按課文內(nèi)容填空 (全)

1、-作者xxxx-日期xxxx按課文內(nèi)容填空 (全)【精品文檔】按課文內(nèi)容填空-第一單元 班級(jí) 姓名 . 1、文言文兩則學(xué)弈：弈秋， .者也。使弈秋 ，其一人 ，惟弈秋之為聽；一人雖聽之， 有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。 ， 。為是 ？曰： 。 弈： ， 一人雖聽之 ： ， 誨： ， 之 思援弓繳而射之： ， 援： ， 雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 弗： ， ，學(xué)弈選自 。通過(guò)寫弈秋教兩人下棋的事，說(shuō)明了 。文言文兩則兩小兒辯日：孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒_。問(wèn)其故。一兒曰：“我以_時(shí)去人近，而_時(shí)遠(yuǎn)也。”_，而日中時(shí)近也。一兒曰：“_，及日中則如盤盂，_ _？” 一兒曰：“_，_，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔

2、子不能決也。兩小兒笑曰：“_”以： ，去： ，日中： ，及： ，滄滄涼涼： ，決： ，孰： ，汝： ，知： ，兩小兒辯日選自 ，故事體現(xiàn)了兩小兒 ， ， 和孔子 的態(tài)度。2、匆匆：作者_(dá) _，他的代表作有_（兩個(gè)）。文章緊扣“ ”，寫了時(shí)光流逝的蹤跡，表達(dá)了 。 。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；_，_；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，_ _？是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？_：現(xiàn)在又到了那里呢？ 我不知道他們給了我多少日子；但_ _ _。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；_ _，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有_，也沒(méi)有_。我不禁_ _。去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的

3、中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，_ _；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是，洗手的時(shí)候，_ _；吃飯的時(shí)候，_ _ _；默默時(shí)，_ _。我覺(jué)察他去的匆匆了，_ _，他又從_著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便_ _，_。等我睜開眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我 。但是新來(lái)的日子的影兒 。在_的日子里，在 世界里的我能做些什么呢？只有_ _罷了，只有 罷了；在 里，除_ _外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如_，被_ _吹散了，如_，被初陽(yáng)_了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像_ _？我_ _來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將_ _ _地回去罷？但不能平的，_ _？ 你

4、聰明的，告訴我，我們的日子_ _？3、桃花心木的作者是_ _，我們學(xué)過(guò)他的_ _ _。文章_ _，是_ _的寫法。寫一個(gè)種樹人讓“ ”的育苗方法，說(shuō)明了 _ _的重要意義。種樹人_ _ _地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)_ _，根就會(huì)_ _ _，無(wú)法_ _ _，_ _我停止?jié)菜?，樹苗?huì)_ _得更多。_ _ 的樹苗，遇到_ _ _，也會(huì)一吹就倒?！狈N樹人的_ _，使我非常感動(dòng)。不只是樹，人也是一樣，在_ _中生活的人，能比較經(jīng)得起_ _，會(huì)_ _出一顆_ _。在_ _中，就能學(xué)會(huì)把很少的_ _轉(zhuǎn)化為_ _，_ _。 現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么_ _

5、，顯示出_ _。4、長(zhǎng)歌行是_ _民歌。_ _，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，_ _。?？謃 _，焜黃_ _ _。_ _，_ _？_ _，_ _。5、明日歌的作者是_代_ _ _。明日復(fù)明日，_ _。我生待明日，_ _。世人苦被明日累，_ _。_ _，_ _。_ _？請(qǐng)君聽我明日歌。6、日積月累：人生哲理的格言 _ _，孰能無(wú)惑？_ 一鼓作氣，_ _，_ _。_ 甘瓜苦蒂，_ _ _。_ 種樹者_(dá) _，_ _ 。_ _ 操千曲_ _，觀千劍_ _。_ 按課文內(nèi)容填空-第二單元 班級(jí) 姓名 . 1、 北京的春節(jié)：以 為序，描繪了 ， 。表現(xiàn)了 。對(duì) 、 、 三部分寫得 ，其它部分 ，這樣寫的好處是：

6、。本文作者是 ，他的許多作品以北京為背景，如 （兩部），他的作品的語(yǔ)言特色是 、 。2.藏戲：不同的地方有著不同的節(jié)日風(fēng)俗，如蒙古族的 ，藏族的 ，西南地區(qū)彝族、白族的 ；也有著獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式，比如，安徽的_，河南的_，浙江的_，四川的_。藏戲則被稱為藏文化的_，它的主要特點(diǎn)是 。 3.各具特色的民居：在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點(diǎn)綴著數(shù)以千計(jì)的圓形圍屋或土樓，這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的 ?！捌孑狻钡囊馑际?，在這個(gè)句子中，“奇葩”指的是_。從“數(shù)以千計(jì)”這個(gè)詞語(yǔ)可以看出 。 傣族人家至今依然保持著“多起竹樓，傍水而居”的習(xí)慣?！岸嗥鹬駱牵印笨梢岳斫獬纱鲎迦酥两襁€保持著這個(gè)習(xí)

7、慣，是因?yàn)?。   4、日積月累：元日的作者是（ ）代的 ，本詩(shī)就是通過(guò) ，新氣象的描寫，抒寫自己執(zhí)政變法， ，強(qiáng)國(guó)富民的抱負(fù)和 ， 的情緒。默寫： ， 。 ， 。天竺寺八月十五日夜桂子的作者是（ ）代的 ，這首絕句借 一事道出了 之情。默寫： ， 。 ， 。5、趣味語(yǔ)文： 清明的作者是（ ）代的 。默寫： ， 。 ， 。6、默寫古詩(shī)詞：七步詩(shī) 鳥鳴澗 ， ， ， ， ， 。 ， ， ， 。 ， 。按課文內(nèi)容填空-第三單元 班級(jí) 姓名 . 2、 十六年前的回憶：的作者是 ，課文采用 的敘述方式，按照 順序?qū)懥?、 、 、 發(fā)生的事情。這篇文章在結(jié)構(gòu)上最大的特點(diǎn)是 ，這樣寫的

8、好處是 ， 。本文記敘的關(guān)于父親李大釗的四件事： 。 。 。 。2、為人民服務(wù)：是1944年9月8日 在 同志追悼會(huì)上所作的 ，這是一篇 。文章開頭就提出了中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨： 。文章從三方面說(shuō)明怎樣才能完全徹底地為人民服務(wù)： 。 。 。我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是_。我們這個(gè)隊(duì)伍 ， 。 。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。人總是要死的，但 。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：人固有一死， ， 。為人民利益而死，就比泰山還重； ，_ ，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。這里“固”的意思是 ，“或”的意思是 ，

9、“于”的意思是 。這句話運(yùn)用的是 的論證方法。 我們是為人民服務(wù)的， ，我們 有缺點(diǎn)， 不怕別人批評(píng)指出。 是什么人，誰(shuí)向我們指出 行。 你說(shuō)得對(duì)，我們 改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們 照你的辦?！?”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。 ， ， ，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。 我們都是來(lái)自 ，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。我們還要和全國(guó)大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有_，但是還不夠，還要更大些， ，_。我們的同志在困難的時(shí)候， ，要看到光明， 。中國(guó)人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。 ，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的

10、。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們 ， 。不過(guò)，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要 ， ， 。今后我們的隊(duì)伍里，不管死了誰(shuí)，不管是炊事員，是戰(zhàn)士，只要他是 ，我們都要給他送葬，開追悼會(huì)。 ， 。這個(gè)方法也要介紹到老百姓那里去。村上的人死了，開個(gè)追悼會(huì)。用這樣的方法， ， 。 。3、一夜的工作主要從 、 兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)周總理 的崇高品質(zhì)。4、日積月累：囚歌的作者是 。我會(huì)默寫：為人 ，為狗 ，一個(gè)聲音高叫著： ， ！ ，但我深深地知道 ！我希望有一天， ， ， ！5、課外書屋： 革命小說(shuō)紅巖中的人物有 、 、 、 紅巖記述的是1

11、948年至1949年 ， 與 展開的激烈斗爭(zhēng)。將下面的革命題材小說(shuō)與相應(yīng)的作者連線：鐵道游擊隊(duì) 吳強(qiáng)小游擊隊(duì)員 張品成紅日 劉知俠小兵張嘎 王愿堅(jiān)赤色小子 徐光耀按課文內(nèi)容填空-第四單元 班級(jí) 姓名 . 1、賣火柴的小女孩：是 （國(guó)）作家 寫的，他被稱為 “ ”， 、 、 等童話作品都出自他之手。這篇童話中 。和 交替進(jìn)行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn)，小女孩一共擦燃了 次火柴，分別看到了 、 、 、 ，說(shuō)明她渴望 、 、 、 。2、凡卡：是 （國(guó)）作家 寫的，他的主要作品還有 、 。文中講述凡卡的悲慘遭遇時(shí)，采用 的寫作手法，將 、 。 和 三部分內(nèi)容穿插起來(lái)，互相映襯。凡卡在信中通過(guò) 、

12、 、 、寫了學(xué)徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景： 。 。3、魯濱孫漂流記：作者是 國(guó)作家 。梗概中的內(nèi)容是按 寫的，表現(xiàn)了魯濱孫的 、 、 、 的特點(diǎn)。4、湯姆·索亞歷險(xiǎn)記：作者是 國(guó)作家 ，他的作品還有 。課文圍繞“歷險(xiǎn)”，寫了湯姆的 次歷險(xiǎn)，我知道了他是一個(gè) 、 、 、 、 的人。5、日積月累： 是 之本。 （ ） 眼淚 。 （ ） 是最樸實(shí)的。 （ ） 人是為了 。 （ ） 是一項(xiàng) ， 。 （ ） 使卵石臻于完美的， ， 。 。 （ ） 只有 ，才能 ， 。 （ ） 一個(gè)人 。你盡可以 ，可就是 。 （ ） 按課文內(nèi)容填空-第五單元 班級(jí) 姓名 . 1、跨越百年的美麗：

13、 瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙， 的臉龐顯出 又略帶 ，那雙 的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透 ， ，看透 。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那 、 的形象也就此 在歷史上， 在每個(gè)人的心中。 就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是 、 、 、到海灘上來(lái)的。別人 她 ，別人 她 。這點(diǎn) 熒光，融入了一個(gè)女子美麗的 和 ?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她 、 、 ，有 、 。這種可貴的性格與 ，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì) 的發(fā)現(xiàn)。 她從一個(gè) ，一個(gè) 的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“ ”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的 ， “居里”，變成一條條 ，她變成了 ， 。 她本來(lái)可以躺在任何 或任何 上 ，但是，她 ，她將獎(jiǎng)金 給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些 送給6歲的小女兒當(dāng)玩具。2、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 ， ， ， ，這些都是很平常的事情。善于“ ”的人，卻從中 ， ， ， 。 在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說(shuō)明 ， 。只要你 ， 并 ， ，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理