學(xué)生的思考能力和學(xué)習(xí)能力,
6、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.3將趣味教學(xué)法融入生活實(shí)際對(duì)于小學(xué)生來說,提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣性是提高成績水平的重要方法。任何課本上的知識(shí)都貼近生活,源于生活。只有讓學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃烈的學(xué)習(xí)興趣,才能夠主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)之中,提高自身的語文成績。所以語文的學(xué)習(xí)也離不開生活實(shí)際,教師可以將趣味教學(xué)法融人生活實(shí)際,讓學(xué)生能夠接觸生活、感受生活。教師需要正確引導(dǎo)學(xué)生將課本與生活相結(jié)合,通過發(fā)現(xiàn)、觀察和了解生活中的人和事,從而加深對(duì)文中所表達(dá)的中心思想的理解和對(duì)文中情感的感悟。比如,講授的課文內(nèi)容是描寫自然天氣的,教師可以在授課前播放課文所描寫天氣的相關(guān)歌曲或有關(guān)詩詞。還可以讓學(xué)生將課文內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合,通過討論和交流,描述自己親眼看見過的天氣景象和聽過的關(guān)于天氣的歌曲等等。由此一來,不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。3.結(jié)語總而言之,新時(shí)代教育背景下,教師需要改善教學(xué)模式,制定合理的教學(xué)方法,才能夠進(jìn)一步學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。教師通過趣味教學(xué)法正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,讓學(xué)生能夠
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