北京版四年級(jí)上勞動(dòng)技術(shù)教案設(shè)計(jì)

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 綜 合 實(shí) 踐 備 課 （四年級(jí)上冊(cè)） 第一單元 紙工 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 目錄10課時(shí) 第一課 技術(shù)基礎(chǔ)紙工的基本技法回顧 第二課 技術(shù)實(shí)踐紙夾 第三課 技術(shù)實(shí)踐照片架 第四課 技術(shù)實(shí)踐會(huì)動(dòng)的卡片 第五課 綜合實(shí)踐紙模服裝（6課時(shí) ） 第一單元 紙工 第一課 技術(shù)基礎(chǔ)紙工的基本技法回顧 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：初步掌握折紙的基本技法，提高動(dòng)手和創(chuàng)造能力。 過程與方法：學(xué)生在不斷地嘗試中理解立體紙工的價(jià)值。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的情感。了解折紙的意義、作用。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步掌握折紙的基本技法。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和空間想象能力。

2、課時(shí)安排： 一課時(shí) 教具準(zhǔn)備： 小組：紙簍、圖畫筆、圖片 學(xué)生：剪刀、膠水、鉛筆、透明膠條 教師：課件、音樂、成品、展板、教具 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 教學(xué)過程： 教學(xué)教師活學(xué)生活教學(xué)意一導(dǎo)新二教新呀？這些折紙作品都是按照折符號(hào)折疊出來的今天咱們就一來回顧我們?cè)瓉韺W(xué)過的折紙方法板書：折復(fù)習(xí)折紙符號(hào)以前我們學(xué)習(xí)過一些紙工號(hào)，先來復(fù)習(xí)一下，請(qǐng)看（展示課件例如正折線：把線折在外邊反折線（也叫峰線：把線折在面；剪線：用剪刀剪開你還知道哪些折紙符號(hào)，大家介紹一下、小組研究學(xué)習(xí)利用這些折疊符號(hào)和剪紙技巧就可以把一張紙制作成各造型學(xué)生回學(xué)生觀看課提供折紙圖觀看其它的疊符小組合作學(xué)習(xí)折疊出不同事了解本節(jié)課的習(xí)

3、任達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固目調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極學(xué)習(xí)新的折疊培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真講和觀察的能學(xué)生制作，教巡視指 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 （每組提供不同的材料） 嘗試體驗(yàn) 三、 展示評(píng)價(jià) 四、 布置 作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 4、說一說，你們是怎么做的？采取了哪些方法？ 一會(huì)兒，把你們成功的經(jīng)驗(yàn)告訴大家，好嗎？ 4、學(xué)生實(shí)踐： 今天，咱們班要舉辦一次折紙展覽，主題是：美麗的大自然。 小組確定要制作的名稱，再進(jìn)行分工，最后在操作。 、 介紹各組的作品 、 聽了別人的介紹，對(duì)自己小組的作品進(jìn)行改造。 今天，咱們是用正方形的紙來做橋的，大家看這是什么形狀的紙，老師用它做出了什么動(dòng)物？（教師演示： 魚）。 課后你們可以選取一些其他的材

4、料來試試。 剪紙基本方法： 圖片展示 分組介紹 學(xué)會(huì)總結(jié) 拓寬學(xué)生的思路 評(píng)價(jià)能力 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 課后 反思 第二課 技術(shù)實(shí)踐紙夾 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：使學(xué)生掌握紙夾的基本制作方法,提高動(dòng)手和探究能力。 過程與方法：學(xué)生在不斷地嘗試中理解紙工的價(jià)值。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過紙夾的制作，教育學(xué)生做事要認(rèn)真細(xì)致，并善于動(dòng)腦。 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)生學(xué)習(xí)紙夾的制作方法和步驟。 教學(xué)難點(diǎn)： 紙夾內(nèi)心和外皮尺寸的合攏。 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教具準(zhǔn)備： 掛歷紙，剪刀，膠帶，硬板紙。 教學(xué)過程： 教學(xué)過程 一導(dǎo)教師活動(dòng) （展示做好的紙夾） 觀看學(xué)生活動(dòng) 明確用途教學(xué)意圖 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 入：

5、 看一看，它的里邊和外邊，說一說，這個(gè)紙夾有什么用途？ 本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)做紙夾。 板書 裝錢，裝一些劃片等 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能二、閱讀書1、 閱讀、思考。 要求：在書上畫出來，并且寫清 力 籍，自楚結(jié)構(gòu)和步驟，分別采用曲線和 學(xué)課文 直線表示，并且表明序號(hào)。 匯報(bào)： 紙夾的結(jié)構(gòu)。 做紙夾的步驟？ 內(nèi)心，擋頭，外皮 做內(nèi)心，做擋頭，粘擋頭，做外皮 2、 觀察講解。 （1） 做內(nèi)心時(shí)，它的尺寸有何依據(jù)？ （2） 擋頭的尺寸依據(jù)？ （3） 擋頭折的次數(shù)根據(jù)什么？ 根據(jù)所放物品的大小進(jìn)行折疊 擋頭的寬度是內(nèi)心一小格的寬度 擋頭折的次數(shù)是內(nèi)心的次數(shù)的2倍 內(nèi)心兩面再加半，或三面 學(xué)生在參與與實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)

6、習(xí)，學(xué)會(huì)傾聽教師的講解 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 三、實(shí)踐操作 四、展評(píng)小節(jié) 板書 設(shè)計(jì) （4） 外皮的尺寸依據(jù)？ （5） 演示組裝過程。 要求： （1） 可根據(jù)需要設(shè)計(jì)不同層次。 （2） 在制作時(shí)要按照順序做。 （1） 動(dòng)手操作，注意安全。 （1） 比一比，誰做的好？ （2） 在生活中，經(jīng)常有一些用過的東西，扔掉會(huì)造成浪費(fèi)，希望同學(xué)們學(xué)會(huì)利用他們，充分發(fā)揮它們的作用，為環(huán)保做貢獻(xiàn)。 作業(yè)。自行設(shè)計(jì)不同樣式的紙夾 做紙夾 步驟：內(nèi)心 擋頭 外皮 動(dòng)手操作 組裝 培養(yǎng)動(dòng)手能力 拓展與創(chuàng)新 文案大全 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 課后 反思 第三課 技術(shù)實(shí)踐照片架 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)初步設(shè)計(jì)照片架的方法。

7、 ,提高動(dòng)手和探究能力。 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)搜集信息，初步培養(yǎng)學(xué)生解決問題、互動(dòng)交流的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 向?qū)W生滲透設(shè)計(jì)與技術(shù)的關(guān)系，逐步形成學(xué)生的信息意識(shí)，創(chuàng)造意識(shí)以及審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)照片架的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)新穎、有特點(diǎn)的照片架。 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教具準(zhǔn)備： 教師計(jì)算機(jī)教室、模擬網(wǎng)頁，實(shí)物照片框、實(shí)物投影儀。 學(xué)生各種照片架（資料） 教學(xué)過程： 教學(xué)過程一 導(dǎo)入： 教師活動(dòng) 1、同學(xué)們，課前老師讓大學(xué)生活動(dòng) 思想滲透點(diǎn)通過談話，把實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 家收集了一些照片架，（板書照片架） 2、一會(huì)請(qǐng)小組的同學(xué)邊觀察、邊討論你們組的照片架是由什么材料

8、制成回憶 匯報(bào) 學(xué)生帶入所學(xué)內(nèi)容，為體會(huì)教師精神做鋪墊。 培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，解 的？它由哪幾部分組成？ 決生活實(shí)際研究 （課件出示問題） 問題的能力。 二 學(xué)習(xí)： 過渡：邊框、窗口、支架（板書） 那這節(jié)課我們就進(jìn)一步研究如何設(shè)計(jì)一個(gè)照片架（板書設(shè)計(jì)） 學(xué)生匯報(bào) 研究討論 提出研究問題，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行研究。 引出課題，為 1照片架不僅材料多種多樣，邊框、窗口、支架也發(fā)生著不同的變化。 2那我們來看一看到底有什么變化？ 3示范課件：出示邊框、窗口和支架。 4那怎樣去設(shè)計(jì)電腦的信息庫里為大家提供了四種不同的設(shè)計(jì)思路，大家根據(jù)自己的喜好自主地去學(xué)習(xí)和了解。組內(nèi) 觀察學(xué)習(xí) 確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情

9、境。 讓學(xué)生初步了解材料的特點(diǎn)。 通過研究資料、培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，為完成教學(xué)任務(wù)，做出鋪墊。 初步了解 設(shè)計(jì)的因素和一實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 三、自主設(shè)計(jì)： 四、交流評(píng)價(jià)： 的同學(xué)邊觀看邊商量商量、你們準(zhǔn)備用什么材料，設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的照片架呢？（邊框、窗口、支架如何設(shè)計(jì)？） 5 通過剛才咱們看的資料。大家認(rèn)為應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)照片架呢？ 6 講解電腦操作： 剛才大家交流了自己的設(shè)計(jì)思一會(huì)兒大家在設(shè)計(jì)時(shí)要把你需要的材料和尺寸填寫在這個(gè)表里！大家在設(shè)計(jì)時(shí)，也可以利用素材庫里的資料，還可以利用繪圖工具來設(shè)計(jì)。 我們比一比，看誰設(shè)計(jì)的最實(shí)用，最新穎。 板書實(shí)用 新穎 （課件演示） 在這

10、里我提兩點(diǎn)要求： 1、設(shè)計(jì)好別忘了保存。 2、遇到問題可以隨時(shí)和老 了解設(shè)計(jì)要素 學(xué)習(xí)新知 討論 學(xué)生上網(wǎng)瀏覽參考資料。 些實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的初步設(shè)計(jì)能力。 通過課件演示，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為學(xué)生突破重難點(diǎn)打好基礎(chǔ)。 填寫記錄是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的一種很重要的能力。 指導(dǎo)學(xué)生如何利用電腦完成設(shè)計(jì)圖 ，體現(xiàn)信息技術(shù)與勞動(dòng)學(xué)科的整合。 培養(yǎng)學(xué)生會(huì)利用網(wǎng)上素材進(jìn)行學(xué)習(xí)、主動(dòng)研究的能力。 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 五、教師總結(jié)。 師同學(xué)交流。 （互動(dòng)研討） 進(jìn)行過渡：下面請(qǐng)同學(xué)介紹你的設(shè)計(jì)圖。介紹時(shí)：請(qǐng)你說清楚選用什么材料？尺寸大??？邊框、窗口、支架如何設(shè)計(jì)？誰來把自己的設(shè)計(jì)和大家交流一下？結(jié)合同學(xué)的

11、設(shè)計(jì)，你來談?wù)勛约旱南敕?，有什么好的建議和大家說一說？ 同學(xué)介紹：（教師進(jìn)行學(xué)生作品廣播） （1）、請(qǐng)學(xué)生介紹設(shè)計(jì)意圖。 （2）根據(jù)作品進(jìn)行講解。 （3）、同學(xué)討論提出合理化建議：（互動(dòng)交流） 進(jìn)行過渡：剛才同學(xué)展示的作品都很好，我們?cè)賮硇蕾p其他同學(xué)的作品。（廣播） 剛才大家交流了設(shè)計(jì)草圖，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合大家的建議，逐步完善自己的設(shè)計(jì)，并依據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路，準(zhǔn) 學(xué)生匯報(bào) 讓學(xué)生創(chuàng)造性的活動(dòng)，體現(xiàn)多學(xué)科研究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 繼續(xù)實(shí)施師生互動(dòng)，梳理學(xué)生創(chuàng)新思想、鞏固所學(xué)知識(shí)。 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 三、創(chuàng)作與改進(jìn) 四、交流評(píng)價(jià)： 了使卡片動(dòng)的奧妙，那么，

12、現(xiàn)在我們就分成兩個(gè)人一組，分別制作不同的卡片。 要求：根據(jù)技巧，設(shè)計(jì)或者改進(jìn) 、 敘述自己的創(chuàng)作 傾聽與學(xué)習(xí) 新能力 傾聽能力 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 教學(xué)環(huán)節(jié) 教（一）、活動(dòng)的導(dǎo)入： 同學(xué)們，還記得前面我們學(xué)過了哪些泥工技法嗎？行復(fù)習(xí)。 （二）、基本活動(dòng)： 1還記得多少呢？在學(xué)習(xí)記錄表上進(jìn)行填寫，并且一組為單位復(fù)習(xí)，鞏固。2方法準(zhǔn)確性的把握。 評(píng)價(jià)能力的備好制作所需的材料和工具。下節(jié)課制作完成你的照片架。 邊框 實(shí)用 2、小組討論：你們的猜測(cè)到底哪一個(gè)是對(duì)的呢？小組研究一下作品。 3、各組把你們的研究結(jié)果匯報(bào)一下。 4、統(tǒng)一思想： 根據(jù)各組的研究情況，現(xiàn)在我們每組試著做一個(gè)，看一看，會(huì)有怎樣

13、的收獲。 5、分組嘗試 6、回報(bào)結(jié)果： 我們發(fā)現(xiàn)的制作的技巧是“動(dòng)與不動(dòng)之間的關(guān)系” 我們經(jīng)過了研究，得到小組研究 學(xué)生匯報(bào) 嘗試 總結(jié)規(guī)律 學(xué)生動(dòng)手 靈感 、 希望同學(xué)們能夠根據(jù)這些同學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出更加具有新意的作品。 、 說一說，這些作品你大所做什么用？ 會(huì)動(dòng)的賀卡 不動(dòng) 師活 今天，我們就更加深入地進(jìn) 、對(duì)于我們?cè)瓉韺W(xué)習(xí)的泥工技法，你們、分組匯報(bào)： 逐個(gè)方法演示，并且對(duì)于方法進(jìn)行 設(shè)計(jì)照片架 窗口 支架 新穎 討論與 探究方法 交流與共融 在嘗試中不斷地發(fā)現(xiàn)問題。 對(duì)于規(guī)律的總結(jié)性 動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng) 動(dòng) 連線 動(dòng) 學(xué)生 傾聽 小組活動(dòng) 請(qǐng)兩進(jìn)行匯報(bào) 活動(dòng) 教學(xué)目 明確目的 個(gè)小組 調(diào)查原有

14、的知識(shí)基礎(chǔ) 表達(dá)與操的合作 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 第四課 技術(shù)實(shí)踐會(huì)動(dòng)的卡片 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)初步的能把彩紙動(dòng)起來的方法。,提高探究能力。 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用猜想的可能性，制造出探究的愿望，設(shè)計(jì)出新穎別致的卡片。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中探索與研究的愿望，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)以及審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 制作揮動(dòng)的卡片的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)新穎、有特點(diǎn)的卡片。 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教具準(zhǔn)備： 教師 實(shí)物卡片、實(shí)物投影儀。 學(xué)生各種彩紙 教學(xué)過程： 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 思想滲透點(diǎn) 一 導(dǎo)入： 二 研究方法： 同學(xué)們，你們看老師給大家?guī)砹耸裁矗?喜歡它嗎？你想提

15、出什么問題？ 1、猜想：看一看，老師的這個(gè)卡片怎么會(huì)動(dòng)呢？是什么原理呢？ 會(huì)動(dòng)的卡片 怎么懂得 學(xué)生各抒己見 通過談話，把學(xué)生帶入所學(xué)內(nèi)容，為體會(huì)教師精神做鋪墊。 確定研究的主題 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 第二單元 泥工 目錄8課時(shí) 第一課 技術(shù)基礎(chǔ)手捏成形法的知識(shí)回顧 第二課 技術(shù)基礎(chǔ)泥板成型法材料與工具和一次成形 第三課 技術(shù)基礎(chǔ)泥板成型法 刮抹粘 第四課 技術(shù)實(shí)踐用泥板做方形器物 第五課 技術(shù)實(shí)踐用泥板做小房子（2課時(shí)） 第六課 技術(shù)實(shí)踐設(shè)計(jì)與創(chuàng)新泥工技法的綜合運(yùn)用（2課時(shí)） 第一課 技術(shù)基礎(chǔ) 手捏成形法的知識(shí)回顧 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力：對(duì)于手捏成形法

16、的知識(shí)進(jìn)行綜合的整理和復(fù)習(xí)，并且檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。 過程與方法：通過各組的調(diào)查，進(jìn)行組組之間的交流，從而促進(jìn)知識(shí)的融合。在交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和質(zhì)疑的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在活動(dòng)中，不僅進(jìn)行文化的交流與評(píng)價(jià)，而且學(xué)會(huì)了傾聽，懂得了尊重。 活動(dòng)重點(diǎn)： 對(duì)于手捏成形法的知識(shí)進(jìn)行梳理 活動(dòng)難點(diǎn)： 調(diào)查已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行復(fù)習(xí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備： 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 大量剪紙實(shí)物、書籍及圖片，供教學(xué)用演示文稿、網(wǎng)站，研究方案用紙，教室環(huán)境的布置。 綜合實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃表格 2、學(xué)生準(zhǔn)備： 泥工的工具 教學(xué)過程： 作培養(yǎng) （三）實(shí)踐與操作 、 關(guān)于這些泥工技法，你還有哪些問題？

17、 、 根據(jù)前面學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)踐。 要求： 學(xué)生提出問題 提出問題的能力 調(diào)查的能力 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 可以小組分工操作 小組活動(dòng)解 可以自己操作 、 小組匯報(bào)與交流 設(shè)問：說一說，你是怎么捏制的，運(yùn)用了哪些技巧和方法。 、 教師總結(jié)： 決問題 分工合作的能力 （四）總結(jié)與生成 關(guān)于手捏成形法我們已經(jīng)有了具體的，比較深入地了解，下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的指示。 板書 泥工技法 方法： 壓粘接、劃粘接和剪 揉捏和搓粘接 課后反思 第二課 技術(shù)基礎(chǔ)泥板成型法材料與工具和一次成形 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力:能夠運(yùn)用一次成形的技法塑盤子等物品，并能靈活使用這些技法塑其他物品。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)

18、手實(shí)踐能力和審美能力。 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 過程與方法:在體驗(yàn)研究與嘗試中學(xué)習(xí). 情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 把握一次成形等泥工技法，能夠運(yùn)用這些技法及以往學(xué)到的技法泥塑盤子等物品。 教學(xué)難點(diǎn)： 把握一次成形的技巧。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片資料、泥工工具、陶藝泥、報(bào)紙， 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 教學(xué)層次一、觀察圖片，導(dǎo)入主題： 教師活動(dòng) 1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了手捏成形法的泥工技法，今天我們有學(xué)習(xí)一種新的泥工明確學(xué)習(xí)目的 學(xué)生活動(dòng) 直觀感受學(xué)習(xí)的目的 設(shè)計(jì)意圖 技法泥板成形法。 2、今天老師給你們帶來了一張圖片，看，什么呀？ 盤子 由圖片導(dǎo)

19、入，既 二、認(rèn)識(shí)工具、3、仔細(xì)觀察，盤子的捏制同我們?cè)瓉韺W(xué)過的泥工技法有什么不同？ 1、那么，讓我們先認(rèn)識(shí)一下這 觀察圖片，共同交流盤子的形態(tài)特點(diǎn) 可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以為學(xué)生提供觀察的原型，讓學(xué)生在充分了解在探討方法： 些工具和方法。 滾軸，木板、壓了解外形特征的實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 2、這節(jié)課，我們就根據(jù)自己的觀察，一起來泥塑一個(gè)盤子，好嗎？ 3、真不錯(cuò)，不過剛才我們觀察制等 情況下再進(jìn)行泥塑的學(xué)習(xí)。 過了，并且說了說，泥板成 為這種技法打形法是如何做的？ 4、嘗試體驗(yàn)，這些技法的運(yùn)用存在哪些難點(diǎn)？ 5、集體交流：如何解決問題。 6、教師結(jié)合學(xué)生的問題進(jìn)行演示指導(dǎo) 學(xué)生回答 共同

20、探討方法 結(jié)合教師的演示，理解把握 好基礎(chǔ)。 給予學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦，善于探索。 結(jié)合探討情況，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，給予學(xué)生一個(gè)正確的示范。 講解與實(shí)踐相結(jié)合，滿足學(xué)生急于感受的欲望 三、細(xì)心實(shí)踐，體會(huì)把握： 老師呀，準(zhǔn)備做出更多的不同的盤子，我們看，誰做出的盤子最形象最生動(dòng) ，老師會(huì)為它 細(xì)心實(shí)踐，完成作品，體會(huì)把握泥工技法 讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，而后針對(duì)自己的困難實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 四、涂刷顏色， 展評(píng)小結(jié)： 板書設(shè)計(jì)： 涂上顏色，同學(xué)們，加油吧！ 注意，你一定要耐心細(xì)致，你也可以結(jié)合觀察，為它添枝加葉。 1、隨著學(xué)生的操作完成，為優(yōu)秀作品涂刷顏色。 2、展示評(píng)價(jià) 3、

21、教師小結(jié) 泥塑盤子 方法： （做完的同學(xué)，也可運(yùn)用學(xué)過的泥工技法泥塑其他物品） 優(yōu)秀作品涂刷顏色，不足之處加以改進(jìn) 展示自己的作品，談?wù)勛约旱脑u(píng)價(jià)及感受 一次成形 進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的效率 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力 給予學(xué)生一個(gè)技法上的正確指導(dǎo) 讓學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中加以把握，體會(huì)其要領(lǐng)。通過激勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的良好勞動(dòng)習(xí)慣。 壓 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 課后反思： 第三課 技術(shù)基礎(chǔ)泥板成型法 刮抹粘 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力:能夠運(yùn)用刮抹粘的技法塑筆筒等物品，并能靈活使用這些技法塑其他物品。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能力。 過程與方法:在體驗(yàn)研

22、究與嘗試中學(xué)習(xí). 情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 把握 刮抹粘等泥工技法，能夠運(yùn)用這些技法及以往學(xué)到的技法泥塑筆筒等物品。 教學(xué)難點(diǎn)： 把握 刮抹粘的技巧。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片資料、泥工工具、陶藝泥、報(bào)紙， 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 教學(xué)層次 一、觀察圖片，導(dǎo)入主題： 教師活動(dòng) 1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了泥板成形法中的一次成形法，今學(xué)生活動(dòng) 明確學(xué)習(xí)目的 設(shè)計(jì)意圖 直觀感受學(xué)習(xí)的目的 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 二、 探討方法： 天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其它的方法 1、今天老師帶來的作品同上次的作品有什么不同？ 筆筒經(jīng)過了一些其他的方法才能完成。 由實(shí)物導(dǎo)入，既

23、可以激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，又可2、仔細(xì)觀察，筆筒的捏制同我們?cè)瓉韺W(xué)過的泥工技法有什么 觀察圖片，共同以為學(xué)生提供觀察的原型，讓學(xué)不同？ 3、那么，讓我們先認(rèn)識(shí)一下這種方法。 交流盤子的形態(tài)特點(diǎn) 閱讀書籍 生在充分了解在了解外形特征的情況下再進(jìn)行泥塑的學(xué)習(xí)。 4、嘗試體驗(yàn)：這種技法的運(yùn)用存在哪些難點(diǎn)？注意什么問題？ 5、集體交流：如何解決問題。 教師講解： 學(xué)生回答 傾聽 為這種技法打好基礎(chǔ)。 給予學(xué)生探索的機(jī)會(huì) 結(jié)合探討情況，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，給予學(xué)生實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 三、細(xì)心實(shí)踐，體會(huì)把握： 四、涂刷顏色， 展評(píng)小結(jié)： 板書設(shè)計(jì)： 現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這種泥工方法，進(jìn)行操作。 要求：

24、大膽創(chuàng)新 保持衛(wèi)生 1、教師小結(jié)： 介紹自己作品的創(chuàng)意 2、刷漆 泥塑筆筒 方法： 細(xì)心實(shí)踐，完成作品，體會(huì)把握泥工技法，并且進(jìn)行大膽創(chuàng)新 展示自己的作品，談?wù)勛约旱脑u(píng)價(jià)及感受 優(yōu)秀作品涂刷顏色，不足之處加以改進(jìn) 刮 抹 一個(gè)正確的示范 讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，而后針對(duì)自己的困難進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的效率 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力 給予學(xué)生一個(gè)技法上的正確指導(dǎo) 粘 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 課后反思： 第四課 技術(shù)實(shí)踐用泥板做方形器物 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力:能夠運(yùn)用泥板成形法塑方形物品 。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能力。 過程與方法:在體驗(yàn)研究與嘗試中學(xué)習(xí). 情感

25、態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 把握泥板成形法的泥工技法，能夠運(yùn)用這種技法泥塑方形物品。 教學(xué)難點(diǎn)： 把握泥板成形法的技巧。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片資料、泥工工具、陶藝泥、報(bào)紙。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 教學(xué)層次 一、觀察圖片，導(dǎo)入主題： 教師活動(dòng) 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了泥板成形法中的基本技法，今天我們就要運(yùn)用這種方法進(jìn)行學(xué)生活動(dòng) 明確學(xué)習(xí)目的 設(shè)計(jì)意圖 直觀感受學(xué)習(xí)的目的 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 二、 探討方法： 泥塑。 1、小組討論：泥板成形法具有哪些特點(diǎn)？ 觀察圖片，閱讀課文，實(shí)物演示， 為學(xué)生的研究根據(jù)這些特點(diǎn)適合制作那些共同交流形態(tài)特提供豐富的

26、素造型？ 2、匯報(bào)交流： 點(diǎn)及運(yùn)用 材 要舉例說明 3、 設(shè)問：如何制作呢？閱讀書籍，回答問題。 特點(diǎn)：平整、易做紋路和形狀 造型：板狀的，平面圖形的。 壓平、切割、粘 交流學(xué)習(xí)結(jié)果 4嘗試體驗(yàn)：在切割中，如何才能使面積相同？ 再粘接中，如何才能解釋，無縫隙？ 5教師示范演示 6、思考、討論：在生活中還有哪些物品是方形的？說一說，如何塑出來？并且把你的心跡記錄在書上，看一看能否實(shí)現(xiàn)。 接、整形 借助同面積的物體切割 角度的確定，45度粘接。 觀察傾聽 明確方法。 結(jié)合探討情況，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，給予學(xué)生一個(gè)正確的示范 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 三、細(xì)心實(shí)踐，體會(huì)把握： 四、 展評(píng)小結(jié)： 板書設(shè)

27、計(jì)： 現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這種泥工方法，進(jìn)行操作。 要求： 大膽創(chuàng)新 保持衛(wèi)生 1、教師小結(jié)： 介紹自己作品的創(chuàng)意，評(píng)價(jià)粘接的情況 2、刷漆 泥塑方形物品 方法： 先思考，在討論。 細(xì)心實(shí)踐，完成作品，體會(huì)把握泥工技法，并且進(jìn)行大膽創(chuàng)新 展示自己的作品，談?wù)勛约旱脑u(píng)價(jià)及感受 優(yōu)秀作品涂刷顏色，不足之處加以改進(jìn) 壓平、切割、粘接、整形 制作之前的準(zhǔn)備工作。 讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，而后針對(duì)自己的困難進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的效率 給予學(xué)生一個(gè)技法上的正確指導(dǎo) 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 課后反思： 第五課 技術(shù)實(shí)踐用泥板做小房子（2課時(shí)） 第一課時(shí) 知識(shí)儲(chǔ)備與設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo): 、 通過各組的調(diào)查

28、，進(jìn)行組組之間的交流，從而促進(jìn)知識(shí)的融合。 、 在交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和質(zhì)疑的能力。 、 學(xué)生在活動(dòng)中，不僅進(jìn)行文化的交流與評(píng)價(jià)，而且學(xué)會(huì)了傾聽，懂得了尊重。 活動(dòng)重點(diǎn)： 1、研究性學(xué)習(xí)中，教師指導(dǎo)學(xué)生研究問題的提出。 2、研究性學(xué)習(xí)中，教師指導(dǎo)學(xué)生研究方法的選擇。 活動(dòng)難點(diǎn)： 1、教師指導(dǎo)學(xué)生研究問題的提出。 2、教師指導(dǎo)學(xué)生研究方法的選擇。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備： 書籍及圖片，供教學(xué)用演示文稿、網(wǎng)站，研究方案用紙，教室環(huán)境的布置。 綜合實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃表格 2、學(xué)生準(zhǔn)備： 用紙、鉛筆 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教（一）、活 看一看，老師帶來了什么？這些小房

29、子稚拙、可愛，充滿動(dòng)的導(dǎo)入： 了田園氣息。你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)嗎？今天我們就來一起進(jìn)行用泥板做小房子。 1、課件演示： （二）、觀察活動(dòng)： 2、提出問題：（1）看一看什么啟示？教師小結(jié)： 每種風(fēng)格的房子都具有不同的特點(diǎn)，我們?cè)倌笾频倪^程中要注意抓住特點(diǎn)，再操作。 （2）談話：們想了解哪些關(guān)于房子的問題？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位互相要求每個(gè)小組成員的問題不能相同，并將討論后的問題填寫在“問題紙”上 教師組間指導(dǎo)：小組中每個(gè)成員所小房愿 感受氛圍引出小子各種風(fēng)格的房子圖這些房子給面對(duì)這么多的房子說一學(xué)生回答不同風(fēng)格的房的特 學(xué)生：表凹凸不 討引導(dǎo)學(xué)生提出子的知 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 提問題不能相同 關(guān)剪紙

30、的問題 談話： 老師在各組巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)各組之間有些問題是相同的，為了將同學(xué)們提出的問題整理清楚，我們就將這些問題進(jìn)行篩選。 1、2兩組同學(xué)將你們“問題 談話： 請(qǐng)各小組將保留的問題貼到黑板上，全班同學(xué)一起對(duì)這些問題進(jìn)行再次篩選。 教師將同學(xué)提出的問題進(jìn)行歸納（貼出問題“花心”），將同類問題進(jìn)行歸類（貼出問題“花瓣”） 3、制定研究計(jì)劃： （1）出示“研究計(jì)劃書” 過渡：同學(xué)們提出了這么多問題，需要我們共同研究解決，老師給同學(xué)們提供一個(gè)新的研究方法（出示研究計(jì)劃書） （2）小組研究： 紙”上的問題集中在一起，由2組同學(xué)共同合作，將相同的問題篩選出去，不同的問題保留下來。 3、4組，5、6組

31、，7、8組也同時(shí)進(jìn)行問題的篩選。 回答問題 同時(shí)由學(xué)生進(jìn)行 篩選問題 要求： 問題篩選。 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 研究計(jì)劃要遵循科學(xué)性和可行性原則（板書：科學(xué)性和可行性） 4、初次交流與完善： 教師監(jiān)控計(jì)劃缺乏科學(xué)性（資源的利用、研究的問題不夠明確等） （1） 教師設(shè)問： 第一、你們組為什么選擇上網(wǎng)調(diào)查，上網(wǎng)的好處是什么？為何選擇圖書查詢，查那一類的書？（利用各自的家庭資源） 第二、小組分工中，每個(gè)同學(xué)的任務(wù)是什么？為什么把任務(wù)交給他？所有小組成員都有任務(wù)嗎？ （4）其它組存在類似的問題嗎？還有其它問題嗎？ 4、根據(jù)修改后的計(jì)劃書，做集體交流： 小組匯報(bào)，學(xué)生們做點(diǎn)評(píng)。 小組分工：根據(jù)組內(nèi)同學(xué)

32、們的性格、能力、以及各自的優(yōu)勢(shì)和特長，進(jìn)行合理分工。社交能力強(qiáng)的，可以去采訪；電腦水平高的，可以負(fù)責(zé)查閱資料；組織能力強(qiáng)的，可以選他做組長。 （2） 小組匯報(bào)： 完成研究計(jì)劃， 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 （3） 集體 評(píng)議： （三）總結(jié)： 由于時(shí)間關(guān)系，我們的研究就進(jìn)行到這里，在下節(jié)課的時(shí)間里，我們將把我們的研究進(jìn)行實(shí)踐 板書 綜合實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃 研究主題 小組分工 成員 組長 組員 分工 研究方成果展示 預(yù)計(jì)完成時(shí)間 課后反思 第二課時(shí) 分組與實(shí)踐 活動(dòng)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：讓學(xué)生在具備泥板成型法的基礎(chǔ)之上，小組合作，進(jìn)行創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)。 過程與方法：分組合作進(jìn)行創(chuàng)造 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)

33、生動(dòng)手能力、合作能力，熱愛我國民間工實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 藝的情感。 活動(dòng)重點(diǎn)： 制定小組合作的計(jì)劃書 活動(dòng)難點(diǎn)： 合作的分工。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種工具 教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) （一）談同學(xué)們，我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)對(duì)泥板成型法有了一些實(shí)踐基礎(chǔ)，并且對(duì)于房子的知識(shí)有了比較充分的準(zhǔn)備工作，今天傾聽 明確目的 話導(dǎo)入 （二）制我們就要分組活動(dòng)，制作更加具有特色的房子。 1、回憶：（1） （2） 2、那么，我們運(yùn)用泥工技法，如何才能形成一定的風(fēng)格呢？現(xiàn)在我們看要求：a) 巖石泥板成型法的技巧。指名演示 回顧知識(shí) 說明了解的小房子的知識(shí) 集體交流 要確定主題的風(fēng)格 定計(jì)劃 b) 捏

34、制的過程中要能體現(xiàn)技法的運(yùn)用 c) 分工時(shí)要注意利用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì) 2、匯報(bào)研究結(jié)果。 小組商量 培養(yǎng)小組的學(xué)習(xí)能力 運(yùn)用“綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄表”延續(xù) 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 上節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行敘述。 還存在問題的小組進(jìn)行集體交流 教師：其他組是如何解決這個(gè)問題的？ 你們有好的建議嗎？ 評(píng)價(jià)與交 （三）操作實(shí)踐 我建議你們 要求： 、 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。 、 衛(wèi)生與安全 流 動(dòng)手操作 教會(huì)學(xué)生如何解決問題。 培養(yǎng)學(xué)生的操作能力 （四）總結(jié)與評(píng)價(jià) 板書設(shè)計(jì) 課后反思 1、介紹本組的作品 2、合作中的樂趣談一談。 計(jì)劃書 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 第六課 技術(shù)實(shí)踐設(shè)計(jì)與創(chuàng)新泥工技法的綜合運(yùn)用（2課時(shí)）

35、 第一課時(shí) 回顧與設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過各組的調(diào)查，進(jìn)行組組之間的交流，從而促進(jìn)知識(shí)的融合。 2、在交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和質(zhì)疑的能力。 3、學(xué)生在活動(dòng)中，不僅進(jìn)行文化的交流與評(píng)價(jià)，而且學(xué)會(huì)了傾聽，懂得了尊重。 4、在對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理的過程中，對(duì)于泥工技法有整體的認(rèn)識(shí)，并且形成系統(tǒng)的技能。 活動(dòng)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)與提高的能力。 活動(dòng)難點(diǎn)： 如何進(jìn)行研究并且設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備： 大量剪紙實(shí)物、書籍及圖片，供教學(xué)用演示文稿、網(wǎng)站，研究方案用紙，教室環(huán)境的布置。 綜合實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃表格 2、學(xué)生準(zhǔn)備： 泥工的工具 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) （一）、

36、活教師活動(dòng) 同學(xué)們，前面我們已經(jīng)對(duì)泥工有了一些學(xué)生活動(dòng) 教學(xué) 明確目的動(dòng)的導(dǎo)入： 認(rèn)識(shí)， 今天，我們就更加深入地進(jìn)行研究。 傾聽 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 1、對(duì)于我們?cè)瓉韺W(xué)習(xí)的泥工技法，你們還記得多少呢？在學(xué)習(xí)記錄表上進(jìn)行填寫，并且一組為單位復(fù)習(xí)，鞏固。 2、分組匯報(bào)： 小組活動(dòng) 調(diào)查原有的知識(shí)基礎(chǔ) 要求： 請(qǐng)兩個(gè)小 （二）、基本活動(dòng)： 兩個(gè)到三個(gè)小組 表達(dá)清楚、動(dòng)作準(zhǔn)確 時(shí)間控制在三分鐘之內(nèi)。 4、集體評(píng)價(jià)： 組進(jìn)行匯報(bào) 表達(dá)與操作的合作 要求： 時(shí)間 動(dòng)作要領(lǐng)糾正 4、教師總結(jié) 評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng) （三）問題的生成與解決 、 關(guān)于這些泥工技法，你還有哪些問題？ 、 根據(jù)教師提供的資料，進(jìn)行調(diào)查

37、。 要求： 分工解決 每個(gè)小組解決的問題多 表達(dá)精煉 填寫記錄表 、 小組匯報(bào)與交流 要求：語言精練，評(píng)價(jià)準(zhǔn)確性 、 教師總結(jié)： 學(xué)生提出問題 小組活動(dòng)解決問題 提出問題的能力 調(diào)查的能力 分工合作的能力 （四）總關(guān)于手捏成形法和泥板成形法我們已經(jīng) 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 結(jié)與生成 有了具體的，比較深入地了解，下節(jié)課， 我們?cè)诓僮魃显偬岣咭徊健?板書 綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄表 小組成員 自主復(fù)習(xí) 名稱 操作 優(yōu)秀學(xué)生 一般學(xué)習(xí)收獲案 主題 誰負(fù)責(zé)什么？ 完成時(shí)間 課后反思 第二課時(shí) 分組與實(shí)踐 活動(dòng)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：讓學(xué)生在具備兩種基本技法的基礎(chǔ)之上，小組合作，進(jìn)行創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)。 過程與方

38、法：分組合作進(jìn)行創(chuàng)造 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力，熱愛我國民間工藝的情感。 活動(dòng)重點(diǎn)： 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 制定小組合作的計(jì)劃書 活動(dòng)難點(diǎn)： 合作的分工。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種工具 教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)（一）談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)對(duì)泥工的技法有了一些了解，制作更加具有表現(xiàn)力的泥工作品。傾聽 明確目的 1、回憶，我們前面學(xué)習(xí)了哪些泥工技法？請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)演示，其他同學(xué)，不僅要認(rèn)真觀察，而且要能指出優(yōu)點(diǎn)或者不足。 2、那么，我們運(yùn)用泥工技法，如何才能形成一定的風(fēng)格呢？現(xiàn)在我們看要求：a) 今天我們就要分組活動(dòng)， 指名演示 回顧知識(shí) 集體交流

39、分組活動(dòng)，確定要捏制的主題 小組商量 培養(yǎng)小組（二）制定計(jì)劃 b) 主題中要包括人物、動(dòng)物、植物或者一些其他事物。 c) 捏制的過程中要能體現(xiàn)技法的運(yùn)用 d) 分工時(shí)要注意利用每個(gè)人的 的學(xué)習(xí)能力 優(yōu)勢(shì) 3、匯報(bào)研究結(jié)果。 運(yùn)用“綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄表”延續(xù)上節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行敘述。 評(píng)價(jià)與交流 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 還存在問題的小組進(jìn)行集體交流 教師：其他組是如何解決這個(gè)問題的？ 你們有好的建議嗎？ 教會(huì)學(xué)生如何解決我建議你們 問題。 （三）操作實(shí)踐 要求： 、 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。 、 衛(wèi)生與安全 動(dòng)手操作 培養(yǎng)學(xué)生的操作能力 （四）總結(jié)與評(píng)價(jià) 板書設(shè)計(jì) 課后反思 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1、

40、介紹本組的作品 2、合作中的樂趣談一談。 計(jì)劃書 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)展示毛線編織物：毛衣、圍巾、手套、帽子等。 談話：這些衣物都是用毛線編織而成的，你們會(huì)編織嗎？ 看實(shí)物 回答：不會(huì)想 教學(xué)意圖 激發(fā)興趣 明確學(xué)習(xí)任務(wù) 的 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 第三單元 編制 目錄13課時(shí) 第一課 技術(shù)基礎(chǔ)毛線編織的材料和起針和下針小領(lǐng)結(jié) 第二課 技術(shù)基礎(chǔ)毛線編織的上針編織和收針 第三課 技術(shù)基礎(chǔ)毛線編織的針法綜合運(yùn)用 第四課 技術(shù)實(shí)踐小手套(2課時(shí)) 第五課 技術(shù)基礎(chǔ)毛線鉤織的材料和起針圍巾 第六課 技術(shù)基礎(chǔ)毛線鉤織的短針針法 第七課 技術(shù)基礎(chǔ)毛線鉤織的二合一短針針法 第八課 技術(shù)基礎(chǔ)毛線鉤織的中長針針法

41、 第九課 技術(shù)實(shí)踐小玩偶 第十課 技術(shù)實(shí)踐文具袋 第十一課 技術(shù)實(shí)踐小飾物（2課時(shí)） 第一課 技術(shù)基礎(chǔ)毛線編織的材料和起針和下針 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)單針起針和編織下針的方法。 過程與方法：教師講解，學(xué)生實(shí)踐，重點(diǎn)指導(dǎo)講解 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、仔細(xì)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、各色毛線（粗線）、棒針、毛線編織物。 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生學(xué)習(xí)起針和織下針方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 起針時(shí)，手指繞線的動(dòng)作方向和織下針的插針，繞線的部位、方向等環(huán)節(jié)。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 二、講授新課 你們想學(xué)嗎？ 今天我們一起來學(xué)習(xí)毛線編織（一） 在學(xué)習(xí)編織之前先要學(xué)會(huì)拿針的方法，你們自己先試一試。 教師演示拿針的方法（在實(shí)物投影下演示） 學(xué)生練習(xí) 互相檢查拿的對(duì)不對(duì) 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 教師講解： 關(guān)于起針： 找一名學(xué)生教師演示，學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 1）起針是手工編織的第生練習(xí) 一步，先要打一個(gè)活扣。誰會(huì)打活扣，請(qǐng)到前面試試。要求：活扣要留得大一些。 2）將棒針穿入活扣，拉緊。 3）右手食指挑起毛線，形成另一活套，套在棒針上，完成第二針。（教師反復(fù)演示）你們看清楚了嗎？請(qǐng)用這種方法多練習(xí)幾次。（教師巡視指導(dǎo)） 關(guān)于織下針： 看清楚了 聽老師的講解 培養(yǎng)學(xué)生聽的能力 培養(yǎng)學(xué)生的 三、學(xué)生動(dòng)手 插針：把右棒針從