教師疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)參考范文

1、教師疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)參考范文 教師疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)6篇范文 疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)【一】 根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案，堅 持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，*小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。 一、線上教學(xué)活動 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反應(yīng)名師直播課堂效果較好，同 時反映局部學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略, 把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進 行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的 同時，一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候為 學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。 二.作業(yè)布置

2、與批改 作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系 統(tǒng)自動批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反應(yīng)，并進行 針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)那么是一一點評。雖然是隔空 教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批 改作業(yè)。 三、 改良措施 雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問 題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師 們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理 解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)！另外，電視、 等電子產(chǎn)品的 使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加 強書面作業(yè)。為防止刷屏減，輕家長的負(fù)擔(dān)，進行小組抽查， 批改作業(yè)。 停課不停學(xué)，隔空不隔

3、愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使 病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教 學(xué)方式，為天賽的娃們創(chuàng)造更好的明天！ 疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)【二】 初三是由縣里的名師進行專題教學(xué)，我全程聽了自己所 帶學(xué)科的課，名師講解都緊扣中考命題點，而且知識講解詳 實，我聽后都感覺收獲頗多，相信如果學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真聽課, 收獲會很大。而且學(xué)生可以針對自己薄弱的科目或者知識點 反復(fù)觀看，可以提高學(xué)習(xí)效率。 對于這樣的新的教學(xué)形式，我是懷著好奇和疑慮而接受 的。 一、 優(yōu)勢： （一） 學(xué)習(xí)了一門技能。通過幾天的培訓(xùn)和實踐，對網(wǎng)上 授課有了較深的理解，并且能給學(xué)生上直播課了。 （二） 學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時間和空間的

4、限制，學(xué)生可以利 用碎片時間重新學(xué)習(xí)課堂上沒有掌握的知識。 二、 缺乏： （一） 和學(xué)生互動不方便。 （二） 不方便管理學(xué)生。 （三） 學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。 （四） 老師和學(xué)生不能進行情感的交流與互動。 希望疫情快一點結(jié)束我們都能回歸實體課堂。 疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)【三】 一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。 這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對于即將要開 學(xué)的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候, 教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。 在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過釘釘直播給我 們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開展直播，學(xué)校也就疫情防控時 期停

5、課不停學(xué)做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛 召開會議，認(rèn)真對如何落實“停課不停學(xué)”進行了研討。 “停課不停學(xué)”目的在于通過先進的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智 能 、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段 時間，由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，最大限度的減少因 為延期開學(xué)對學(xué)生帶來的不良影響。對于大局部老師來說, 在線授課確實是一個很大的挑戰(zhàn)。平時在課堂上習(xí)慣了和孩 子們互動式的教學(xué)模式，突然要開展沒有學(xué)生參與的線上授 課，有一種無從下手的感覺。 通過一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備，在開始直播之前我們進行了線上 測試，確保孩子能夠順利收看。直播最大的優(yōu)點在于：可以 通過互動區(qū)域和學(xué)生進行適時的互動，便于老師及

6、時調(diào)整教 學(xué)進度。一開始用 發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用 直播，畫面晃 動厲害，非常影響聽課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方 式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學(xué)，我也在幾次試播 中慢慢有了一些經(jīng)驗，總結(jié)如下： 1.雙擊需要進行直播的釘 釘班級群; 2.在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標(biāo)，當(dāng)光標(biāo)移動到“發(fā) 起直播”時點擊，在群最上方就會出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排 圖標(biāo)，點擊“開始直播” ； 3.選擇“屏幕分享”模式，將釘 釘最小化，翻開桌面上保存的ppt,點擊放映，就可以授課 了； 4.在講課的過程中，老師要注意關(guān)注互動區(qū)域，學(xué)生如 果有疑問，老師要適時進行答疑講解，及時和學(xué)生互動; 5. 課程結(jié)束，鼠標(biāo)移動到電腦上方

7、，就會出現(xiàn)剛剛發(fā)起直播時 的一排圖標(biāo)，點擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直 播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電 腦和 觀看直播的翻開方式略有不同： 觀看直播或回 放，需要翻開群頁面右上方的“？”圖標(biāo)，點“直播回放”， 就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播；電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo), 選擇自己需要的視頻進行回放。線上發(fā)起直播還可以進行多 群聯(lián)播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學(xué)生 可以同時聽課，其他老師那么可以參與學(xué)生的互動。這樣的講 課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來說也是非常感興 趣的一種學(xué)習(xí)方式。 線上直播給我們帶

8、來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了 時機。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情 趕快過去，期待與學(xué)生見面。 疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)【四】 受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”, 我們一二年級老師和學(xué)生在中心校和校委會的安排下從2月 10日到2月15日進行了為期5天的線上教學(xué)?，F(xiàn)將一二年 級網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)情況總結(jié)如下： 1、 認(rèn)真按學(xué)校的課程表上課，每天早上7:50以前都能 及時開啟打卡模式，進行一天的工作，語文老師提前都會在 釘釘群或微信群給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)或 預(yù)習(xí)新課，8：00準(zhǔn)時開啟一天的晨誦課，并讓學(xué)生進行誦讀 打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個別老

9、師還會對 學(xué)生的誦讀進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。分享直播鏈接，提醒孩子們 10:00準(zhǔn)時進行市局直播的在線學(xué)習(xí)之后進行班級內(nèi)部直播 學(xué)習(xí)的知識落實與催促，在班級直播時能進行師生之間的良 好互動，及時幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù), 并及時在家校本里布置當(dāng)天的作業(yè)。 2、 數(shù)學(xué)老師每天的9:00-9:40都給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠?算訓(xùn)練為下午的市局直播課做好準(zhǔn)備，每次的直播課完后在 班級群里對學(xué)生本節(jié)課的重難點加以輔導(dǎo)，在家校本布置適 量的作業(yè)并進行詳細(xì)的批改。 3、 大局部家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務(wù), 作業(yè)提交及時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會 操作，作業(yè)不能及時上交。 4、 由

10、于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸， 難免存在著許多問題，老師與學(xué)生的互動少，沒方法及時了 解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重難點落實的效果不是太好。 總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷, 需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)。 疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)【五】 202x年春天這個開學(xué)季，是我任教30年來特別不同尋 常的季節(jié)，前所未有。舉國上下，因為疫情，都在群策群力， 醫(yī)護人員沖鋒在前，國家陷入最危難的時刻。 作為教師，干好自己的本職工作也是報效祖國。兩個多 星期以來的課前準(zhǔn)備及網(wǎng)上直播教學(xué)工作，使我的心情猶如 乘坐過山車似的，忽而緊張至極，忽而徹底放松，忽而欣喜 假設(shè)狂。 202x年元月底，為了

11、響應(yīng)上級政府提出的停課不停學(xué)工 作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始接二連三地布置，要求教師在家利用網(wǎng)上 備課，各個教研組利用網(wǎng)絡(luò)討論如何去備課?如何制作課件? 如何錄微課?甚至如何進行網(wǎng)上直播？ 備課、制作課件操作起來相對容易，平時我們都是這樣認(rèn)真 準(zhǔn)備的。 如何錄微課?讓我作了難!英語組全體老師也不時地在 微信群里熱烈地討論該怎么操作，劉盼盼老師幾乎是一天一 個會議，有時利用云視訊，有時利用微信，大家各抒己見。 我試著先使用 上的錄視頻功能，但是錄出來的畫面非常 不清晰，而且 在拿的過程中有抖動的現(xiàn)象，還只能夠錄 五分鐘以內(nèi)，兆數(shù)太大沒有方法分享到微信群里； 后來又聽 朝霞、瑞霞說可以嘗試著用錄屏軟件，我試著

12、下載錄屏軟件, 并用錄屏軟件去嘗試著錄課，畫面非常清晰，但還是只能夠 錄四分半鐘，超過25兆的，必須壓縮，還是兒子幫助我壓 縮文件，好不容易發(fā)到微信里并能順利讀出文件了。其間俊 娜和其他英語老師，也都把自己錄的微課傳到微信群里，大 家研究討論，缺點是：講解時間太短，孩子們不能很清晰地 聽懂老師講的什么;教師不能很好地進行英語領(lǐng)讀環(huán)節(jié);教 師更不能與學(xué)生進行課堂互動。大家一致感覺效果不理想， 怎么辦？同事們?nèi)栽趯ふ腋玫木W(wǎng)上教學(xué)方法。 9號晚上又失眠了。為什么呢？因為想著開學(xué)第一天直播 的事情。網(wǎng)速會不會慢呢？要上的課件一遍遍在腦子里過電 影，還有哪兒不夠完善？學(xué)生們的參與熱情怎么樣?他們會聽

13、懂老師講的嗎，會適應(yīng)這種網(wǎng)上教學(xué)方式嗎？ 10號早早起床，洗漱完畢，吃罷早飯。就開始準(zhǔn)備電腦、u 盤、課件、課本、甚至茶杯等。翻開書、翻開電腦、翻開課 件，進入釘釘群。哎呀，群里熱鬧極了，聊什么的都有，大 家都有點惶惶不安，不知所以。調(diào)好設(shè)備后，8點40我開始 進入釘釘群，心中那個忐忑，猶如十五個吊桶打水一一七上 八下，不遜于當(dāng)年為人師第一次上講臺時，也好似要上教研 課或全市觀摩課似的，小心臟砰砰地跳不停 8點50打 開直播并進行四年級全級聯(lián)播，直播過程還算流暢，心情也 慢慢放松下來。直播進行近20分鐘，布置完提前準(zhǔn)備好的 作業(yè)，與孩子們互道再見，順利結(jié)束了生平第一次直播。 接下來與學(xué)生家長單

14、獨溝通，了解一下直播的情況，聲 音大不大?孩子們能聽懂嗎？結(jié)果是還行還好。付出著，也收 獲著，同時也就收獲了快樂。 下午開始翻開釘釘、優(yōu)教信使、微信，驗收孩子們發(fā)過 來的作業(yè)，一會釘釘，一會優(yōu)教信使，一會微信，忙得不亦 樂乎。孩子們上傳的音頻、視頻一個一個聽，上傳的書寫作 業(yè)利用微信功能一頁一頁批改，并記下錯誤率較高的, 以便于第二天給學(xué)生多加以講解。 11號我們開始同步收看河南教育廳利用有線電視、網(wǎng)絡(luò) 電視、微信公眾效勞號、大象新聞等平臺，進行中小學(xué)同步 課堂名師直播課。每節(jié)課做到認(rèn)真聽講、邊聽邊記筆記，根 據(jù)網(wǎng)上所講的教學(xué)內(nèi)容修改頭天準(zhǔn)備好的作業(yè)及練習(xí)題，并 及時發(fā)到釘釘、優(yōu)教信使、微信群

15、里。下午4點半準(zhǔn)時進行 釘釘群四年級英語課文跟讀、作業(yè)講解、答疑解惑、難點知 識點解讀等。7點以后翻看學(xué)生背書作業(yè)、書寫作業(yè)，及時 糾錯并進行作業(yè)完成統(tǒng)計。 一天一天就這樣忙碌而充實著，緊張并快樂著！ 也想問一聲孩子們，你們掌握每天學(xué)的知識了嗎？這也是不 得已而為之，但愿你們能很快適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，希望你們 都在努力著！ 疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)【六】 自從3月13日返校開完教學(xué)會議后，3月16日，星期 一開始，我們就開始了新課的線上教學(xué)。這種學(xué)習(xí)模式是前 所未有的，是在疫情時期誕生的一種多方式學(xué)習(xí)模式。學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實際情況，結(jié)合師生特點，制定了新的課程表。周 一到周五的上午主要是本校老師教學(xué)，

16、下午是借助電視等平 臺進行省云教課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式到今天已持續(xù) 兩周多，以下是對于這種新教學(xué)模式的一些心得體會。 一、 有效備課，教學(xué)要有的放矢 因為新冠肺炎疫情的影響，學(xué)生在家學(xué)習(xí)，相對于以往 每天到校的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的時機比之前多了起來。 加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積展開，許多家長都在家陪伴著孩子。 那么，對于老師教學(xué)來講，有什么有利條件呢。沒錯，我們 可以向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂。對我來說，小學(xué) 語文的備課，有了豐富的資源。我借助四川省公共 效勞平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺以及微信小程序等等方式, 進行備課。 二、 與時俱進，以直播的方式上課 借助釘釘軟件進行線上教學(xué)，

17、以直播的方式和學(xué)生一起 遨游知識的海洋。語文五年級下冊第一課是三首古詩。我借 助ppt課件，引導(dǎo)學(xué)生對作者的認(rèn)識。同時我對生字詞，無 論是字音還是字形，進行了講解和強調(diào)。然后借助國家中小 學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和學(xué)生一起在線觀看四時田園雜興（其三 十一）的教學(xué)視頻，觀看期間，借助麥克風(fēng)的特性，及時提 醒學(xué)生做好筆記。還可以點名學(xué)生申請連麥，和老師現(xiàn)場對 話交流。教學(xué)視頻看元后，我引導(dǎo)學(xué)生對古詩內(nèi)容和主題進 行回憶總結(jié)，再次加深學(xué)生對知識點的印象。教學(xué)到這里， 并沒有完，只是結(jié)束了直播。 三、 溫故知新，借助家校本布置、批改、講解作業(yè) 直播結(jié)束后，隨即在釘釘家校本布置作業(yè)，并要求學(xué)生 在相應(yīng)的時間完成并提交。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改 作業(yè)，利用“圈劃批改”這一方式，用紅筆清晰明了指出學(xué) 生的錯誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式，給予學(xué)生以鼓 勵和表揚。在下一節(jié)語文課前，就在直播間以屏幕分享的方 式對作業(yè)進行評講，學(xué)生端也能看到老師評講的作業(yè)，圖片 的方式呈現(xiàn)，十分形象。 通過兩周多的新課線上