教師疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)參考范文

1、教師疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)參考范文 教師疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)6篇范文 疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)【一】 根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān) 持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，*小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。 一、線上教學(xué)活動(dòng) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反應(yīng)名師直播課堂效果較好，同 時(shí)反映局部學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略, 把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn) 行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的 同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)?學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。 二.作業(yè)布置

2、與批改 作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系 統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反應(yīng)，并進(jìn)行 針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)那么是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空 教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批 改作業(yè)。 三、 改良措施 雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問 題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師 們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理 解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)！另外，電視、 等電子產(chǎn)品的 使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加 強(qiáng)書面作業(yè)。為防止刷屏減，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查， 批改作業(yè)。 停課不停學(xué)，隔空不隔

3、愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使 病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教 學(xué)方式，為天賽的娃們創(chuàng)造更好的明天！ 疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)【二】 初三是由縣里的名師進(jìn)行專題教學(xué)，我全程聽了自己所 帶學(xué)科的課，名師講解都緊扣中考命題點(diǎn)，而且知識(shí)講解詳 實(shí)，我聽后都感覺收獲頗多，相信如果學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真聽課, 收獲會(huì)很大。而且學(xué)生可以針對(duì)自己薄弱的科目或者知識(shí)點(diǎn) 反復(fù)觀看，可以提高學(xué)習(xí)效率。 對(duì)于這樣的新的教學(xué)形式，我是懷著好奇和疑慮而接受 的。 一、 優(yōu)勢(shì)： （一） 學(xué)習(xí)了一門技能。通過幾天的培訓(xùn)和實(shí)踐，對(duì)網(wǎng)上 授課有了較深的理解，并且能給學(xué)生上直播課了。 （二） 學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時(shí)間和空間的

4、限制，學(xué)生可以利 用碎片時(shí)間重新學(xué)習(xí)課堂上沒有掌握的知識(shí)。 二、 缺乏： （一） 和學(xué)生互動(dòng)不方便。 （二） 不方便管理學(xué)生。 （三） 學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。 （四） 老師和學(xué)生不能進(jìn)行情感的交流與互動(dòng)。 希望疫情快一點(diǎn)結(jié)束我們都能回歸實(shí)體課堂。 疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)【三】 一場(chǎng)突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。 這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對(duì)于即將要開 學(xué)的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候, 教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。 在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過釘釘直播給我 們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開展直播，學(xué)校也就疫情防控時(shí) 期停

5、課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級(jí)、教研組也紛紛 召開會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。 “停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智 能 、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段 時(shí)間，由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，最大限度的減少因 為延期開學(xué)對(duì)學(xué)生帶來的不良影響。對(duì)于大局部老師來說, 在線授課確實(shí)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。平時(shí)在課堂上習(xí)慣了和孩 子們互動(dòng)式的教學(xué)模式，突然要開展沒有學(xué)生參與的線上授 課，有一種無從下手的感覺。 通過一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備，在開始直播之前我們進(jìn)行了線上 測(cè)試，確保孩子能夠順利收看。直播最大的優(yōu)點(diǎn)在于：可以 通過互動(dòng)區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng)，便于老師及

6、時(shí)調(diào)整教 學(xué)進(jìn)度。一開始用 發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用 直播，畫面晃 動(dòng)厲害，非常影響聽課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方 式，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線上教學(xué)，我也在幾次試播 中慢慢有了一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下： 1.雙擊需要進(jìn)行直播的釘 釘班級(jí)群; 2.在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標(biāo)，當(dāng)光標(biāo)移動(dòng)到“發(fā) 起直播”時(shí)點(diǎn)擊，在群最上方就會(huì)出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排 圖標(biāo)，點(diǎn)擊“開始直播” ； 3.選擇“屏幕分享”模式，將釘 釘最小化，翻開桌面上保存的ppt,點(diǎn)擊放映，就可以授課 了； 4.在講課的過程中，老師要注意關(guān)注互動(dòng)區(qū)域，學(xué)生如 果有疑問，老師要適時(shí)進(jìn)行答疑講解，及時(shí)和學(xué)生互動(dòng); 5. 課程結(jié)束，鼠標(biāo)移動(dòng)到電腦上方

7、，就會(huì)出現(xiàn)剛剛發(fā)起直播時(shí) 的一排圖標(biāo)，點(diǎn)擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直 播時(shí)選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電 腦和 觀看直播的翻開方式略有不同： 觀看直播或回 放，需要翻開群頁(yè)面右上方的“？”圖標(biāo)，點(diǎn)“直播回放”， 就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播；電腦上觀看回放時(shí)，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo), 選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多 群聯(lián)播，這也意味著一個(gè)老師授課，同年級(jí)的所有班級(jí)學(xué)生 可以同時(shí)聽課，其他老師那么可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講 課方式，不但鍛煉了老師的能力，對(duì)學(xué)生來說也是非常感興 趣的一種學(xué)習(xí)方式。 線上直播給我們帶

8、來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了 時(shí)機(jī)。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情 趕快過去，期待與學(xué)生見面。 疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)【四】 受疫情的影響，假期延長(zhǎng)，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”, 我們一二年級(jí)老師和學(xué)生在中心校和校委會(huì)的安排下從2月 10日到2月15日進(jìn)行了為期5天的線上教學(xué)?，F(xiàn)將一二年 級(jí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)情況總結(jié)如下： 1、 認(rèn)真按學(xué)校的課程表上課，每天早上7:50以前都能 及時(shí)開啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作，語(yǔ)文老師提前都會(huì)在 釘釘群或微信群給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)或 預(yù)習(xí)新課，8：00準(zhǔn)時(shí)開啟一天的晨誦課，并讓學(xué)生進(jìn)行誦讀 打卡，家長(zhǎng)們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個(gè)別老

9、師還會(huì)對(duì) 學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。分享直播鏈接，提醒孩子們 10:00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行市局直播的在線學(xué)習(xí)之后進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部直播 學(xué)習(xí)的知識(shí)落實(shí)與催促，在班級(jí)直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良 好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù), 并及時(shí)在家校本里布置當(dāng)天的作業(yè)。 2、 數(shù)學(xué)老師每天的9:00-9:40都給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠?jì) 算訓(xùn)練為下午的市局直播課做好準(zhǔn)備，每次的直播課完后在 班級(jí)群里對(duì)學(xué)生本節(jié)課的重難點(diǎn)加以輔導(dǎo)，在家校本布置適 量的作業(yè)并進(jìn)行詳細(xì)的批改。 3、 大局部家長(zhǎng)還是能積極配合老師完成各項(xiàng)打卡任務(wù), 作業(yè)提交及時(shí)，有個(gè)別家長(zhǎng)由于上班，爺爺奶奶照看，不會(huì) 操作，作業(yè)不能及時(shí)上交。 4、 由

10、于線上授課是老師、家長(zhǎng)、孩子們第一次接觸， 難免存在著許多問題，老師與學(xué)生的互動(dòng)少，沒方法及時(shí)了 解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重難點(diǎn)落實(shí)的效果不是太好。 總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷, 需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)。 疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)【五】 202x年春天這個(gè)開學(xué)季，是我任教30年來特別不同尋 常的季節(jié)，前所未有。舉國(guó)上下，因?yàn)橐咔椋荚谌翰呷毫Γ?醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，國(guó)家陷入最危難的時(shí)刻。 作為教師，干好自己的本職工作也是報(bào)效祖國(guó)。兩個(gè)多 星期以來的課前準(zhǔn)備及網(wǎng)上直播教學(xué)工作，使我的心情猶如 乘坐過山車似的，忽而緊張至極，忽而徹底放松，忽而欣喜 假設(shè)狂。 202x年元月底，為了

11、響應(yīng)上級(jí)政府提出的停課不停學(xué)工 作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始接二連三地布置，要求教師在家利用網(wǎng)上 備課，各個(gè)教研組利用網(wǎng)絡(luò)討論如何去備課?如何制作課件? 如何錄微課?甚至如何進(jìn)行網(wǎng)上直播？ 備課、制作課件操作起來相對(duì)容易，平時(shí)我們都是這樣認(rèn)真 準(zhǔn)備的。 如何錄微課?讓我作了難!英語(yǔ)組全體老師也不時(shí)地在 微信群里熱烈地討論該怎么操作，劉盼盼老師幾乎是一天一 個(gè)會(huì)議，有時(shí)利用云視訊，有時(shí)利用微信，大家各抒己見。 我試著先使用 上的錄視頻功能，但是錄出來的畫面非常 不清晰，而且 在拿的過程中有抖動(dòng)的現(xiàn)象，還只能夠錄 五分鐘以內(nèi)，兆數(shù)太大沒有方法分享到微信群里； 后來又聽 朝霞、瑞霞說可以嘗試著用錄屏軟件，我試著

12、下載錄屏軟件, 并用錄屏軟件去嘗試著錄課，畫面非常清晰，但還是只能夠 錄四分半鐘，超過25兆的，必須壓縮，還是兒子幫助我壓 縮文件，好不容易發(fā)到微信里并能順利讀出文件了。其間俊 娜和其他英語(yǔ)老師，也都把自己錄的微課傳到微信群里，大 家研究討論，缺點(diǎn)是：講解時(shí)間太短，孩子們不能很清晰地 聽懂老師講的什么;教師不能很好地進(jìn)行英語(yǔ)領(lǐng)讀環(huán)節(jié);教 師更不能與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)。大家一致感覺效果不理想， 怎么辦？同事們?nèi)栽趯ふ腋玫木W(wǎng)上教學(xué)方法。 9號(hào)晚上又失眠了。為什么呢？因?yàn)橄胫_學(xué)第一天直播 的事情。網(wǎng)速會(huì)不會(huì)慢呢？要上的課件一遍遍在腦子里過電 影，還有哪兒不夠完善？學(xué)生們的參與熱情怎么樣?他們會(huì)聽

13、懂老師講的嗎，會(huì)適應(yīng)這種網(wǎng)上教學(xué)方式嗎？ 10號(hào)早早起床，洗漱完畢，吃罷早飯。就開始準(zhǔn)備電腦、u 盤、課件、課本、甚至茶杯等。翻開書、翻開電腦、翻開課 件，進(jìn)入釘釘群。哎呀，群里熱鬧極了，聊什么的都有，大 家都有點(diǎn)惶惶不安，不知所以。調(diào)好設(shè)備后，8點(diǎn)40我開始 進(jìn)入釘釘群，心中那個(gè)忐忑，猶如十五個(gè)吊桶打水一一七上 八下，不遜于當(dāng)年為人師第一次上講臺(tái)時(shí)，也好似要上教研 課或全市觀摩課似的，小心臟砰砰地跳不停 8點(diǎn)50打 開直播并進(jìn)行四年級(jí)全級(jí)聯(lián)播，直播過程還算流暢，心情也 慢慢放松下來。直播進(jìn)行近20分鐘，布置完提前準(zhǔn)備好的 作業(yè)，與孩子們互道再見，順利結(jié)束了生平第一次直播。 接下來與學(xué)生家長(zhǎng)單

14、獨(dú)溝通，了解一下直播的情況，聲 音大不大?孩子們能聽懂嗎？結(jié)果是還行還好。付出著，也收 獲著，同時(shí)也就收獲了快樂。 下午開始翻開釘釘、優(yōu)教信使、微信，驗(yàn)收孩子們發(fā)過 來的作業(yè)，一會(huì)釘釘，一會(huì)優(yōu)教信使，一會(huì)微信，忙得不亦 樂乎。孩子們上傳的音頻、視頻一個(gè)一個(gè)聽，上傳的書寫作 業(yè)利用微信功能一頁(yè)一頁(yè)批改，并記下錯(cuò)誤率較高的, 以便于第二天給學(xué)生多加以講解。 11號(hào)我們開始同步收看河南教育廳利用有線電視、網(wǎng)絡(luò) 電視、微信公眾效勞號(hào)、大象新聞等平臺(tái)，進(jìn)行中小學(xué)同步 課堂名師直播課。每節(jié)課做到認(rèn)真聽講、邊聽邊記筆記，根 據(jù)網(wǎng)上所講的教學(xué)內(nèi)容修改頭天準(zhǔn)備好的作業(yè)及練習(xí)題，并 及時(shí)發(fā)到釘釘、優(yōu)教信使、微信群

15、里。下午4點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行 釘釘群四年級(jí)英語(yǔ)課文跟讀、作業(yè)講解、答疑解惑、難點(diǎn)知 識(shí)點(diǎn)解讀等。7點(diǎn)以后翻看學(xué)生背書作業(yè)、書寫作業(yè)，及時(shí) 糾錯(cuò)并進(jìn)行作業(yè)完成統(tǒng)計(jì)。 一天一天就這樣忙碌而充實(shí)著，緊張并快樂著！ 也想問一聲孩子們，你們掌握每天學(xué)的知識(shí)了嗎？這也是不 得已而為之，但愿你們能很快適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，希望你們 都在努力著！ 疫情期間網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)【六】 自從3月13日返校開完教學(xué)會(huì)議后，3月16日，星期 一開始，我們就開始了新課的線上教學(xué)。這種學(xué)習(xí)模式是前 所未有的，是在疫情時(shí)期誕生的一種多方式學(xué)習(xí)模式。學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合師生特點(diǎn)，制定了新的課程表。周 一到周五的上午主要是本校老師教學(xué)，

16、下午是借助電視等平 臺(tái)進(jìn)行省云教課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式到今天已持續(xù) 兩周多，以下是對(duì)于這種新教學(xué)模式的一些心得體會(huì)。 一、 有效備課，教學(xué)要有的放矢 因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊懀瑢W(xué)生在家學(xué)習(xí)，相對(duì)于以往 每天到校的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)機(jī)比之前多了起來。 加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積展開，許多家長(zhǎng)都在家陪伴著孩子。 那么，對(duì)于老師教學(xué)來講，有什么有利條件呢。沒錯(cuò)，我們 可以向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂。對(duì)我來說，小學(xué) 語(yǔ)文的備課，有了豐富的資源。我借助四川省公共 效勞平臺(tái)、國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)以及微信小程序等等方式, 進(jìn)行備課。 二、 與時(shí)俱進(jìn)，以直播的方式上課 借助釘釘軟件進(jìn)行線上教學(xué)，

17、以直播的方式和學(xué)生一起 遨游知識(shí)的海洋。語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一課是三首古詩(shī)。我借 助ppt課件，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作者的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我對(duì)生字詞，無 論是字音還是字形，進(jìn)行了講解和強(qiáng)調(diào)。然后借助國(guó)家中小 學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和學(xué)生一起在線觀看四時(shí)田園雜興（其三 十一）的教學(xué)視頻，觀看期間，借助麥克風(fēng)的特性，及時(shí)提 醒學(xué)生做好筆記。還可以點(diǎn)名學(xué)生申請(qǐng)連麥，和老師現(xiàn)場(chǎng)對(duì) 話交流。教學(xué)視頻看元后，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容和主題進(jìn) 行回憶總結(jié)，再次加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。教學(xué)到這里， 并沒有完，只是結(jié)束了直播。 三、 溫故知新，借助家校本布置、批改、講解作業(yè) 直播結(jié)束后，隨即在釘釘家校本布置作業(yè)，并要求學(xué)生 在相應(yīng)的時(shí)間完成并提交。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改 作業(yè)，利用“圈劃批改”這一方式，用紅筆清晰明了指出學(xué) 生的錯(cuò)誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式，給予學(xué)生以鼓 勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在下一節(jié)語(yǔ)文課前，就在直播間以屏幕分享的方 式對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)講，學(xué)生端也能看到老師評(píng)講的作業(yè)，圖片 的方式呈現(xiàn)，十分形象。 通過兩周多的新課線上