第三單元分?jǐn)?shù)加減法(一)-第3課時(shí)-同分母分?jǐn)?shù)加減法課件

1、同分母分?jǐn)?shù)加法同分母分?jǐn)?shù)加法青島版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)青島版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 創(chuàng)設(shè)情境提出問題合作探究交流匯報(bào)教師精講鞏固練習(xí)back 仔細(xì)觀察信息窗中的內(nèi)容，看看你你能找到哪些有用的數(shù)學(xué)信息？back 我找到的信息我找到的信息 “鯉魚剪紙”的作品數(shù)量占了全部作品的 “蝴蝶剪紙”的作品數(shù)量占了全部作品的8183 我提出的問題我提出的問題“鯉魚剪紙”的作品數(shù)量和“蝴蝶剪紙”的作品數(shù)量一共占了總數(shù)的幾分之幾？“鯉魚剪紙”的作品數(shù)量比“蝴蝶剪紙”的作品數(shù)量多占了總數(shù)的幾分之幾？back 問題一：“鯉魚剪紙”的作品數(shù)量和“蝴蝶剪紙”的作品數(shù)量一共占了總數(shù)的幾分之幾？。思考內(nèi)容：怎樣列式？你是怎樣想的？。為什么

2、用加法？加法的意義。怎樣去計(jì)算？back 通過(guò)合作交流，你是用哪種方法計(jì)算的，請(qǐng)來(lái)匯報(bào)一下吧！backback12123818 318 48back8381 和 的分母相同，也就是它們的分?jǐn)?shù)單位相同，可以把3個(gè) 和1個(gè) 直接加起來(lái)，是4個(gè) 也就是 。81818184 分?jǐn)?shù)加法和整數(shù)加法意義相同，分?jǐn)?shù)加法和整數(shù)加法意義相同，是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。算。back8381 和 的分母相同，也就是它們的分?jǐn)?shù)單位相同，可以把3個(gè) 和1個(gè) 直接加起來(lái)，是4個(gè) 也就是 。81818184 分?jǐn)?shù)加法和整數(shù)加法意義相同，分?jǐn)?shù)加法和整數(shù)加法意義相同，是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)是把兩

3、個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。算。back 計(jì)算結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的，要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。 約分的方法有兩種：逐步約分法：用分子、分母的公因數(shù)依次去除分子、分母，直到得出一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。一次約分法：用分子、分母的最大公因數(shù)去除分子、分母，就得到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。 以上四種算法，你認(rèn)為哪個(gè)更簡(jiǎn)單些，你最喜歡哪種算法。back圖示法直觀明了，但分母較大時(shí)比較麻煩；分?jǐn)?shù)組成法要用文字?jǐn)⑹?，也比較麻煩；轉(zhuǎn)化法不能適用于任意的分?jǐn)?shù)。唯有第四種方法既簡(jiǎn)便，又適用，易于操作。back3818 138 48 12 同分母分?jǐn)?shù)相加，只把分子相加，分母不變,結(jié)果能約分的要約分。計(jì)算。計(jì)算。+ = 1535 = 471737451+35= 4 17= = 1112912 = 78381211 912= 7 38= 1 = 23+ = 4525133 23= 4 + 25= 16151電視臺(tái)少兒頻道各類節(jié)目播出時(shí)間分配情況如下：電視臺(tái)少兒頻道各類節(jié)目播出時(shí)間分配情況如下：前兩類節(jié)目共占每天節(jié)目播出時(shí)間的幾分之幾？前兩類節(jié)目共占每天節(jié)目播出時(shí)間的幾分之幾？+ = 415115= 4+115時(shí)間時(shí)間分配分配其他其他科普類科普類教育類教育類游戲類游戲類動(dòng)畫類動(dòng)畫類節(jié)目類型節(jié)目類型415115715215（ ）（ ）515想一想想一想如果每