電子商務(wù)電子商務(wù)論文范文-淺談電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的系統(tǒng)性與前瞻性word版下載

1、電子商務(wù)電子商務(wù)論文范文:淺談電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的系統(tǒng)性與前瞻性word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的系統(tǒng)性與前瞻性的優(yōu) 秀論文范文,對(duì)正在寫有關(guān)于電子商務(wù)論文的寫作者有一定的參考和 指導(dǎo)作用，論文片段：統(tǒng)性 電子商務(wù)是發(fā)生在開放網(wǎng)絡(luò)上的包括 含企業(yè)之間、企業(yè)和消費(fèi)者之間的商業(yè)交易。電子商務(wù)是一種全新的 經(jīng)濟(jì)形式。從宏觀上講，它不僅涉及電子技術(shù)和商業(yè)交易本身，而且 涉及到金融、稅務(wù)、教育等社會(huì)其它層面。從微觀角度說，電子商務(wù) 是指各種具有商業(yè)活動(dòng)能力的實(shí)體（如生產(chǎn)企業(yè)、商貿(mào)企業(yè)、金融機(jī) 構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)、個(gè)人消費(fèi)者摘要：在等學(xué)校經(jīng)濟(jì)類和管理類專業(yè)的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)相 當(dāng)重要

2、的環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)電子商務(wù)概論實(shí)驗(yàn)課的建設(shè)，需要認(rèn)真 對(duì)待電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的系統(tǒng)性與前瞻性研究理由。電子商務(wù)實(shí)驗(yàn) 教學(xué)也是一個(gè)系統(tǒng)，只有解決了其系統(tǒng)性理由，才能夠達(dá)到滿意的教 學(xué)效果。電子商務(wù)學(xué)科的特點(diǎn)，就決定了電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須具有 前瞻性。在電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中，強(qiáng)調(diào)把實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的系統(tǒng)性和 前瞻性作為指導(dǎo)思想，是為了使實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為層次分明、張弛有度的 有機(jī)整體；成為靶向明確、操作性強(qiáng)的領(lǐng)域。關(guān)鍵詞：電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；系統(tǒng)性；前瞻性本文獲華僑大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與建設(shè)項(xiàng)目資助。在高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)類、管理類專業(yè)的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)相 當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。目前，電子商務(wù)概論的實(shí)驗(yàn)課不僅沒有一套可遵 循

3、的教學(xué)模式，而且缺乏合適的教材。電子商務(wù)概論是經(jīng)濟(jì)、管 理類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)聯(lián)系密切、 實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的專業(yè)平臺(tái)課程。電子商務(wù)概論的實(shí)驗(yàn)課應(yīng)該也必須 引起高度關(guān)注。為了加強(qiáng)電了商務(wù)概論實(shí)驗(yàn)課的建設(shè)，需要認(rèn)真 對(duì)待電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的系統(tǒng)性與前瞻性研究理由。一、關(guān)于電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的系統(tǒng)性電子商務(wù)是發(fā)生在開放網(wǎng)絡(luò)上的包括含企業(yè)之間、企業(yè)和消費(fèi) 者之間的商業(yè)交易。電子商務(wù)是一種全新的經(jīng)濟(jì)形式。從宏觀上講， 它不僅涉及電子技術(shù)和商業(yè)交易本身，而且涉及到金融、稅務(wù)、教育 等社會(huì)其它層面。從微觀角度說，電子商務(wù)是指各種具有商業(yè)活動(dòng)能 力的實(shí)體（如生產(chǎn)企業(yè)、商貿(mào)企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、

4、政府機(jī)構(gòu)、個(gè)人消費(fèi) 者等），利用網(wǎng)絡(luò)和的數(shù)字化傳媒技術(shù)進(jìn)行的各項(xiàng)商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)。可 以說，電子商務(wù)是運(yùn)用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)商業(yè)模式的一場(chǎng)革命。面對(duì) 涉獵如此廣泛的理論教學(xué)內(nèi)容，如何保證電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的系統(tǒng) 性是一個(gè)較困難的理由。系統(tǒng)論大致有三個(gè)要點(diǎn)：其一，任何系統(tǒng)均 是市不同的板塊構(gòu)成的，社會(huì)系統(tǒng)如此，課程系統(tǒng)也一樣；其二，系 統(tǒng)的各個(gè)板塊均有其特有的功能；其三，系統(tǒng)中各個(gè)板塊的不同的組 合或連接方式?jīng)Q定著系統(tǒng)的作用方向和力度。電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是 一個(gè)系統(tǒng)，只有解決了其系統(tǒng)性理由，才能夠達(dá)到滿意的教學(xué)效果。首先，電子商務(wù)的前提是電子信息技術(shù)。電子商務(wù)主要是指利 用信息技術(shù)，尤其是因特網(wǎng)技術(shù)提

5、供的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從事以商品交換為 中心的商務(wù)活動(dòng)。因此，掌握信息技術(shù)特別是強(qiáng)化與商務(wù)活動(dòng)相關(guān)的 信息技術(shù)應(yīng)成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。在高校本科經(jīng)濟(jì)、管理類專 業(yè)的教學(xué)中，信息技術(shù)作為基礎(chǔ)課，講授的內(nèi)容很多，涵蓋的面很寬, 而電子商務(wù)課程中需要的信息技術(shù)有一定的靶向性、專業(yè)性和操作技 巧，這種特定的要求不僅需要在理論教學(xué)中充分加以注意，而月在實(shí) 驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的信息技術(shù)的靶向性、專業(yè)性和操 作技巧，不僅是對(duì)理論的復(fù)證，而且是理論的延伸和發(fā)展。例如，電 子技術(shù)與商業(yè)交易、金融、稅務(wù)等方面的對(duì)接，就是一個(gè)信息技術(shù)理 論課程不能完全涵蓋和深化的理市。因此，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)深化電子信 息技術(shù)的

6、應(yīng)用，是保證電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)性的首要理由。其次，電子商務(wù)的主體是商務(wù)。商務(wù)是指以盈利為目的的微觀 經(jīng)濟(jì)主體出售和購(gòu)買經(jīng)濟(jì)資源的各種活動(dòng)的總稱。商務(wù)的主體是以盈 利為目的的微觀經(jīng)濟(jì)主體，商務(wù)的客體是可供買賣的所有經(jīng)濟(jì)資源。 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，商業(yè)形式開始出現(xiàn)多樣化趨勢(shì)：商業(yè)大型 化，出現(xiàn)了超市、大型購(gòu)物中心；批發(fā)、零售多樣化，出現(xiàn)了便利店、 綜合商場(chǎng)、百貨公司以及小商品、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)等；商業(yè)組織聯(lián)合化， 出現(xiàn)了工商一體化、跨國(guó)一體化、綜合商社等多種形式。商務(wù)活動(dòng)一 般包括采購(gòu)、生產(chǎn)、銷售、商貿(mào)磋商、價(jià)格比較、經(jīng)營(yíng)決策、營(yíng)銷策 略、推銷促銷、公關(guān)宣傳、售前/售后服務(wù)、客戶關(guān)系、咨詢服務(wù)等。

7、 具體講，大致包括商情調(diào)研與市場(chǎng)機(jī)會(huì)分析，供給分析與企業(yè)機(jī)會(huì)分 析，商務(wù)磋商與簽訂商務(wù)合同，商品購(gòu)銷與履行商務(wù)合同，對(duì)外關(guān)系 與塑造企業(yè)形象，制訂實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略與保持企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展，穩(wěn)定市場(chǎng) 份額與開拓新市場(chǎng)領(lǐng)域，資本營(yíng)運(yùn)與商務(wù)風(fēng)險(xiǎn)制約，商務(wù)人員的管理 等。商務(wù)活動(dòng)引入電子技術(shù)，其追求的冃的不外乎兩條：一是規(guī)范， 二是效率。就其實(shí)現(xiàn)形式而言，會(huì)延伸出許多新的形式，會(huì)突破時(shí)空 的原有的界限。從系統(tǒng)論的角度來看，電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以信息技術(shù)與商務(wù) 活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合為核心的，這種結(jié)合不是二者簡(jiǎn)單的相加，而是找出 具有實(shí)質(zhì)作用的銜接點(diǎn)，從而理解這樣一種新的商業(yè)形式。美國(guó)學(xué)者 瑞維卡拉科塔和安德魯 b 惠斯頓

8、認(rèn)為，電子商務(wù)是一種現(xiàn)代商 業(yè)策略。這種策略通過改善產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量、提高服務(wù)傳遞速度，滿 足政府組織、廠商和消費(fèi)者的降低成本的需求o electronic-business 認(rèn)為，電子商務(wù)是在internet的廣闊聯(lián)系與傳統(tǒng)信息技術(shù)系統(tǒng)的豐 富資源相互結(jié)合的背景下，應(yīng)運(yùn)而生的一種在互聯(lián)網(wǎng)上展開的相互關(guān) 聯(lián)的動(dòng)態(tài)商務(wù)活動(dòng)。因此，電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不是去理解信息技術(shù)如 何引入商務(wù)活動(dòng)，也不是理解商務(wù)活動(dòng)如何利用信息技術(shù)，而是如何 深刻理解電了商務(wù)一一這樣一種新的商業(yè)形式。只有這樣，才能夠真 正認(rèn)識(shí)理論教學(xué)所闡釋的電子商務(wù)的功能、特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，才能夠理解 電子商務(wù)的內(nèi)涵。為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，在電子商務(wù)實(shí)

9、驗(yàn)教學(xué)中，要完全摒棄那 種簡(jiǎn)單觀摩的形式，要通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的制定，把電子商務(wù)中某種 具體商務(wù)活動(dòng)形式的發(fā)展、存在的理由以及這些理由解決的設(shè)想，作 為教學(xué)要求予以明確，也就是說，要把握電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)中板 塊的不同的組合或連接方式，從而考察和研究系統(tǒng)的作用方向和力 度。這樣，才能夠使電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有理解理論并引申理論的效 果。電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論教學(xué)的延伸，電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的系統(tǒng) 性是以理論教學(xué)的系統(tǒng)性為基礎(chǔ)的，如果沒有理論教學(xué)的系統(tǒng)性，電 子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的系統(tǒng)性就失去了作用。因此，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教 學(xué)相輔相成，是貫徹電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)性的重要環(huán)節(jié)。二、電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前瞻性電

10、子商務(wù)是新興學(xué)科，會(huì)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn) 步而不斷發(fā)展。經(jīng)濟(jì)全球化、市場(chǎng)國(guó)際化、社會(huì)分工國(guó)際化及產(chǎn)業(yè)結(jié) 構(gòu)在全球范圍的調(diào)整，耍求提高商業(yè)文件、單證的傳遞和處理速度、 空間跨度和準(zhǔn)確度，在這種情況下，電了商務(wù)獲得了跨越式進(jìn)步。艾 麗斯里夫林說：“我們都很清楚，這是一次真正作用的商業(yè)轉(zhuǎn)型， 因?yàn)樗?jīng)歷了這次經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)期而且能在這一艱難時(shí)期頑強(qiáng)地存活 下來” o電子商務(wù)至今雖然只有十多年的歷史，但每一次的技術(shù)革新 都會(huì)給人們的生活方式帶來巨大的轉(zhuǎn)變。電子商務(wù)學(xué)科的特點(diǎn)，就決 定了電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須具有前瞻性。從學(xué)科發(fā)展的角度來看，電 子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論研究一樣，也是電子商務(wù)課程演進(jìn)與

11、充實(shí)的源 頭。目前，社會(huì)化電子商務(wù)，位置服務(wù)電子商務(wù)，移動(dòng)電子商務(wù)， 還有數(shù)字與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的電子商務(wù)，是電子商務(wù)未來發(fā)展的四個(gè)趨勢(shì)。 這些趨勢(shì)推動(dòng)著電子商務(wù)發(fā)展。以移動(dòng)電子商務(wù)為例，信息技術(shù)的發(fā) 展，使微處理器變得越來越小，人們可以把它放入手機(jī)、汽車、家用 電器等任何設(shè)備中；通訊技術(shù)的發(fā)展，特別是移動(dòng)通訊的快速發(fā)展， 使得人們?cè)谌魏蔚胤?、任何時(shí)間獲得數(shù)據(jù)成為可能；wap（無線應(yīng)用協(xié) 議）標(biāo)準(zhǔn)的不斷完善及支撐產(chǎn)品的推出，使得internet的信息和各種 應(yīng)用能夠延伸到每一個(gè)手機(jī)或其他無線終端，人們通過移動(dòng)電話不僅 能夠獲得傳統(tǒng)的語音服務(wù)，還能夠獲得數(shù)據(jù)服務(wù)，在移動(dòng)中進(jìn)行電子 商務(wù)。移動(dòng)電子商務(wù)使信

12、息的獲取更為及時(shí)，而且不受時(shí)空限制。但 是，機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)總是同時(shí)存在的，而風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)現(xiàn)及解決，往往是進(jìn)一 步發(fā)展的契機(jī)。電了商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是發(fā)現(xiàn)和解決理由的重要環(huán)節(jié)。 在移動(dòng)電子商務(wù)的運(yùn)作過程中，網(wǎng)絡(luò)安全理由、技術(shù)理由、法律制度 理市、隱私權(quán)的保護(hù)理市等等會(huì)大量存在。這些理由的表現(xiàn)形式以及 對(duì)移動(dòng)電子商務(wù)的影響是應(yīng)該給予關(guān)注的重要理由，否則就會(huì)妨礙其 正常運(yùn)作，會(huì)在公眾面前失去信譽(yù)和安全感。從發(fā)展的角度來看，在 電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)理由的解決，不僅會(huì)推動(dòng)理論教學(xué)的完善， 而且會(huì)引導(dǎo)移動(dòng)電子商務(wù)的健康發(fā)展。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)現(xiàn)理論教學(xué)中的理由，是電子商務(wù)學(xué)科不斷發(fā)展和 成熟的關(guān)鍵。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，

13、沒有成熟的實(shí)驗(yàn)就不可能有成熟 的理論，資本主義經(jīng)濟(jì)制度萌芽于13世紀(jì)，伴隨著文藝復(fù)興和工業(yè) 革命，經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)歷了重商主義、重農(nóng)主義和古典經(jīng)濟(jì)學(xué)階段，直到 19世紀(jì)中葉，當(dāng)資本主義經(jīng)濟(jì)制度趨于成熟的時(shí)候，才產(chǎn)生了真正 作用上的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，不僅可以驗(yàn)證和發(fā) 現(xiàn)電了商務(wù)理論教學(xué)中的結(jié)論和理由，而且能夠推動(dòng)電了商務(wù)學(xué)科的 拓展，從一定作用上導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的系統(tǒng)性與前瞻性的 優(yōu)秀論文范文，對(duì)正在寫有關(guān)于電子商務(wù)論文的寫作者有一定的參考 和指導(dǎo)作用，論文片段：說，這種拓展學(xué)科的作用是非常有作用的。以社會(huì)化電子商務(wù)為例, 目前，社會(huì)化電子商務(wù)尚處于發(fā)展階段，其

14、內(nèi)涵和外延都處于探索時(shí) 期，女山經(jīng)濟(jì)與費(fèi)用理由；法律制度理由；觀念更新理由；隱私權(quán)的 保護(hù)理市；標(biāo)準(zhǔn)理市，等等。電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在這個(gè)探索時(shí)期會(huì)發(fā) 揮積極的作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)與一般的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)相比有一定的優(yōu)勢(shì)，它是 在理論引導(dǎo)下進(jìn)行的，具有理性的稟賦。這種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)具有幾個(gè)特點(diǎn): 其一，面對(duì)需要完善的理由或拓展的領(lǐng)域，能夠抓住其本質(zhì)，不會(huì)糾 纏于旁枝末節(jié)而取得實(shí)質(zhì)性成果；其二，在取得實(shí)質(zhì)性成果的基礎(chǔ)上, 能夠提出一個(gè)比較完整的框架體系；其三，對(duì)于提出的框架體系，能 夠反饋于理論教學(xué)，使其上升到理論層面。許多學(xué)者認(rèn)為，電子商務(wù)是一場(chǎng)革命，這場(chǎng)革命會(huì)給商務(wù)活動(dòng) 帶來翻天覆地的變化。電子商務(wù)課程就是研究這場(chǎng)

15、革命的學(xué)問，它是 一門綜合經(jīng)濟(jì)、管理和計(jì)算機(jī)等學(xué)科的交叉學(xué)科。因此，電子商務(wù)實(shí) 驗(yàn)教學(xué)必須具有前瞻性相關(guān)范文市寫。這就會(huì)對(duì)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提 出一些新的要求，可以說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。這里應(yīng)主要解決好兩個(gè) 理由：其一，拓寬教學(xué)及實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域。在學(xué)科發(fā)展理由上，拓寬教學(xué)及 實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域是基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)才會(huì)具有前瞻性的條件。如果對(duì)學(xué)科發(fā)展 的前沿理由不能有一定程度的了解和把握，實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是盲目的，不 可能發(fā)現(xiàn)理由并提出具有創(chuàng)建的思想；其二，創(chuàng)造條件盡可能深入實(shí) 驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不應(yīng)該是對(duì)理論教學(xué)的簡(jiǎn)單的詮釋，也不應(yīng)該只滿足于 停留在感性階段，在設(shè)計(jì)上要力求面對(duì)前沿理由，并對(duì)前沿理由的考 察加以引導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前

16、瞻性是一個(gè)難度較大的理由，但這個(gè)理由 的解決會(huì)大大提高教學(xué)水平，應(yīng)引起關(guān)注。三、電子商務(wù)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革電子商務(wù)課程的實(shí)驗(yàn)課是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，但是，目前還沒有 一套可遵循的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，缺乏合適的教材，信息技術(shù)的快速發(fā)展 使教學(xué)內(nèi)容很難及時(shí)反映電子商務(wù)的發(fā)展變化。因此，這門課程的實(shí) 驗(yàn)教學(xué)模式亟待通過改革加以完善。目前的改革思路主要是：1、在教學(xué)內(nèi)容上，安排設(shè)計(jì)實(shí)用的、反映時(shí)代要求的課程內(nèi)容,從整體上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，科學(xué)合理地建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，處理好計(jì) 算機(jī)、管理等背景知識(shí)與教學(xué)內(nèi)容的銜接。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)上，設(shè)計(jì)具有“真實(shí)感”的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和課程設(shè)計(jì)題目。2、形成“以能力培養(yǎng)為核心”的改革思路，堅(jiān)持

17、“重實(shí)驗(yàn)、以能力培養(yǎng)為核心”的原則，精心設(shè)計(jì)各專業(yè)電子商務(wù)課程試驗(yàn)教學(xué)方 案并組織實(shí)施；加大實(shí)驗(yàn)性教學(xué)的比例，突出各專業(yè)的特點(diǎn)，積極開 拓教學(xué)與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相結(jié)合的途徑，創(chuàng)建良好的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)環(huán)境。以上的改革思路基本上反映了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的客觀要求。但是，這 種改革思路很難把實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資源加以整合，從而達(dá)到提高教學(xué)水平 的目標(biāo)。電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的系統(tǒng)性反映著教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系， 系統(tǒng)中各個(gè)板塊的不同的組合或連接方式?jīng)Q定著系統(tǒng)的作用方向和 力度?！皬恼w上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，科學(xué)合理地建立知識(shí)結(jié)構(gòu)， 處理好計(jì)算機(jī)、管理等背景知識(shí)與教學(xué)內(nèi)容的銜接”只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容 進(jìn)行了一般性的規(guī)范，并沒有使電了商務(wù)課程的實(shí)驗(yàn)課成為一個(gè)層次 分明、張弛有度的有機(jī)整體。電子商務(wù)學(xué)科的特點(diǎn)，就決定了電子商 務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須具有前瞻性?！爸貙?shí)驗(yàn)、以能力培養(yǎng)為核心，精心設(shè) 計(jì)各專業(yè)電子商務(wù)課程試驗(yàn)教學(xué)方案”只是提出了一般性要求，并沒 有使電子商務(wù)課程的實(shí)驗(yàn)課成為一個(gè)靶向明確、操作性強(qiáng)的領(lǐng)域。這 種改革思路雖然反映了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，但其實(shí)施的效果往往事倍功 半，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)或流于形式。可以說，把握好電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 中的系統(tǒng)性和前瞻性，才能夠使教學(xué)改革取得令人滿意的結(jié)果。綜上所述，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，諸如 電子商務(wù)這樣實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科的建設(shè)必須與時(shí)俱進(jìn)，才能夠跟上時(shí) 代的要求，才能夠提高教學(xué)