學(xué)校教學(xué)教學(xué)計劃匯編

1、學(xué)校教學(xué)教學(xué)方案匯編 學(xué)校教學(xué)教學(xué)方案匯編 7 7 篇 學(xué)校教學(xué)教學(xué)方案 篇 1 一、指導(dǎo)思想 為進(jìn)一步普及家庭教育知識，提高家庭教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合，提高我校家庭教育的水平，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)二十一世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才的良好的社會環(huán)境，提高家長教育素質(zhì)，制定我校家長學(xué)校教學(xué)工方案。 二、教學(xué)目標(biāo) 以家長學(xué)校為載體，開展多種多樣富有教育意義的活動，切實提高家長學(xué)校的管理水平和效勞檔次，幫助家長樹立正確的成才觀，提高家長的家教水平。提高全社會關(guān)心下一代的思想覺悟，使家庭、社會成為學(xué)生健康成長的沃土，到達(dá)優(yōu)化學(xué)生全面素質(zhì)的目的。 三、具體措施 (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理工作 學(xué)校要將家長學(xué)

2、校教學(xué)納入學(xué)校素質(zhì)教育的考核評估之中，加強(qiáng)教師的責(zé)任感，促進(jìn)教學(xué)工作的落實。家長學(xué)校校務(wù)委員會，要定期召開會議，研究、指導(dǎo)教學(xué)工作，加強(qiáng)對家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善家長學(xué)員各種制度。 家長學(xué)校的教師，學(xué)期初要做好方案，制定工作目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)任務(wù)社區(qū)家長學(xué)校 20xx 年-20xx 學(xué)年工作方案社區(qū)家長學(xué)校 20xx 年-20xx學(xué)年工作方案。 (二)加強(qiáng)家長學(xué)校教師隊伍建設(shè) 我們要根據(jù)上級家長教育實施方案，選派優(yōu)秀教師擔(dān)任家長學(xué)校的教師，定期召開這些教師的會議，組織他們學(xué)習(xí)。首先使他們明確實施家長教育素質(zhì)工程的意義，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，全面了解家長教育素質(zhì)工程的內(nèi)容和要求。明確任務(wù)

3、，組織他們集體備課，共同探討教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，組織他們搞好總結(jié)，交流經(jīng)驗，并加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中不斷提高，使家長學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。 (三)選擇好家長學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容的選擇上主要依據(jù)兩個方面，一是上級規(guī)定的內(nèi)容主要是： (1)向家長傳授小學(xué)生的生理學(xué)知識，以便讓家長加強(qiáng)子女的衛(wèi)生保健和指導(dǎo)子女體育鍛煉； (2)向家長傳授小學(xué)生心理學(xué)知識，幫助家長了解學(xué)生學(xué)生心理開展的一般規(guī)律，增強(qiáng)教育子女的針對性； (3)向家長傳授教育學(xué)知識，幫助家長了解教育子女的原那么方法； (4)向家長傳授社會生活方面的知識，幫助家長了解為人處世，待人接物，以便向子女傳授，另一方面，根據(jù)家

4、長要求確定的教學(xué)內(nèi)容。 可通過學(xué)校家長聯(lián)系簿讓學(xué)生家長提出想了解的知識或問題，教師通過匯總，有針對性地備課、上課，滿足家長的實際需要。 在教學(xué)形式上，要力求靈活多樣，教師講，讓學(xué)員也講，展覽、參觀等。設(shè)立家庭教育咨詢效勞日、家長信箱等。教學(xué)方法要靈活多樣，采用講授式、座談討論式等。 (四)教學(xué)形式 (1)上大課集中學(xué)習(xí)，讓家長了解各種教育理論，科學(xué)教育孩子的方法。 (2)分班級學(xué)習(xí)，主要是以學(xué)生的班級為單位，同一班的學(xué)生家長在一起，討論、座談、交流等形式活動。 (3)校級家長座談會，使我校學(xué)生家長能與不同班級、年級的家長相互交流。 (4)講座、咨詢活動。通過專家教授的講座和咨詢使家長獲取更多新

5、的、意義重大的教育方法。 (5)學(xué)校開放日活動專題問卷。 (6)積極宣傳，使學(xué)校、家庭緊密聯(lián)系等 (五)開展多種活動，提高家長素質(zhì) 根據(jù)家長學(xué)校家庭教育工作方案，運用多種方法，多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。真正讓家長在形式多樣化之中，學(xué)有所得，終有所獲。徹底落實工作目標(biāo)和要求，全面提高家長素質(zhì) 四、具體教學(xué)工作安排 月份 內(nèi)容 二月份： 第一講， 新的課改理念對家長、學(xué)生的要求 三月份： 第二講， 家長如何樹立正確的家庭教育觀念 四月份：第三講， 如何實施素質(zhì)教育 五月份：第四講， 如何啟發(fā)學(xué)生的積極性和教育 六月份： 做好總結(jié)。 學(xué)校教學(xué)教學(xué)方案 篇 2 一、指導(dǎo)思想 深入貫徹落實黨的精神，緊緊圍繞

6、圍場縣教體局 20xx 年工作 要點，以提高師生員工成就感和幸福感為追求，不斷優(yōu)化辦學(xué)條件，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，爭取在學(xué)校管理、校本教研、德育實踐等方面形成一定的特色，努力把學(xué)校創(chuàng)辦成一所學(xué)生樂學(xué)、教師幸福、家長滿意的有一定特色的學(xué)校。 二、工作目標(biāo) 貫徹落實黨的教育教學(xué)方針、路線，堅持理論聯(lián)系實際，推進(jìn)教育 三、重點工作及保障措施 (一)、德育工作： 1、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，健全班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，開好每月一次的班主 任例會，嚴(yán)格考核獎懲制度，以考核促進(jìn)步。班主任要使用好班主任工作手冊，對每周的班級工作預(yù)先作好安排，分解、落實學(xué)校各月份的教育要點，堅決落實“

7、學(xué)校管理班級，班級管理小組，小組管理個人，個人管理自己”的模式，使學(xué)校的各項德育工作能真正落到實處。另外，加大檢查力度，尤其是班級常規(guī)工作的檢查力度。建立文明班級、優(yōu)秀班主任、星級學(xué)生評比制度，進(jìn)一步提高班主任工作的積極性。加強(qiáng)德 育過程性資料的建設(shè)，針對每月教育重點進(jìn)行調(diào)研，及時填寫反應(yīng)表格，便于總體把握。 2、切實抓好校園精神文明建設(shè)，認(rèn)真抓好紀(jì)律衛(wèi)生工作和學(xué)生文明 禮儀教育。 3、加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè)。通過各種渠道培養(yǎng)大批優(yōu)秀學(xué)生干部， 指導(dǎo)學(xué)生干部參與學(xué)校管理，實現(xiàn)學(xué)生自我管理、自主管理、自求進(jìn)步的生動局面。深入開展“奪旗爭星”活動，使學(xué)生爭做知書達(dá)理的當(dāng)代少年。 (二)教學(xué)工作 1、

8、積極深化課堂教學(xué)改革 根據(jù)我?！鞍嗉壒芾硇〗M”的模式，結(jié)合縣級重點課題小組合作 學(xué)習(xí)有效性的研究的研究和實踐，我校要在探索小組合作學(xué)習(xí)形式，構(gòu)筑“生本課堂下的小組合作學(xué)習(xí)”。原那么是以學(xué)生為主體，立足學(xué)生獨立研究思考，提倡組內(nèi)研討，組際交流，班級展示，師生互動，共同提高。小組學(xué)習(xí)可分：課前小組學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，課中小組交流研討，課后小組互助提高。 2、對新分配的特崗教師，結(jié)合“一幫一”名師帶動策略，實行“打 磨式”教研，主要對新參加工作教師，從課堂教學(xué)、班級管理等方面進(jìn)行全方位、高密度的打磨錘煉，力爭在一年的時間里，使新上崗的教師掌握必備的教育教學(xué)理論和教學(xué)方法，能在教學(xué)改革方面適應(yīng)新形勢，掌握新方法

9、，能盡快上路，有能力提高課堂教學(xué)效益，提升班級管理水平。 3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，突出育人理念，實現(xiàn)由教學(xué)為核心到以育人為核 心的轉(zhuǎn)變。 在標(biāo)準(zhǔn)“備、教、批、導(dǎo)、考”等教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮“生本課堂 下的小組合作學(xué)習(xí)”創(chuàng)立教學(xué)民主、師生平等的課堂教學(xué)，把學(xué)生培養(yǎng)成舉止文明、善于表達(dá)、積極合作、自強(qiáng)上進(jìn)的優(yōu)秀少年。 布置作業(yè)少而精，做好減壓工作的同時，開展形式多樣的文體活動 活動。努力把活動還給學(xué)生，使學(xué)生在活動中全面開展，讓他們快樂成長。 4、加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)。用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)學(xué)校與家長、學(xué)校 與“校友”、教師與教師、教師與學(xué)生的溝通。使學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺成為社會了解學(xué)校的窗口;成為教師互相學(xué)習(xí)的平臺

10、;成為促進(jìn)學(xué)生成長的陣地。 (三)、后勤工作 加強(qiáng)財務(wù)、后勤管理，努力提高效勞保障水平，創(chuàng)立節(jié)約型校園。 嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段收費制度，堅決做到不亂征訂、不亂收費。 嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)管理制度，堅決做到先預(yù)算后支出，先審批后購置。一定落實好一切正當(dāng)收費由“校長會計班主任”專項負(fù)責(zé)的制度。 認(rèn)真做好學(xué)校財產(chǎn)的登記、保管工 作。加強(qiáng)班級和各功能室財產(chǎn)管 理，對新增加的固定資產(chǎn)及時登記入冊，對折舊報廢物品、校產(chǎn)及時清查登記。一定落實好公共財產(chǎn)損壞賠償制度。 做好“兩免一補(bǔ)”、“營養(yǎng)餐”兩項惠民工程，要特別關(guān)注孤兒、 特困兒童、父母離異兒童、留守兒童的學(xué)習(xí)和生活，對他們多一份關(guān)愛，鼓勵他們自強(qiáng)不息，勇敢樂觀

11、的面對生活。 進(jìn)一步嚴(yán)格后勤采買、儲存、支出、登記、本錢核算等環(huán)節(jié)的管理， 抵御物價上行壓力，努力提高師生就餐質(zhì)量，實現(xiàn)“零利潤”。 積極做好日常維修工作，保障學(xué)校生活設(shè)施和教學(xué)設(shè)施正常使用。 節(jié)約用水、用電，節(jié)約學(xué)校的開支。 教師要以身作那么，為人師表，教育引導(dǎo)學(xué)生從小形成勤儉節(jié)約的好 習(xí)慣，珍惜勞動果實，不剩飯菜，不浪費糧食。制訂厲行節(jié)約的具體實施方法，精打細(xì)算，提高教育經(jīng)費使用效益，努力建設(shè)節(jié)約型校園。 (四)、外聯(lián)引資工作。 對這項工作要高度重視，全員參與，要建立外聯(lián)引資工作及人才培 養(yǎng)的良好機(jī)制。要樹立“校友”是學(xué)校的重要資源的理念。加強(qiáng)師生感情的溝通，加強(qiáng)與畢業(yè)學(xué)生的溝通、交流和鼓

12、勵，培樹學(xué)生的校友意識，增強(qiáng)學(xué)生對母校的歸屬感。 (五)、推進(jìn)縣域“幸福教育” 針對教職工工作緊張、心理壓力大等現(xiàn)實情況，學(xué)校要采取多項措 施，增進(jìn)人文關(guān)心，為教職工減壓放松，提高教師職業(yè)幸福感。 一是提高教師生活質(zhì)量。組織豐富多彩的文體活動，規(guī)定每周二、 四的第七節(jié)為教師的體育必修課，提供籃球、乒乓球、羽毛球、健美操等工程，大力倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時，健康工作五十年,幸福生活一輩子”，催促教師每天鍛煉一小時，舉辦多種形式的主題活動、趣味比賽，讓教師享受到學(xué)校生活的豐富和快樂。實施暖心工程，家庭困難教師進(jìn)行慰問和幫助，使教師感受到學(xué)校大家庭的溫暖。 二是減輕教師工作壓力。學(xué)校首先積極創(chuàng)設(shè)條件減輕

13、教師的工作負(fù) 擔(dān)，減少教師不必要的評比和檢查，盡量不占用教師工作時間，引導(dǎo)教師提高專業(yè)素養(yǎng)，深化課堂改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，打造輕負(fù)高效課堂，讓教師擁有寬松的自由支配時間。 其次對教師進(jìn)行心理減壓，組織本校心理教師進(jìn)行心理知識輔導(dǎo);購置書籍組織教職工認(rèn)真閱讀并定期交流心得;發(fā)動教師利用校園網(wǎng)絡(luò)，搭建交流平臺，互幫互助，關(guān)注心理健 康等;引導(dǎo)教職工進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，進(jìn)一步融洽人際關(guān)系，營造和諧氣氛。 三是建立正確職業(yè)期待。想方設(shè)法讓教師在教育工作中得到自我滿 足，引導(dǎo)教師正確認(rèn)識自己的職業(yè)價值，形成合理的職業(yè)期待，把教育教學(xué)活動看成是幸福體驗，使教師在快樂地工作中體驗到工作的快樂，通過教學(xué)，實現(xiàn)自己的理

14、想價值。 四是增強(qiáng)教師職業(yè)成就感。結(jié)合師德標(biāo)兵、骨干教師、 優(yōu)秀教師等 評選活動，大力表彰工作出色的教師，并進(jìn)一步完善教師進(jìn)修學(xué)習(xí)制度、科研成果獎勵制度、職稱晉級制度，讓教師充分享受到職業(yè)成就感。 (六)、創(chuàng)立“書香校園” “書籍是人類智慧的結(jié)晶，書籍是人類進(jìn)步的階梯”。我校以“讓 讀書成為習(xí)慣，讓閱讀成就人生”為理念開展讀書活動，以學(xué)校全面建成“書香校園”，形成知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的“書香校園”風(fēng)氣為目標(biāo)，按照“全員參與、讀寫結(jié)合、以校為主、輻射家庭”的思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、確保實效、持之以恒”的要求，通過開展創(chuàng)立“書香校園”活動，努力建設(shè)“以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀

15、書樹理想，人格”的“書香校園”。 學(xué)校教學(xué)教學(xué)方案 篇 3 課題研究是校本教研中的一項重要內(nèi)容，是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑，也是營造良好校園文化氣氛的重要方式?，F(xiàn)將本學(xué)期的課題研究工作方案如下： 課題研究的主要步驟 1、界定研究內(nèi)容 準(zhǔn)確界定研究內(nèi)容是課題研究的前提和關(guān)鍵，一個有待研究的問題不管大小，一般都是可以也應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步具體化的。研究內(nèi)容的界定不但將課題分解為一個個可以直接著手的具體的問題，也規(guī)定了一定的范圍，任何一項研究不可能也不必要將課題所能涉及的所有問題進(jìn)行全面研究。中小學(xué)教師開展課題研究首先必須明了研究的內(nèi)容，否那么，研究工作將無從著手。如對"小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究

16、"課題，我們界定的研究內(nèi)容是： 第一側(cè)重理論方面的有： 自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)和特征， 自主學(xué)習(xí)能力構(gòu)成和表現(xiàn)， 中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力形成和開展的過程和規(guī)律； 第二側(cè)重實踐方面的有： 小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)原那么、教學(xué)策略， 以自主學(xué)習(xí)為核心的課堂教學(xué)模式， 各學(xué)科自主學(xué)習(xí)的特殊性。 這樣的內(nèi)容界定使課題具體化、明朗化，問題結(jié)構(gòu)有層次也比擬清晰，各科教師都可以選定其中的任一問題，作為課題研究的切入點、聚焦點和突破點，任何一個問題在解決的過程中，必然會引申新問題，從而成為研究課題的派生問題。 2、設(shè)計研究方案 研究問題明確后，就要進(jìn)一步分析問題的成因，規(guī)劃問題解決的方法和步驟。這里最重要

17、的工作有二：第一，要了解已有研究成果，學(xué)習(xí)相關(guān)理論。任何課題研究都不是從"零"開始，有效的研究都是以原有成果為起點的。教師要圍繞課題研究的問題，搜集相關(guān)的文獻(xiàn)，并對文獻(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真閱讀和分類疏理，從而全面了解同類或相關(guān)課題研究現(xiàn)狀方面的信息，明確已有的研究結(jié)論和經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)原有研究的缺乏，站在問題的前沿，尋找研究問題的理論支撐，保證研究工作在理論指導(dǎo)下有針對性地開展。第二，提出自己的研究假設(shè)，這是研究方案中最富有個性化和創(chuàng)造性的局部。任何假設(shè)都具有假定性、科學(xué)性和預(yù)見性。所謂假定性是說它具有推測的性質(zhì)，即這種假設(shè)是現(xiàn)實中暫不存在的或未被確認(rèn)的，或雖見于彼處卻未見于此處的，它可能被

18、實踐證實，也可能被證偽，因此，假設(shè)決定了研究的探索性。但是假設(shè)又并非臆斷，它以教育理論為導(dǎo)向、以經(jīng)驗事實為根據(jù)、以原有研究為借鑒，又經(jīng)過研究者的論證和交流，因此，假設(shè)又具有科學(xué)性，正是科學(xué)性防止了研究的盲目性。假設(shè)也是一種走在行動之前的思想、一種先于事實的猜測，是研究者從思想觀念上對未來的洞察和把握，所以它能使研究活動更富有預(yù)見性。事實證明：一個好的假設(shè)，是課題研究的關(guān)鍵。當(dāng)然，一個好的有價值的研究假設(shè)的提出是經(jīng)過一個過程的，研究者要在研究過程中不斷修改、完善研究假設(shè)。 3、開展行動研究 研究方案只是一個解決問題的思路和設(shè)想，課題研究的核心是行動，行動是研究方案付諸于實踐的過程，但是這種行動不

19、是一般意義的行為和動作，而是一種變革、改良、創(chuàng)新，是一個尋找問題解決、創(chuàng)造教育實踐新形態(tài)的過程，它具有以下特征：第一，驗證性，檢驗研究方案的可行性，證實或證偽研究假設(shè)。這是課題研究的根本特征。第二，探索性，發(fā)現(xiàn)和尋找各種新的可能性。行動絕不是按圖索驥的按部就班的機(jī)械活動，而是一種積極尋找和探索解決問題、到達(dá)目的的最正確途徑和最正確策略的過程。這意味著教師在行動時，不應(yīng)拘泥于原有的假設(shè)和事先的設(shè)計，要根據(jù)實際情況，隨時對方案作出有根據(jù)的調(diào)整、變更。探索性是課題研究的本質(zhì)特征。第三，教育性，服從、效勞于學(xué)生的成長和開展。任何行動都應(yīng)該無一例外地遵循人道主義原那么，表達(dá)教育活動的價值導(dǎo)向和人文關(guān)心，

20、無條件地有利于所有學(xué)生的成長和開展，這是行動的最高原那么。驗證和探索 只有在完整地關(guān)注學(xué)生的全面成長的前提下進(jìn)行才是有價值的、符合教育道德的。6教育性是課題研究的靈魂。行動研究不僅需要行動，而且也要求"寫作"，教師應(yīng)將行動過程中發(fā)現(xiàn)的新問題、激發(fā)出的新思考、新創(chuàng)意忠實而全面地記錄下來，并形成改良自己教學(xué)行為的方案，在以后的教學(xué)實踐中作新的嘗試，在嘗試過程中再記錄新發(fā)現(xiàn)，形成新思路，從而使自己的教學(xué)行為處于不斷的重新建構(gòu)之中、 4、總結(jié)研究成果 總結(jié)在課題研究中既是一個研究循環(huán)的終結(jié)，又是過渡到另一個研究循環(huán)的中介。在總結(jié)這個環(huán)節(jié)中教師作為研究者主要做了以下幾件事： 第一，和

21、描述，即對已經(jīng)觀察和感受到的，與研究問題有關(guān)的各種現(xiàn)象進(jìn)行回憶、歸納和，其中要特別注重對有意義的"細(xì)節(jié)"及其"情節(jié)"的描述和勾畫，使其成為教師自己的教育故事或教學(xué)案例。 第二，評價和解釋，在回憶、歸納和的根底上，對研究的過程和結(jié)果作出判斷，對有關(guān)現(xiàn)象和原因作出分析和解釋，探討各種教學(xué)事件背后的理念，揭示規(guī)律，提高認(rèn)識，提煉經(jīng)驗。 第三，重新設(shè)計，針對原有方案及其實施中存在的各種偏差或"失誤"，以及新的感悟、新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識和新的思考，修改原有方案或重新設(shè)計方案，并付諸予實施，進(jìn)行進(jìn)一步的檢驗、論證和改革探索。個人課題研究的目的是為了

22、改良和改正，它不可能停滯在一個凝固的"成果"上，而是一個不間斷的自我修訂、自我完善的"過程"。所以，任何總結(jié)，都只是意味著一個新的開始。 課題研究過程是一個螺旋上升循環(huán)開展的動態(tài)過程，它不是一個線性結(jié)構(gòu)，而是一個不斷的趨進(jìn)問題解決的復(fù)式循環(huán)結(jié)構(gòu)。實踐證明，課題研究對于提升教師科學(xué)素養(yǎng)和理論水平具有特別重要的推進(jìn)作用。 xx 教務(wù)處 學(xué)校教學(xué)教學(xué)方案 篇 4 一、指導(dǎo)思想： 以公司（集團(tuán)）辦學(xué)思想和理念為指針；以創(chuàng)立和諧學(xué)校、品牌學(xué)校。結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實際，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，靈活扎實地搞好教與學(xué)的實踐活動，全面優(yōu)化教學(xué)過程，努力提

23、高師資的整體水平，進(jìn)一 步提高教學(xué)質(zhì)量。把東方高中做精，做強(qiáng)，為學(xué)校下一步的可持性開展奠定堅實的根底，努力開創(chuàng)教學(xué)工作的新局面。 工作目標(biāo)： 高考本科進(jìn)線率到達(dá) 40%一本上線率比去年增加一個百分點。學(xué)期末測試要求在同類學(xué)校之首。標(biāo)準(zhǔn)課堂率到達(dá) 90%會考 100%通過。 二、工作要點： 1 做好高一年級新課改的各個層次的培訓(xùn)工作。牽動學(xué)校整體教學(xué)改革，提高全員的課改意識。 2 繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理和落實。 3 加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。促進(jìn)青年教師的成長。 4 切實做好畢業(yè)班的各項工作。要抓尖子生，保證質(zhì)量，爭創(chuàng)佳績。 三、具體工作及措施 （一）加強(qiáng)培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變觀念，與新課程同行。 根底教

24、育體系的一次大的變革。其核心就是改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這次課程改革是國建國以來的第八次課程改革。用現(xiàn)代的對話式，交流式的教學(xué)取代傳統(tǒng)的命令式、權(quán)威式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、自主學(xué)習(xí)意識。 1 認(rèn)真組織高一教師參加省級、市級的新課改的培訓(xùn)工作。 2 抓好校本教研工作。 課改培訓(xùn)與平時教學(xué)相結(jié)合，做到通識培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合。新課程培訓(xùn)與常規(guī)教研相結(jié)合，新課程培訓(xùn)與教師的成長相結(jié)合”掌握新理念，轉(zhuǎn)變育人觀，使全校教師全面了解新課程，走入新課程。 3 利用多種形式。 以及課改將給學(xué)生帶來的益處等，就課改的目的內(nèi)容、如何選課。對學(xué)生進(jìn)行宣傳和指導(dǎo)。 4 舉辦專題報告會。 與家長攜手共同走進(jìn)新課改。讓

25、家長了解新課改、支持新課改、配合新課改。 5 以課改為重點。進(jìn)行新課改教學(xué)研討。 教學(xué)中一定會遇到很多問題和困難。本學(xué)期將組織高一年級教師“學(xué)習(xí)交流會、實踐交流會”對新課改實驗過程中的問題及對策進(jìn)行研究和探索。相互交流，高一年級教師面對新一輪課改。取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。還要舉辦“課改教學(xué)展示課”讓課改教師之間交流學(xué)習(xí)，讓沒有參加課改的教師借鑒課改的教育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念和模式，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。 6 探索建立學(xué)生開展性的評價制度。 增加學(xué)生個人作品展示等內(nèi)容，開展“實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式”研究。探索如何科學(xué)地應(yīng)用我校創(chuàng)立的學(xué)生成長記錄手冊。為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長

26、記錄，全面反映學(xué)生成長歷程。 7 建立新型的教學(xué)管理制度。加強(qiáng)研究。校本教研制度、課程資源開發(fā)制度、新課程教學(xué)評價體系及新課程的課堂教學(xué)模式等。 8 結(jié)合我校實際。 （二）狠抓教學(xué)常規(guī)。使制度內(nèi)化為教師們自覺行為 實行定期檢查制度，教學(xué)常規(guī)是教學(xué)管理的永恒主題。本學(xué)期教學(xué)處將對教學(xué)常規(guī)的五個環(huán)節(jié)“備、講、批、輔、考”加強(qiáng)監(jiān)控。并將其納入到教師的月考核內(nèi)容。 1 重點強(qiáng)化課堂教學(xué)秩序的管理。繼續(xù)實行課堂環(huán)境管理的考核方法。及時反應(yīng)通報。檢查結(jié)果納入到學(xué)生個人、班級及任課教師的量化考核中。重點是對高一年級的教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的培訓(xùn)、指導(dǎo)和訓(xùn)練。 2 加強(qiáng)對教師備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)補(bǔ)差等工

27、作的管理。 備課：做到三備”即：備課標(biāo)。解本單元課程的特點；備學(xué)生，解學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，接受能力、年齡特點和認(rèn)知規(guī)律。各年級教師開學(xué)第一周要對所任學(xué)科要做教材的整體分析，及時把握教材知識點之間聯(lián)系，宏觀上了解教材安排意圖，做好創(chuàng)造性的用教材教”而不是教教材”每天都要有一篇教學(xué)反思，尤其是要重視課后反思，做到及時、有效、有價值。 上課：做到帶著“實驗課題”上課。明確“改”方向，使課堂教學(xué)有實效、有活力、有價值，出現(xiàn)新的局面。課堂上注意抓好教學(xué)的組織管理，科學(xué)有效地利用 40 分鐘，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，激發(fā)學(xué)生的思考、想象、表達(dá)的欲望，利用多種手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高

28、教學(xué)成績。 3 練習(xí)與輔導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、細(xì)思考、多動腦的好習(xí)慣；針對練習(xí)。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)和幫教。注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，因材施教，使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。教師要精心設(shè)計練習(xí)，加強(qiáng)單元過關(guān)的訓(xùn)練力度，要及時出好單元試卷，加強(qiáng)檢測，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在問題，做好試卷分析，并結(jié)合問題，做好知識點的彌補(bǔ)工作。 4 作業(yè)批改：做到作業(yè)布置量適當(dāng)。難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，及時反應(yīng)、認(rèn)真批改。教師批改作業(yè)注意針對書寫卷面、作業(yè)準(zhǔn)確度做出相應(yīng)等級評價，并標(biāo)明日期。針對學(xué)生出現(xiàn)的不同情況要有相應(yīng)的評語，每個學(xué)生的作業(yè)至少在一個月內(nèi)有一次教師針對性的評語。 3 強(qiáng)化教研組、備課組的工作，處

29、理好學(xué)年組與教研組的關(guān)系。各教研組要抓好以下幾項工作： 1 加強(qiáng)集體備課。 2 設(shè)計好組內(nèi)的教研活動。組織好組內(nèi)的公開課。加強(qiáng)對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo)，使他能迅速提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。 3 設(shè)計好學(xué)科性的學(xué)生活動。主題要新穎。要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為學(xué)生搭建展示自己特長和才華的平臺。大型活動每學(xué)期組織一次，建議開展以班級為單位的普及性的配合教學(xué)的一些活動。 （三）加強(qiáng)畢業(yè)班的管理。 1 高三要確定總的升學(xué)目標(biāo)。增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的方案性、科學(xué)性和前瞻性。 2 要重點抓好重點班的教學(xué)與管理。盡早創(chuàng)設(shè)高考復(fù)習(xí)備考的氣氛。激發(fā)學(xué)生的熱情，力爭明年的高考在一本上線率上有

30、所突破。 3 加強(qiáng)對學(xué)情的分析。對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)會診，重點生要逐一分析，制定幫教措施，落實責(zé)任人。 4 為高三教師提供良好的教學(xué)信息效勞。 學(xué)校教學(xué)教學(xué)方案 篇 5 一、學(xué)情分析 平安教育關(guān)系到學(xué)生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會穩(wěn)定的頭等大事。xx 學(xué)生已經(jīng)具有了一些平安常識，但有些知識缺乏科學(xué)性，也不 太系統(tǒng)。專門開設(shè)平安教育課，可以讓學(xué)生更好的掌握有關(guān)公共平安的常識，健康、平安、快樂地成長。 二、教材簡析 重在培養(yǎng)學(xué)生有一定的自我保護(hù)能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活實踐中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、熱愛集體、關(guān)心他人的品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生

31、活的情感和樂觀向上的態(tài)度。 三、教學(xué)目標(biāo) 通過七年級平安教育課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會平安責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成平安意識，掌握必要的平安行為的知識和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)平安事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，以保障中學(xué)生平安健康的成長。 1、堅持以人為本，進(jìn)行公共平安教育，使學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，平安第一，遵紀(jì)守法，和睦相處“的意識，具備自救自護(hù)能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生社會平安責(zé)任感，使學(xué)生逐步增強(qiáng)平安意識，掌握必要的平安行為和知識技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)平安事件中正確運用應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防平安事故發(fā)生和減少平安事件對學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生的健康。 3、平安教育遵循學(xué)生

32、身心開展規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知特點，堅持專門課程與其他學(xué)科滲透相結(jié)合;知識教育與強(qiáng)化管理、培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合;學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合;自救自護(hù)與力所能及地幫助他人相結(jié)合。做到由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化養(yǎng)成習(xí)慣。 四、教學(xué)重點、難點 以學(xué)生生活為根底，能讓學(xué)生懂得珍愛生命，珍視平安，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險，防范傷害，促進(jìn)學(xué)生樹立和強(qiáng)化平安意識，掌握必要的平安行為的知識和技能，養(yǎng)成自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力。 五、教學(xué)措施 （一）堅持正確的價值導(dǎo)向 必須堅持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康、平安開展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，平安第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的平安行為習(xí)慣。 (二)全面實

33、施課程目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀、能力和知識三維目標(biāo)是有機(jī)統(tǒng)一的。在教學(xué)過程中，要通過開展豐富多彩的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握必要的平安常識，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對平安事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實課程目標(biāo)。 (三)堅持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際”的原那么 教學(xué)中要面向?qū)W生豐富多彩的生活，深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材，注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的平安問題作為教學(xué)內(nèi)容。通過對這些問題的探討，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的平安知識和方法技能，并運用到生活實際中去。 (四)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 在教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探

34、究與健康、平安成長等有關(guān)的問題，通過開展思考、討論、收集、調(diào)查、等多種活動，在合作學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在問題解決中掌握平安知識、提高平安技能、豐富情感體驗。在教學(xué)中，不能將書本內(nèi)容作為教條讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)鼓勵引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去，讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的舞臺。 (五)努力實施開放式教學(xué) 在教學(xué)中，采取多種途徑和方法全方位、多角度地開展平安教育;可以運用播送、電視、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)，探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學(xué)組織形式，增強(qiáng)平安教育的效果;可以與公安消防、交通、治安以及衛(wèi)生、地震等部門建立密切聯(lián)系，開展多種多樣的實踐體驗活動。 學(xué)

35、校教學(xué)教學(xué)方案 篇 6 一、專業(yè)名稱： 學(xué)前教育 二、招生對象與學(xué)制 本專業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者，學(xué)制 3 年。 三、培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念、良好的文化素質(zhì)和職業(yè)道德，熟練掌握學(xué)前教育的根本理論和實踐技能，能夠在各種類型的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中從事各個崗位工作的德智體全面開展的 高素質(zhì)專門人才。學(xué)生畢業(yè)后將從事幼兒園的保育員與幼兒教師的工作，同時還可以擔(dān)任早教機(jī)構(gòu)的教師和從事其他與幼兒相關(guān)的工作。 四、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求 （一）職業(yè)崗位知識 熟悉幼兒的生理和心理開展規(guī)律，了解幼兒教育的根本理論，掌握活動設(shè)計的理論和方法，及

36、時了解國內(nèi)外學(xué)前教育的開展動態(tài)。掌握幼兒園保育員和幼兒教師所需要的崗位知識，同時熟悉其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)如早教機(jī)構(gòu)、特色培養(yǎng)機(jī)構(gòu)等所需要的專業(yè)知識。 （二）職業(yè)崗位技能 掌握彈琴、唱歌、跳舞、畫畫、手工制作這些根本技能。能夠組織幼兒的一日生活，能夠觀察和評估幼兒的身心開展。能夠依據(jù)幼兒園教育工作方案并結(jié)合幼兒的年齡特點，制定相適應(yīng)的教育活動目標(biāo)、方案，并組織實施。具有較強(qiáng)的表達(dá)能力和溝通能力，做好家園合作。具有綜合運用所學(xué)知識分析和解決學(xué)前教育中的實際和突發(fā)問題的能力。 （三）職業(yè)崗位素質(zhì) 具有健康的體魄和良好的文化修養(yǎng)。具有熱愛祖國、忠誠教育事業(yè)、為人師表、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛幼兒的品質(zhì)。熟悉學(xué)前教育

37、的方針、政策和法規(guī)。具有良好的表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。 （四）職業(yè)資格考試、考證要求 通過國家普通話等級測試，獲得二級乙等以上的證書。通過高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試，獲得合格證書（b 級及以上等級）。通過國家計算機(jī)等級考試，獲得國家計算機(jī)等級考試合格證書（一級及以上等級）。通過與學(xué)前教育專業(yè)有關(guān)的技能考試，獲得相應(yīng)的資格證書，如獲得育嬰師資格證書、營養(yǎng)師資格證書、蒙特梭利資格證書、奧爾夫音樂教育資格證書和心理咨詢師資格證書等等。 五、課程設(shè)置及教學(xué)要求 (一) 文化根底課程 學(xué)校具有通用的文化根底課程平臺，共 8 門課程，包括：德育、數(shù)學(xué)、語文、英語、計算機(jī)應(yīng)

38、用根底、公共藝術(shù)、體育、平安健康教育。文化根底課程合計1040 學(xué)時，占總學(xué)時的 36%。 1. 德育 (160 學(xué)時) (1) 職業(yè)生涯規(guī)劃 (40 學(xué)時) 本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，是針對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生編寫的素質(zhì)教育教材，目的是幫助學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃觀念，培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃能力，學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃方法，實施職業(yè)生涯規(guī)劃行動。職業(yè)生涯規(guī)劃體例新穎，內(nèi)容深入淺出、圖文并茂，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為其終身的職業(yè)生涯開展奠定良好的根底。 (2) 職業(yè)道德與法律(40 學(xué)時) 職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導(dǎo)。其任務(wù)是：使

39、學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)個性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的根本知識與要求，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德根本標(biāo)準(zhǔn)，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學(xué)會依據(jù)社會開展、職業(yè)需求和個人特點進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計的方法；增強(qiáng)提高自身全面素質(zhì)和自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性。并使學(xué)生了解憲法、行政法、民法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法中與學(xué)生關(guān)系密切的有關(guān)法律根本知識，初步做到知法、懂法，增強(qiáng)法律意識，樹立法制觀念，提高區(qū)分是非的能力；指導(dǎo)學(xué)生提高對有關(guān)法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護(hù)權(quán)益、依法同違法行為作

40、斗爭的實踐能力，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。 (3) 經(jīng)濟(jì)政治與社會 (40 學(xué)時) 本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。本教材根據(jù)教育部最新公布的中等職業(yè)學(xué)?！敖?jīng)濟(jì)政治與社會”德育課教學(xué)大綱編寫而成，在教材內(nèi)容設(shè)計上順應(yīng)中等職業(yè)教育教學(xué)改革的要求，將馬克思主義根本觀點和我國社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)常識與學(xué)生的生活體驗密切結(jié)合，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感悟、體驗和思辨人生?！耙詫W(xué)生為中心”、“以生活為中心”、“以實踐為中心”是本教材的特色。為突出學(xué)生的主題地位，本教材在每一單元設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“實踐探究”，每一課又設(shè)計“案例引導(dǎo)”、“名詞點擊”、“資料鏈接

41、”、“活動平臺”、“思維拓展”和“實訓(xùn)營地”等內(nèi)容。語言表述通俗易懂、圖文并茂，符合學(xué)生的閱讀審美要求。 (4) 哲學(xué)與人生 (40 學(xué)時) 哲學(xué)與人生是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)知識及根本觀點的教育。其任務(wù)是：通過課堂教學(xué)和社會實踐等多種方式，使學(xué)生了解和掌握與自己的社會實踐、人生實踐和職業(yè)實踐密切相關(guān)的哲學(xué)根本知識；引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的立場、觀點、方法觀察和分析最常見的社會生活現(xiàn)象，初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為將來從事社會實踐打下根底。引導(dǎo)學(xué)生正確分析常見的社會經(jīng)濟(jì)、政治現(xiàn)象，提高參與社會經(jīng)濟(jì)、政治活動的能力，為在今后的職業(yè)活動中，積

42、極投身社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、積極參與社會主義民主政治建設(shè)打下根底。 （5）心理健康（40 學(xué)時） 心理健康教育是我校學(xué)生必修的一門德育課程，是根據(jù)學(xué)生生理，心理開展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧開展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成局部，是落實跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。旨在面對全體學(xué)生，開展預(yù)防性和開展性的心理健康教育；向少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，開展補(bǔ)救性和矯治性的心理咨詢和輔導(dǎo)；面對教師和家長開展心理健康教育工作，從而促進(jìn)學(xué)生的心理健康開展。 2. 語文 (160 學(xué)時) 語文是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一

43、門文化根底課程，在初中語文的根底上，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代文和文言文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；加強(qiáng)文學(xué)作品閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力；加強(qiáng)寫作和口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內(nèi)外的教學(xué)活動，使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固和擴(kuò)展必需的語文根底知識，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。 3. 數(shù)學(xué) (160 學(xué)時) 數(shù)學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門文化根底課程，在初中數(shù)學(xué)的根底上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根底知識。必學(xué)與限定選學(xué)內(nèi)容:集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復(fù)數(shù)、解析

44、幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。選學(xué)內(nèi)容：極限與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、積分及其應(yīng)用、統(tǒng)計。通過教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的根本運算、根本計算工具使用、空間想像、數(shù)形結(jié)合、邏輯思維和簡單實際應(yīng)用等能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課打下根底。 4. 英語 (160 學(xué)時) 英語是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門文化根底課程，在初中英語的根底上，穩(wěn)固、擴(kuò)展學(xué)生的根底詞匯和根底語法；培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的根本技能和運用英語進(jìn)行交際的能力；使學(xué)生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進(jìn)行初步交際，能讀懂簡單應(yīng)用文， 能模擬套寫語篇及簡單應(yīng)用文；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，并為學(xué)習(xí)專門用途英語打下根底。

45、5. 計算機(jī)應(yīng)用根底 (80 學(xué)時) 計算機(jī)應(yīng)用根底是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共根底課程，在初中相關(guān)課程的根底上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算機(jī)的根底知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的根本操作和使用，掌握計算機(jī)操作的根本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下根底。 選學(xué)內(nèi)容：電子表格軟件使用、數(shù)據(jù)庫根本操作和使用。 6. 體育與健康 (160 學(xué)時) 體育與健康是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共根底課程，在初中相關(guān)課程的根底上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育與衛(wèi)生保健的根底知識和運動技能,掌握科學(xué)鍛煉和娛樂休閑的根本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣；

46、培養(yǎng)自主鍛煉、 自我保健、自我評價和自我調(diào)控的意識，全面提高身心素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定根底。 7. 公共藝術(shù) (80 學(xué)時) 公共藝術(shù)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共根底課程，通過藝術(shù)作品賞析和藝術(shù)實踐活動，使學(xué)生了解或掌握不同門類的根底知識、技能和原理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強(qiáng)文化自覺和文化自信，豐富學(xué)生人文素養(yǎng)和精神世界，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，提高學(xué)生文化品味和審美素質(zhì)。 8. 平安與健康教育 (40 學(xué)時) 平安與健康教育是我校學(xué)生必修的一門公共根底課程，主要分為通識篇和專業(yè)篇兩局部，其中通識篇包括校園平安、心理健康、交通平安、社會平

47、安、自然災(zāi)害平安、網(wǎng)絡(luò)平安、常見傳染病防治和平安事故的現(xiàn)場急救；專業(yè)篇包括職業(yè)健康與平安、電氣生產(chǎn)平安、機(jī)械生產(chǎn)平安、危險化學(xué)品平安技術(shù)、餐飲旅游平安和建筑平安技術(shù)等內(nèi)容。 (二) 專業(yè)必修課程 本專業(yè)專業(yè)課主要包括學(xué)前心理學(xué)等十門課程。合計 1840 學(xué)時，占總學(xué)時的 64%。 1、幼兒教育心理學(xué) 本課程是本專業(yè)的一門主要課程。學(xué)前心理學(xué)是研究學(xué)前兒童的心理特點和開展規(guī)律的科學(xué)。主要內(nèi)容包括：學(xué)前心理學(xué)的對象和任務(wù)、學(xué)前心理學(xué)的研究方法、學(xué)前兒童的注意、感知、想象、言語、思維、情感、意志、個性等心理現(xiàn)象的分別介紹和分析。通過本課程的教學(xué)，使師范生系統(tǒng)地掌握學(xué)前兒童心理開展的規(guī)律和年齡特征，培

48、養(yǎng)師范生分析和研究學(xué)前兒童心理的初步能力。 2、學(xué)前教育學(xué) 本課程主要研究學(xué)前教育及其課程的根底知識、根本原理和方法。主要內(nèi)容包括：學(xué)前教育理論的建立及主要流派、學(xué)前教育與兒童開展、學(xué)前教育的新觀念、學(xué)前各年齡兒童的心理特征與教育要領(lǐng)、托兒所的保育與教育、幼兒園教育、幼兒園的活動和學(xué)前兒童家庭教育。通過本課程的教學(xué)，夯實學(xué)生的學(xué)前教育與課程的根本理論和根本能力，培養(yǎng)和造就符合時代要求、具有貫徹實施幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要專業(yè)素養(yǎng)的新型教師。 3、幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo) 幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)必修課，介紹幼兒園教育活動的一般概念，幼兒園教育活動的涵義、性質(zhì)與特點；幼兒園

49、教育活動編制的根本原理和根本方法；既有宏觀性，理論性，又表達(dá)了具體性、應(yīng)用性，是一門從理論到實踐的課程，力求使學(xué)生學(xué)習(xí)之后，既懂得“為什么這樣設(shè)計”，又懂得“怎樣設(shè)計”，從而促進(jìn)學(xué)生設(shè)計活動能力的真正提高。 4、琴法 課程介紹：本課程主要傳授鋼琴演奏的技能，使學(xué)生在兩年半的學(xué)習(xí)期間能了解并掌握鋼琴的一些常用的觸鍵技法；了解三個升降號內(nèi)大小調(diào)的音階、琶音、和弦；了解并演奏不同作家不同類型的初、中級鋼琴作品，并具有一定的分析和處理一般音樂作品的能力。 學(xué)前教育鋼琴教材： 5、聲樂： 主要內(nèi)容：本課程在簡要介紹歌唱發(fā)聲的根底知識的同時，安排了呼吸、咬字吐詞及穩(wěn)固中聲區(qū)的根本練習(xí)，并逐步擴(kuò)展音域。作品

50、的選擇力求使根本練習(xí)與藝術(shù)實踐相結(jié)合，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 6、美術(shù)根底 本課程主要是學(xué)習(xí)一些素描、色彩等美術(shù)根底理論和根底技法，要求學(xué)生掌握立體造型的根本法那么，比例關(guān)系和透視變化規(guī)律，以及色彩學(xué)的根本知識，掌握一定的根本技能，為幼兒美術(shù)的學(xué)習(xí)打根底。 7、幼兒美術(shù) 主要內(nèi)容是：幼兒簡筆畫、臘筆畫、水彩畫等繪畫技法；手工制作、宣傳畫、美工等根本技能，熟練掌握幼兒美術(shù)的根本知識，幼兒美術(shù)的根本規(guī)律及其根本技法，能夠自主地進(jìn)行創(chuàng)作，以適應(yīng)幼兒美工教學(xué)的需要。 學(xué)校教學(xué)教學(xué)方案 篇 7 指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我聯(lián)區(qū)將繼續(xù)借助新課程改革的東風(fēng)，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，真正確立起與新課程相適應(yīng)的表達(dá)素質(zhì)教

51、育精神的教育觀念。以學(xué)生開展為本，堅決不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過反思、討論、提高認(rèn)識、強(qiáng)化責(zé)任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，努力爭創(chuàng)一流的教育教學(xué)成績。 主要工作： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。 學(xué)習(xí)，是知識汲取與更新的先決，是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的重要條件。本學(xué)期要以全面推進(jìn)根底教育課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教師理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，組織教師參加各級各類的培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中不斷掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念、掌握最前沿的教改信息、關(guān)注教育改革的開展動態(tài)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平、管理水平及教科研能力，樹立新的課程觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀，著力提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。 1、保證時間。一是利用學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全校教師學(xué)；二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學(xué)；三是自學(xué)，要求領(lǐng)導(dǎo)和教師每周應(yīng)有不少于 小時的自學(xué)時間，專業(yè)期刊、理論專著、網(wǎng)上資