義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案

1、義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案根據(jù)國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定和基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系的要求，設(shè)置義務(wù)教育階段的課程。課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會進步、經(jīng)濟發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，為學(xué)生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、培養(yǎng)目標。全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)

2、以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。二、課程設(shè)置的原則1均衡設(shè)置課程根據(jù)德智體美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各門課程比例適當，并可按照地方、學(xué)校實際和學(xué)生的不同需求進行適應(yīng)調(diào)整，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯，義務(wù)教育階段九年一貫整體設(shè)置課程；根據(jù)不同年齡段兒童成長的需要和認知規(guī)律，根據(jù)時代發(fā)展和社會發(fā)展對人才的要求，課程門類由低年級到高年逐漸增加。2加強課程的綜合性注重學(xué)生經(jīng)驗，加強學(xué)科滲透。各門課程都應(yīng)重視學(xué)科知識、社

3、會生活和學(xué)生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。設(shè)置綜合課程。 1-2 年級設(shè)品德與生活課，3-6 年級設(shè)品德與社會課，以適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學(xué)校、社會，經(jīng)驗不斷豐富，社會性逐步發(fā)展；3-9 年級設(shè)科學(xué)課，旨在從生活經(jīng)驗出發(fā)，體驗探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)精神；1-9 年級設(shè)藝術(shù)課，引導(dǎo)學(xué)生體驗、感受多種藝術(shù)，提高審美情趣。增設(shè)綜合實踐活動，內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。使學(xué)生通過親身實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神與實踐能力，綜合運用知識解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。3加強課程的選擇性國家通過制定課程標準，以保證義務(wù)教育的

4、基本質(zhì)量，并劃定課時比例，提供地方、學(xué)校、學(xué)生對課程選擇的可能性。鼓勵各地發(fā)揮創(chuàng)造性，辦出有特色的學(xué)校。在達到九年義務(wù)教育基本要求的前提下，農(nóng)村普通中學(xué)試行" 綠色證書 " 教育，形成有農(nóng)村特點的學(xué)校課程結(jié)構(gòu)。城市普通中學(xué)也要逐步開設(shè)職業(yè)技術(shù)課程。三、課程設(shè)置表一：義務(wù)教育課程設(shè)置表年級課程門一二三四五六七八九類品德與品德與社會思想品德思想品德思想品德生活歷史與社會（或選用歷史、地理）科學(xué)科學(xué)（或選用生物、物理、化學(xué)）語語語文語文語語文語文語文語文文文文數(shù)數(shù)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)外語外語外外語外語外語外語語體體體育體育體體育體育與體育與育育育健康健康藝術(shù)（或選擇：

5、音樂、美術(shù)）綜合實踐活動地方與學(xué)校課程表二：義務(wù)教育課程設(shè)置及比例年級一二三四五六七八九品品品品品品思想思想思想德德德德德德品德品德品德與與與與與與生生社社社社活活會會會會課歷史與社會（或選程門擇歷史、地理）類科科科科科學(xué)（或選擇生物、學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)物理、化學(xué)）語語語語語語語文語文語文文文文文文文數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)體育與健康九年課時總計（比例）79%34%79%2022%1315%外外外外外語外語外語68%語語語語體體體體體體體育體育體育1011%育育育育育育與健與健與健康康康藝術(shù)（或選擇音樂、美術(shù)）911%綜合實踐活動1620%地方與學(xué)校課程周總課2626303030303434

6、34274數(shù)（節(jié)）學(xué)年總91091010501050105010501190119011229522時（節(jié)）注： 1、表格內(nèi)為各門課的周課時數(shù)，九年總課時按每學(xué)年35周上課時間計算。四、義務(wù)教育課程設(shè)置的有關(guān)說明1表 1 為義務(wù)教育（ 1-9 年級）課程設(shè)置，表 2 為對各年級周課時數(shù)、 學(xué)年總課時數(shù)九年總課時數(shù)和各門課程課時比例的要求，每門課的課時比例有一定彈性幅度。地方與學(xué)校課程的課時和綜合實踐活動的課時共占總課時的16%-20%。省級教育行政部門可根據(jù)本省不同地區(qū)社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展的實際情況，制定不同的課程計劃；學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)應(yīng)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)；根據(jù)教育部關(guān)于地方課程、

7、學(xué)校課程管理與開發(fā)的指導(dǎo)意見，提出本省地方課程、學(xué)校課程管理與開發(fā)的具體要求，并報教育部備案。民族學(xué)校、復(fù)式教學(xué)點、簡易小學(xué)等學(xué)校的課程設(shè)置，由省級教育行政部門自主決定。2每學(xué)年上課時間 35 周。學(xué)校機動時間 2 周，由學(xué)校視具體情況自行安排，如學(xué)校傳統(tǒng)活動、文化節(jié)、運動會、遠足等。復(fù)習(xí)考試時間 2 周，初中最后一年的第二學(xué)期畢業(yè)復(fù)習(xí)考試增加寒暑假、國家法定節(jié)假日共 13 周。2 周。3晨會、班隊會、科技文體活動等，由學(xué)校自主安排。4綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，其具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主開發(fā)或選用。綜合實踐活動的課時可與地方、學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一些使用，可以分散

8、安排，也可以集中安排。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，各門課程普遍增加了實踐活動，學(xué)校在做學(xué)年教學(xué)安排時，應(yīng)根據(jù)活動的性質(zhì)和內(nèi)容，統(tǒng)籌合理安排。5小學(xué)階段的課程以綜合課程為主， 初中階段設(shè)綜合或分科課程，供地方和學(xué)校自主選擇。地方和學(xué)校可選擇以綜合為主的課程，也可選擇以分科為主的課程，還可以選擇分科與綜合相結(jié)合的課程，鼓勵各地選擇綜合課程。初中階段的學(xué)校在選擇分科與綜合相結(jié)合的課程時，若選擇科學(xué)、歷史、地理，可相應(yīng)減少自然地理的內(nèi)容；若選擇歷史與社會、生物、物理、化學(xué)，則應(yīng)安排自然地理的內(nèi)容。6各門課程均應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，有機進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育應(yīng)滲透在相應(yīng)的課程中。71-6 年級設(shè)體育課， 7-9 年級設(shè)體育與健康課，均應(yīng)貫徹 "健康第一 " 的原則。 7-9 年級可結(jié)合相關(guān)體育活動，使學(xué)生了解一些體育健康知識，但必須充分保證學(xué)生參加體育活動的時間。8小學(xué)開設(shè)英語課程的起始年級一般為