鄂教版三年級心理健康教育教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載三年級心理健康訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容長大的理想1、通過學(xué)習(xí)熟識到擁有理想是一件歡樂的事；2、讓同學(xué)初步體驗擁有理想的歡樂，并體會通過自己教學(xué)目標(biāo)的努力實現(xiàn)理想后那種勝利的歡樂，從而樹立積極樂觀的熟識態(tài)度，努力為自己的理想奮斗；3、同學(xué)在活動中初步確定自己的理想，并知道為自己實現(xiàn)理想做好預(yù)備；教學(xué)重點(diǎn)熟識到擁有理想是一件歡樂的事情；教學(xué)難點(diǎn)初步體驗擁有理想的歡樂；教學(xué)用具1、制作多媒體課件；2、明白同學(xué)有哪些理想；一、觀看島：熱身暖心1、多媒體展現(xiàn)圖片，同學(xué)觀看；教2、請同學(xué)講解；3、同學(xué)共享感受；學(xué)4、小結(jié)：理想就像翅膀，可以助人翱翔，擁有夢過想的生活是最甜蜜的，擁有理想的人是最幸福的；

2、想程去理想島嗎？理想島上仍有很多歡樂在等著你們共享呢！與二、活動營：體驗共享方孩子們，預(yù)備好了嗎？我們動身啦！為了給我們的旅途增加歡樂的氣氛，老師建議大法家都來說說自己你們都有什么理想吧；讓歡樂伴我們行！學(xué)習(xí)必備歡迎下載活動一：和理想握手1、老師引導(dǎo)；理想就在我們每個人心的最深處，只有專心去查找，它才會來到我們的身邊；請大家閉上眼睛，放松心情，去查找屬于自己的理想； （放輕音樂）2、在舒緩的音樂中，孩子查找自己的理想；3、同學(xué)共享自己的理想；活動二：畫一畫1、用多媒體出現(xiàn)，同學(xué)縱情想象，自由溝通；2、請將自己的理想畫下來；活動三：和將來對話1、老師引導(dǎo)將來，當(dāng)理想已然實現(xiàn)，我們的心情多么歡樂，

3、懷揣興奮，回頭望一望，你又想起了今日的自己，那么，你想對今日的自己說些什么呢？2、同學(xué)縱情想象，自由溝通；3、寫一寫；是什么動力讓你理想成真的？ 你又為理想成真做了哪些事呢？三、共享屋：總結(jié)提升1、出示詩歌理想；2、同學(xué)讀一讀；3、指名共享：說說自己最喜愛哪些句子；4、想一想：假如讓你續(xù)寫詩歌，你會怎么寫？5、同學(xué)自由寫一寫；6、共享自己寫的詩歌；四、拓展園：拓展延長1、出示故事?lián)齑u頭的聰明2、同學(xué)讀一讀；3、指名共享：自己最受觸動的是哪一部分？4、溝通：你從這個故事里明白了什么？學(xué)習(xí)必備歡迎下載5、總結(jié)：理想是漂亮的，值得我們每個人擁有；實現(xiàn)理想是歡樂的；但在理想和實現(xiàn)理想之間，仍有一條漫長

4、的路，需要我們用撿磚頭的聰明，積存每一分、每一秒的收成，為自己理想的小屋而努力！課后作業(yè)1、設(shè)置自己的階段目標(biāo)；2、找一個學(xué)習(xí)的榜樣，勉勵自己；三年級 學(xué)科 心理健康訓(xùn)練 單元第一單元 課時其次課時學(xué)習(xí)的樂趣1.幫忙同學(xué)明確學(xué)習(xí)的目的，培育對學(xué)習(xí)的愛好，變“要我學(xué)” 為“我要學(xué)”；克服學(xué)習(xí)上的困難，2.把握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得勝利的學(xué)習(xí)體驗，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的自信心；讓同學(xué)學(xué)會體驗學(xué)習(xí)帶來的樂趣；讓同學(xué)學(xué)會體驗學(xué)習(xí)帶來的樂趣；ppt 課件一、 導(dǎo)入古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有劇烈、深厚的學(xué)習(xí)必備歡迎下載愛好；今日我們就來學(xué)習(xí)愛好在學(xué)習(xí)中的作用；二 、 觀 察 島 ： 熱 身 暖 心1

5、、 邊觀看，邊摸索：圖中的小女孩心情如何？你有類似的經(jīng)受嗎？提示：原先她不喜愛學(xué)習(xí)，是由于基礎(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了她對學(xué)習(xí)的愛好；后來在老師的幫忙下，她有了勝利的學(xué)習(xí)體驗， 才由厭學(xué)變成了樂學(xué)；2、 要想做學(xué)習(xí)的主人，就要培育對學(xué)習(xí)的愛好，怎樣培育學(xué)習(xí)的愛好呢？三 、活動營：體驗共享活動一：你能堅持多久請試著將雙臂伸直于胸前平舉，身體不能晃動；你能堅持到最終嗎？共享： 1、時間過一半時，感受是怎樣的？ 2、 堅持到最終時，感受又是怎樣的？ 活動二：辯論競賽辯題：學(xué)習(xí)中是歡樂多仍是苦惱多正方觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)中歡樂多反方觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)中苦惱多1、同學(xué)自由挑選正方或反方；2、同學(xué)辯論四、共享屋：總結(jié)提升1

6、、同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)愛好，答出自己喜愛的學(xué)科；相互溝通，增加學(xué)習(xí)愛好的廣度，以便學(xué)好各門功課；2、老師小結(jié)學(xué)習(xí)需要努力；學(xué)做家務(wù)、練習(xí)技能、解答難題，我們都需要付出辛勤的汗水；學(xué)習(xí)布滿樂趣；把握學(xué)問、解決問題、找到答案，我們都能體驗到勝利的歡樂；五、拓展園學(xué)習(xí)必備歡迎下載在感到學(xué)習(xí)辛苦時， 假如你能堅持下來， 請給自己一個小獎?wù)掳?！到學(xué)期末，數(shù)一數(shù)自己一共獲得多少小獎?wù)?？找一找自己在學(xué)習(xí)中發(fā)覺了哪些樂趣；學(xué)習(xí)的樂趣 學(xué)習(xí)需要努力學(xué)習(xí)布滿樂趣三年級 學(xué)科心理健康訓(xùn)練 單元 第一單元 課時第三課時教學(xué)內(nèi)容做個受歡迎的人教學(xué)目標(biāo)1、熟識受歡迎的人的特質(zhì)；2、引導(dǎo)同學(xué)做一個受歡迎的人；教學(xué)重點(diǎn)明白什么

7、樣的人才會受別人歡迎教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)做一個受歡迎的人教學(xué)用具1、課題黑板2、選票、自測卡等3、一份小禮物一、導(dǎo)入教同學(xué)們，你們知道一個人一生的成就打算于什么學(xué)嗎？有關(guān)專家聲稱，人一生的成就20%打算于智力，過80% 打算于人際關(guān)系；愛因斯坦也說過：“智力上的成果，依靠于性格上的宏大，這一點(diǎn)常常超出人們的熟識；”程二、觀看島學(xué)習(xí)必備歡迎下載與觀看圖中有一位受歡迎的小男孩，說一說：方大家為什么都喜愛他；三、活動營法活動一：你喜愛誰1、出示圖片，同學(xué)觀看；2、說一說：你喜愛圖中的哪位同學(xué)？為什么？ 活動二：受歡迎的人同學(xué)分小組爭論： 1、在我們的學(xué)習(xí)生活中受歡迎的人是什么樣子的？2、 不受歡迎的人是

8、什么樣子的？四、共享屋 1、出示拍手歌；2、同學(xué)輕聲讀一讀3、全班齊聲誦讀4、說一說：讀后你有什么感受；五、拓展園1、想一想：自己今后該怎樣做？2、制訂我的行為規(guī)章 ；六、總結(jié)影響人際關(guān)系的因素很多，如人的因素、物的因素、時間因素、空間因素等；其中人的因素最為重要；雖然 我們現(xiàn)在做得仍不完善， 但只要我們從自身的實際動身，跟據(jù)自測題目中的項目，漸漸積存不斷改進(jìn)，努力完善 自身修養(yǎng)，肯定會成為一個受歡迎的人；課后作業(yè)請制訂一份行為規(guī)章，讓自己成為一個受歡迎的人；做個受歡迎的人板書設(shè)計1、用語文明2、關(guān)懷集體3、照料他人4、學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：4當(dāng)我獨(dú)自一人教案懂得自己獨(dú)自一人上學(xué)或

9、獨(dú)自一人在家時的心理因素；學(xué)會應(yīng)對當(dāng)自己獨(dú)自一個人時的各種問題；學(xué)會正確看待自己獨(dú)處；教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會應(yīng)對當(dāng)自己獨(dú)自一個人時的各種問題教學(xué)過程：一、為同學(xué)建立溝通自己獨(dú)處經(jīng)受的溝通氛圍以及溝通平臺；讓同學(xué)積極大膽的發(fā)言，說出自己的心里話，幫忙同學(xué)明白自己的獨(dú)處才能； 勉勵同學(xué)體驗獨(dú)處多樣性的真情實感， 引導(dǎo)同學(xué)把握一些適合自己的獨(dú)處方法和技巧，培育同學(xué)初步的獨(dú)處才能， 通過輔導(dǎo)活動， 使同學(xué)樹立 “自護(hù)、獨(dú)立、自律、自強(qiáng) ”的意識；二、 創(chuàng)設(shè)活動營；設(shè)置當(dāng)自己獨(dú)一一個人時將會發(fā)生的各種情境，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)言，并依據(jù)他們各自的發(fā)言情形予以評告知他們遇到類似的情形該怎么做；學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、 告知同

10、學(xué)當(dāng)自己獨(dú)自一人時要他別留意自己的人生安全，要讓他們記?。毫苛Χ?；遇到危急時，到開闊或者人多的地方求救；不要輕易信任生疏人說的話；不要輕易搭順風(fēng)車；不要貪圖小廉價；遇到事情要先摸索；要牢記家人的電話號碼，和重要的求救電話；小結(jié)：自己獨(dú)處時要當(dāng)心，留意自己的人生安全，同時也要正確看待自己獨(dú)自一人的問題；第五課受了委屈怎么辦【教學(xué)設(shè)計】教學(xué)設(shè)計環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過程建 議1. 老師多媒體出示圖片，請同學(xué)觀 察 ； 2請同學(xué)講解或表演圖片內(nèi)容； 3共享感受； 4老師總結(jié)：生活中，我們難免 . 有條件的話最好 能 事 先 把 情 景用 表 演 的 方 式 再現(xiàn)出來，這樣有助于 將 學(xué) 生 的 情 緒觀看島

11、會遇上類似這樣受委屈的事情，快 速 引 向 學(xué) 習(xí) 主（熱身暖心）以 圖片 展現(xiàn)或 情形 體驗 引出本 課主要內(nèi)容， 激發(fā)同學(xué) 的學(xué) 習(xí)愛好 和內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)；他人的誤會會讓我們傷心失落，這種傷心失落的心情會讓我們郁郁寡歡，憤懣不平；怎樣才能讓自己在面對他人的誤會及自己受到委屈的時候原理這種傷心失落的心理呢？受了委屈我們該怎么辦呢？心理學(xué)引導(dǎo)：從感知的角度直接引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入受委屈的情形之中，促使摸索受到委屈如何題； . 委屈是什么的觀 點(diǎn) 不 需 要 解 釋太多； . 建議時間5 分鐘；學(xué)習(xí)必備歡迎下載應(yīng)對；活動一：面對委屈1. 老師用多媒體出現(xiàn)圖片，讓看1. 很 多 同 學(xué) 都 有過 受 委 屈

12、 的 情 緒圖片編故事； （有條件可以用情形體驗，在教學(xué)時從表演的形式； ）觸 及 他 們 內(nèi) 心 最2.請同學(xué)講自己編的故事，并說敏銳的心情著手，說為什么面對同樣的事情，同學(xué)很 容 易 引 起 他 們甲和同學(xué)乙的表現(xiàn)卻不一樣？的共鳴，但不能停4老師總結(jié)：同樣面對委屈，學(xué)留 在 這 個 層 面 時生甲和同學(xué)乙卻有完全不同的態(tài)間過長，不讓心理通過“說” “看”度，而這種態(tài)度勢必會影響他們活 動 課 變 成 了 吐“議”一系列的活的心情，也肯定會對他們的行為槽課、批判課；動，層層深化帶學(xué)產(chǎn)生影響，最終的結(jié)果我們可想2. 善用教材，奇妙生 進(jìn)入 到自我體而知，由此我們可以看出，面對引導(dǎo)，可以由爭論驗

13、、互動溝通、 反委屈，面對委屈我們可以有不同分 享 將 學(xué) 生 從 自思的學(xué)習(xí)中， 使他的態(tài)度，不同的態(tài)度打算不同的我 委 屈 和 不 平 的活動營們 學(xué)會 換位思考行為，導(dǎo)致不同的結(jié)果；心情中調(diào)動出來，（體驗共享）委 屈事 件及正確活動二：說說委屈讓 他 們 在 故 事 和歸因，防止消極情1. 老師引導(dǎo)：生活中人人都可能主 題 活 動 中 去 體緒；會面對他人的誤會，使自己受到會、共享， 再體會、委屈；在你的生活中，有什么讓再共享，最終達(dá)到你 受委 屈的事 情？ 以小組為單內(nèi)在心理的接納；位，大家相互說說讓自己受委屈3. 建議時間20 分的大事，也聽聽別的同學(xué)受到了鐘；什么樣的委屈；2. 小

14、組內(nèi)相互訴說傾聽，讓積壓的心情做一個宣泄；3. 訴說了自己的委屈，聽完了別人的故事， 大家來當(dāng)當(dāng) “小諸葛”，幫幫你的同學(xué)，面對受委屈的事情時，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？4. 小組內(nèi)溝通5. 共享：有誰情愿把你們剛才的“靜靜話”說出來與大家共享？心理學(xué)引導(dǎo)：同學(xué)在故事表達(dá)和學(xué)習(xí)必備歡迎下載互動溝通的過程中，一方面可以對他人的委屈大事進(jìn)行評判，另一方面也對自己遭受到的委屈大事進(jìn)行反思，宣泄自己的委屈心情，同時學(xué)會換位摸索及正確的歸因方式，用不同的態(tài)度看待同一件事情，是自己保持積極健康的心態(tài)，更有利于身心進(jìn)展；1. 老師引導(dǎo)：有些誤會無可防止， 但我們可以挑選面對委屈的態(tài)度 和行為，當(dāng)我們面遭受委屈的事 件時

15、，我們該用什么態(tài)度來面對 呢？怎樣才能發(fā)泄和防止委屈情 緒呢？ 2 組織同學(xué)小組爭論， 溝通自己覺得面對委屈比較好的1. 引 導(dǎo) 學(xué) 生 面 對委屈心情時，老師要 給 予 一 定 的 總結(jié)提升 ;2. 小 結(jié) 完 學(xué) 生 發(fā)言 后 可 再 次 將 它運(yùn) 用 到 上 述 事 例共享屋（總結(jié)提升）學(xué) 習(xí)如 何緩解以及 排除 自己的委屈心情， 教給孩子用 正面 的想法和行 動戰(zhàn) 勝自己的委屈心情；態(tài)度和行為； 3每組派代表共享自己小組的爭論結(jié)果；4. 老師小結(jié)同學(xué)發(fā)言，并出示課 本中列舉的方法：不懼怕，分析 緣由，澄清事實；不壓抑，適當(dāng) 傾訴，合理發(fā)泄；學(xué)會懂得，不 期 望所 有愿望 都實 現(xiàn)；學(xué)會

16、寬容,寬容自己和別人的錯誤；換 位摸索，懂得萬歲；5. 引導(dǎo)同學(xué)對以上方法再次懂得運(yùn)用；心理學(xué)引導(dǎo)：這是一個從感性明白轉(zhuǎn)為理性熟識再運(yùn)用到實際事例中的過程，在過程中，要點(diǎn)被內(nèi)化吸取再轉(zhuǎn)入實際運(yùn)用，達(dá)到 “遷移”的目的；中進(jìn)行懂得；3. 建議時間10 分鐘；學(xué)習(xí)必備歡迎下載1. 老師引導(dǎo)：剛才我們已經(jīng)相互溝通、共享了自己遭受到的委屈大事，現(xiàn)在我們拿出卡片，將剛才表達(dá)的委屈寫下來，然后，寫1. 同學(xué)說自己面對被誤會，受委屈時的做法時，老師要賜予敬重和鼓拓展園（拓展延長）通 過學(xué) 生自己回憶 遭受 的委屈大事及當(dāng)時的反應(yīng)， 讓 同學(xué) 反思自己的態(tài)度和行為， 進(jìn)一步明確“面對委屈”我們其實可以做到換位

17、摸索， 防止委屈心理；下你在受委屈后的態(tài)度和行為；2. 同學(xué)填寫卡片3. 老師引導(dǎo)：學(xué)完這一課，再看看你當(dāng)時受的委屈，看看你當(dāng)時面對委屈的做法，你現(xiàn)在又什么樣的感受？你的想法和態(tài)度有怎樣的變化？4. 同學(xué)共享自己的心得體會5. 假如時間快車將你帶回那件事情之中，你又會怎么處理呢？請再次在卡片中寫下來；6. 老師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這一課，我們知道了面對委屈大事時我們有很多不同的挑選，委屈大事發(fā)生的瞬時縱然使我們不悅，但一轉(zhuǎn)念我們卻可以通過換位摸索和合理歸因來轉(zhuǎn)變我們的態(tài)度和心情，進(jìn)而做出適當(dāng)?shù)男袨榧右哉f明和補(bǔ)償，并排除我們的委屈心理；心理引導(dǎo)：通過同一件事的不同挑選和不同感受，引導(dǎo)同學(xué)“換位摸索”，

18、用更理性的行為替代感性的沖動， 以達(dá)到行為了 “升華”；勵，不做負(fù)面評判學(xué) 生 此 刻 的 感 受可能當(dāng)時不一樣， 教 師 要 善 于 發(fā) 現(xiàn)其中的差異，并重視 差 異 產(chǎn) 生 的 緣由，使同學(xué)能將從本 堂 課 中 學(xué) 到 的內(nèi)容內(nèi)化吸??；3. 建議時間5分鐘；6上課聽講有訣竅活動目的：學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、讓同學(xué)從小養(yǎng)成傾聽別人說話的習(xí)慣，學(xué)會傾聽，懂得傾聽；2、從同學(xué)的故事中感受傾聽是一種美德，是一種藝術(shù)；傾聽更是一個人良好素養(yǎng)的表達(dá)；活動過程：一、聽音樂，導(dǎo)入主題；1、同學(xué)觀賞音樂2、師：剛剛我們聽了一首歌，我發(fā)覺很多同學(xué)聽得很仔細(xì)，但也有同學(xué)似乎沒有仔細(xì)聽；今日的晨會我們就一起來說一說傾

19、聽；二、講故事 1、師：傾聽是一種美，傾聽是一種德，接下來就請聽一聽我班幾個同學(xué)給我們帶來的傾聽故事； 2、講有關(guān)傾聽的兩個成語故事；3、聽同學(xué)講不傾聽的笑話；三、表達(dá)自己在平常傾聽中存在的問題；1、師：今日，我班仍有幾位同學(xué)想跟大家聊一聊他們在傾聽中存在的一些問題；2、溝通存在的問題；四、總結(jié)：師：今日我們通過聽故事， 溝通傾聽中的問題，大家肯定對傾聽有了更深的熟識；傾聽是一種禮貌，傾聽是一種美德，就讓我們從今日開頭學(xué)會傾聽；學(xué)習(xí)必備歡迎下載7“學(xué)會敬重”教案活動目標(biāo) :1. 學(xué)問目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣敬重他人；2. 才能目標(biāo)：培育敬重他人的品德，在平常的學(xué)習(xí)和生活中，自覺敬重他人，

20、以贏得他人的敬重；活動重點(diǎn)：學(xué)會敬重他人；活動難點(diǎn)：養(yǎng)成敬重他人的良好習(xí)慣；活動方式：創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、爭論溝通活動對象：三年級活動預(yù)備：每小組預(yù)備一個“關(guān)于敬重”的小故事；活動過程：一、觀看島師：觀看情境圖，你知道圖中的小女孩在做什么嗎？師揭示課題：學(xué)會敬重二、活動營 1、情形一：程程的爸爸、媽媽在市場買菜，每天起早貪黑，特別辛苦假如你是程程，你會怎樣向伴侶介紹你的媽媽、媽媽呢？生積極嘗試師小結(jié)： 父母是賜予我們生命的人，我們第一要學(xué)會的就是敬重父母，不能由于父母工作職務(wù)的高低而嫌棄他們；程程的父母通過自己的勞動方式賺錢養(yǎng)家，供程程上學(xué)讀書， 程程應(yīng)當(dāng)為有這樣的父母而感到驕傲；誰能用敬重、

21、 驕傲的感情來介紹一下？ 2、情形二：有一位同學(xué)不高興了，我們一起去看看欣欣怎么了？師：欣欣在表達(dá)自己的看法， 程程沒等她說完就打斷她假如你是欣欣，你會怎么想？師小結(jié)： 應(yīng)當(dāng)耐心地聽別人把話說完，假如你有不同的看法， 等別人說完之后你再說；耐心傾聽也是敬重的一種； 3、活動二學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：各小組爭論，在日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣敬重呢？各小組分別展現(xiàn)，其它小組點(diǎn)評三、共享屋敬重他人小錦囊待人真誠，懂得謙讓；別人發(fā)表不同看法時，可以傾聽；別人說錯話或做錯時，禮貌地向他說明或訂正；別人付出努力時，為他鼓掌；不給別人起外號；不貶低別人的勞動成果；不諷刺嘲笑別人四、拓展園1、師共享小故事2、想一想

22、，將生活中自己敬重他人的經(jīng)受寫下來！3、同學(xué)相互溝通4、老師總結(jié)教學(xué)目標(biāo)：8批判不行怕1、使同學(xué)知道事事不行能一帆風(fēng)順，遇到失敗和挫折，不灰心，不喪氣，虛心聽取別人的批判看法； 2、培育同學(xué)怎樣正確對待失敗和批判；3、訓(xùn)練同學(xué)要虛心聽取別人的看法；教學(xué)要點(diǎn)：正確對待批判和失敗；教學(xué)難點(diǎn)：虛心聽取別人的批判看法；教學(xué)方法：列舉法、分析法教具預(yù)備：課件教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、提問：你觀察過蜘蛛網(wǎng)嗎？一張精致的網(wǎng)被撕破或毀壞，不久，一張新網(wǎng)又顯現(xiàn)了，你從中能悟出什么？2 、同學(xué)爭論溝通； 3、揭題并板書二、學(xué)文明理 1、用自己喜愛方式讀課文，同時摸索以下問題； a、花花受到了什么

23、挫折？b 、正值她失落的時候，她看到了什么？c 、由她看到的又想到了什么？明白了什么？d 、花花又是在實際中怎么做？ 2、組織同學(xué)爭論上面問題；3、老師小結(jié)失?。簩τ谌跽呤墙K點(diǎn)，對于強(qiáng)者是新的起點(diǎn)，遇到失敗，更冷靜地分析緣由和吸取體會教訓(xùn)，戰(zhàn)勝困難，不灰心喪氣，最終肯定會勝利；三、辨析明理a、說一說：殘疾小姑娘在摔倒以后是怎么做的？她為什么拒絕別人的幫忙？b、議一議：小軍是學(xué)校的跳遠(yuǎn)冠軍；參與區(qū)選拔賽時，他被剔除了，媽媽要他連續(xù)努力；小軍說：“真丟臉，我今后再不參與體育競賽了；”小軍的想法對嗎？假如你是小軍，會怎么做？c、讀一讀：諾貝爾的故事；四、老師總結(jié)正確對待失敗和批判才能不斷進(jìn)步，一個人

24、不行能事事一帆風(fēng)順，遇到失敗和挫折，要不灰心，不喪氣，虛心聽取批判看法9、當(dāng)別人比我強(qiáng)教學(xué)目的：1、使同學(xué)熟識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的緣由與危害，指導(dǎo)同學(xué)彩學(xué)習(xí)必備歡迎下載積極的態(tài)度和調(diào)劑方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平穩(wěn)；2、懂得嫉妒心理對人對已的危害性，能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識地克服嫉妒心理；教學(xué)過程（一）導(dǎo)入心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響，請聽下面的小故事；（二）講授新課1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？3、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、爭論、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心 健

25、康，簡潔顯現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人心情都很不穩(wěn)固，行為顯現(xiàn)過激， 就像故事中的白泰宮一樣； 讀 詢問臺 ，我們應(yīng)怎么樣保持好心情？（三）活動區(qū)1、請同學(xué)做個小測試， 明白自己的心理狀態(tài)； a、組織同學(xué)自讀自評；b、從小測試中你知道了什么？2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請你選一選，把不良的心情放入回收箱中；（可在詞語上畫 * ）；3、實踐園a、怎么樣做才是最好呢？* 請你動筆寫一寫，遇到以下情形你會怎么樣做？ * 請同學(xué)反饋，引導(dǎo)同學(xué)熟識只有靠自身努力爭取才能成學(xué)習(xí)必備歡迎下載功，嫉妒之心對我們的進(jìn)展是不利的；b、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會

26、；c、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你準(zhǔn)備怎么樣幫忙他呢？（看小練習(xí)）d、同桌爭論 e 、反饋（四）總結(jié)全課 通過學(xué)習(xí)，我們熟識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，期望同學(xué)們在日常生活中時刻提示自己，保持樂觀的心情，通過自己的努力來爭取成果；10、合作學(xué)習(xí)好處多教學(xué)目的1、使同學(xué)初步熟識到學(xué)會合作的重要性，增強(qiáng)合作意識；學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、明白合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法；3、通過訓(xùn)練，培育同學(xué)初步的合作才能；教學(xué)重點(diǎn)1、明白合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作；2、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)會互信任任、相互謙讓、相互協(xié)作、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)；教學(xué)難點(diǎn)1、在活動中領(lǐng)會到學(xué)會合作的重要性；通過教學(xué)，使同學(xué)的

27、合作意識和才能有所提高；教學(xué)前預(yù)備： 多媒體設(shè)備、 圖片、電腦課件、 氣球、充氣筒、棉線等；教學(xué)過程：一、 在問題情境中明白合作1、導(dǎo)入新課課件展現(xiàn)出版一本書；制造一輛汽車；唱一臺好戲；三峽工程；師：請同學(xué)們分析以下圖片出示的工作需要多少人才能完成？師生共議后歸納：師：完成每一項工作都需要眾人合作. 小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)；只有大家共同合作，齊心合力，才能 獲得更多的勝利 . 而“學(xué)會合作”已經(jīng)成為21 世紀(jì)訓(xùn)練的主題之一，也是同學(xué)進(jìn)行良好人際交往所必需的心理品質(zhì)；這節(jié)心理健康課， 我們就來一起探討如何才能進(jìn)行有效而勝利的合作； 板書：出示形似握手的合作兩字2、 引出“合作”

28、的概念學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：依據(jù)剛才你們所回答的問題，想一想：什么叫合作？同學(xué)爭論后老師歸納：課件出示-合作就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項任務(wù)；（同學(xué)齊讀） 3、明白合作師過渡：下面請同學(xué)們看一個小表演放學(xué)之后.，有請李皓旭和劉偉同學(xué)；（ 1）觀看同學(xué)表演：兩個同學(xué)放學(xué)結(jié)伴回家，到了院子，一個同學(xué)想去打羽毛球，一個想趕快寫作業(yè)，兩個互不謙讓，最終只好各做各 的事了；摸索：“他們能在一起合作嗎.為什么 .同學(xué)小議后分析：這兩位同學(xué)沒有共同的目標(biāo)，是不能合作的，因此要合作就必需有“共 同的目標(biāo)”； （板書：共同的目標(biāo)）（ 2）師過渡：下面請同學(xué)們看大屏幕，仔細(xì)摸索以

29、下兩個問題；課件出現(xiàn)問題：有同學(xué)考試時不會做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎 .為什么 .有同學(xué)打碎了教室玻璃，就由于他是你的好伴侶，你就隱瞞不報告，（ 3）老師小結(jié)：對，我們與人合作仍應(yīng)當(dāng)分清是非，堅持原就，并且仍要遵紀(jì)守法；對別人、對自己、對社會有意義的事可以合作，否就就不能合作； 二、在合作的嬉戲中學(xué)會合作師過渡：我們明白了合作要有共同的目標(biāo)，堅持原就，下面，我們要進(jìn)行一次闖三關(guān)的嬉戲活動，邊嬉戲邊摸索：我們怎樣做才能使合作獲得勝利？我們的哪些行為有利于這次合作呢？1、 課件出示合作性嬉戲： 比比誰的氣球多（第一關(guān)）嬉戲規(guī)章： 學(xué)習(xí)必備歡迎下載以組為單位， 每組派三人組成參賽小

30、組， 充分利用老師給的三件東西 充氣管、氣球、棉線 給氣球充氣，不能用嘴吹；在規(guī)定時間內(nèi)給氣球充氣，多者為勝；時間 3 分鐘； 非參賽同學(xué)邊為本組加油邊觀看和摸索老師的問題（備注：事先分好小組，指一名組長負(fù)責(zé)，讓組長自帶棉線、盛汽球用的塑料大盆一個；） 2、領(lǐng)會有效合作的行為基礎(chǔ)師：同學(xué)分組爭論；請冠軍組的同學(xué)說說自己在競賽中的想法，做法；請同學(xué)們結(jié)合競賽談?wù)勈熳R，并找出有利于合作的行為；老師在同學(xué)溝通的基礎(chǔ)上概括并板書：板書 環(huán)繞“合作”二字呈花瓣狀寫下這五句話 ： 相互友愛相互謙讓相互協(xié)作合理分工學(xué)問和才能三、在實踐活動中嘗試合作師過渡：你們順當(dāng)闖過了前兩關(guān)，下面我 們一起來闖最難的第三關(guān)

31、； 1、課件屏視：火場逃命嬉戲規(guī)章：（ 1）每組選出七名同學(xué)參賽；（ 2）一個小口瓶里放著七個穿線的彩球，線的一端露出瓶口；瓶子代表房子，彩球代表屋里的人；（ 3）房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來才有可能生存；（ 4）聽到老師的命令，要以最快的速度將瓶中的彩球提出來；用時最少的獲勝； 2、同學(xué)進(jìn)行嬉戲；學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、在合作中體驗勝利，感受合作的歡樂(1) 為正確合作小組頒獎并請代表談獲獎感受；也可以請沒有勝利的小組談教訓(xùn)；（同學(xué)自由發(fā)言：我們先進(jìn)行了分工，誰先出，誰后出；速度要快，不能徘徊；心中要想著他人，要有自我犧牲的精神，都爭著向外出，誰都出來不了； ）(2) 老師小結(jié)：板書

32、設(shè)計：相互友愛學(xué)問才能共同目標(biāo)相互謙讓合作堅持原就合理分工相互協(xié)作11、同桌小伙伴教學(xué)目的：1、知道“幫忙賞識、勉勵寬容、傾聽、微笑、打招呼”等行為能學(xué)習(xí)必備歡迎下載獲得伴侶；2、經(jīng)受找伴侶的過程，體驗獲得稱贊的歡樂；3、建立“要想有好伴侶，你自己就要夠伴侶；”的信念；教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 1在我的伴侶在那里的背景音樂下，同學(xué)進(jìn)場；老師在門口培 養(yǎng)交往意識，學(xué)會主動交往；懂得交伴侶時要主動大方，有禮貌，要記住對方的名電腦、課件與同學(xué)一一握手；師：你們覺得他最需要的是什么？師：是呀，一個人玩多沒意思，假如有很多很多的伴侶陪他們玩，他們就會玩得特別的高興； 怎樣才能交到很多的伴侶呢？今日我們就來學(xué)

33、學(xué)怎樣交伴侶；二、問卷測驗1出示問卷內(nèi)容假如班級組織同學(xué)秋游，你最情愿和班上的玩；其次是；最不喜愛與一起去玩；2爭論 “你最喜愛和誰一起去玩？你能告知我為什么？”請被大家喜愛的人說說你的要領(lǐng)； 3老師小結(jié)：看來，樂于助人，待人寬容有禮貌，善于傾聽，給人勉勵的人最受大家歡迎，只有這樣我們才能有更多的伴侶；學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、嬉戲：扎氣球1猜想：用牙簽扎氣球，會有什么結(jié)果？2嬉戲：扎氣球；怎樣扎能不破？3有什么道理？“氣球兩端較放松，表面張力小所以不簡潔破；中 間 繃 得 緊 ， 表 面 張 力 大 ， 所 以 容 易 破 ； ” 4老師引申：“對；其實，這個嬉戲的道理和人際交往是相通的 在和他人

34、交往時，你千萬不要觸碰對方的緊急面；例如，有的同學(xué)家 里比較窮或個子很矮， 很不愿意別人談?wù)撟约哼@一點(diǎn)，你就要躲開這個話題，否就，就簡潔像牙簽戳氣球一碰就爆，引發(fā)反感、爭執(zhí)甚至 打架；反之，你可以找對方放松的一面去溝通，更簡潔拉近彼此的距 離；”四、故事啟示師：我們一起來聽一個故事小熊過生日；師：小伴侶，你們知道剛開頭小熊為什么交不到伴侶嗎？后來，為什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢？師：我們在與人交往時就要像小熊這樣（全班齊說：“熱忱、大方、有禮貌；”）我們就帶者這樣的態(tài)度去查找伴侶，我們就會擁有很多很多伴侶；老師要送給你們一首兒歌，叫做：找伴侶；你們情愿跟老師學(xué)嗎？12、小小理財師目的要求

35、：通過活動， 幫忙孩子正確理財外， 仍要通過言傳聲教使他們樹立健康學(xué)習(xí)必備歡迎下載的消費(fèi)觀，以及感受親情，懂得珍愛壓歲錢；課前預(yù)備：明白學(xué)校生生日消費(fèi)的一些情形；輔導(dǎo)方法：爭論法；操作過程1、導(dǎo)入新課；老師： “春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習(xí)俗；每到這個時候，每到這時候，大家是不是都很興奮？同學(xué)們回答：“是”老師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？2課堂爭論：怎樣花自己的壓歲錢. 同學(xué)自由發(fā)言 3課堂操作；（ 1）講故事一；幸福學(xué)校上五年級的樂樂，平常比較聽話，過年的時候親戚伴侶給他600 多元的壓歲錢， 為照料他的心情， 他媽媽就沒要上來，讓他自由支配；可前天我卻突然發(fā)覺，他的錢一

36、下子少了很 多，媽媽問他干什么用了，他開頭不說，后來逼的急了說了實話，是請他們班的班干部吃肯德基用了200 多元，買生日賀卡花用了100 多元，和同學(xué)到網(wǎng)吧和其他營業(yè)性消遣場玩花了250 元；”就在短短的幾天里， 600 元的壓歲錢被兒子請客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和消遣場消遣等所剩無幾；媽媽知道后很憤怒，狠很地對他進(jìn)行了批判；(2) 爭論溝通；你認(rèn)為樂樂的做法好嗎.用壓歲錢請別人吃飯、消遣好嗎.你以前的壓歲錢是怎樣花的.哪一次最有意義 .學(xué)習(xí)必備歡迎下載(3) 老師小結(jié)：樂樂是一個特別講義氣、出手大方的男生，自認(rèn)為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配，于是請同學(xué)一起去吃頓飯、消遣，即使全花光了也不是

37、很扎心，但他沒有想到家長們掙錢是多么不容 易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學(xué)，我們應(yīng)從小懂得勞動獲得酬勞的道理，懂得父母辛苦，不行盲目攀比，大手大腳；平常應(yīng)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣， 滿意基本的生活需求外， 不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實力去追求時髦；可以建立自己的小賬本，合理支出，培育良好的理財習(xí)慣；(4) 講故事二；小明今年過年壓歲錢掙了510 元，他數(shù)完壓歲錢后，盤算著壓歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧，轉(zhuǎn)瞬一想， 玩具也已經(jīng)夠多的了 , 再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商議，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險費(fèi)、學(xué)費(fèi)等；可他覺得爸爸少說了一點(diǎn)， 就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)；由于那里很窮， 有些小孩

38、沒得讀書，所以他想把壓歲錢捐給他們；爸爸聽后驚奇地看著他，呆了一會 兒，豎起大拇指，笑著對他說： “明明，你真有愛心！ ”(5) 爭論溝通；你認(rèn)為小明的做法好嗎.這和你們以前花壓歲錢有什么不同.假如你擁有這么多的壓歲錢，你準(zhǔn)備怎樣支配.(6) 老師小結(jié)：春節(jié)同學(xué)們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可以購買文具、作業(yè)本、書皮等學(xué)習(xí)用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長的幫忙下幫自己使用壓歲錢；故事中的小明的做法特別可取，學(xué)習(xí)必備歡迎下載用壓歲錢幫忙貧困地區(qū)的小伙伴們上學(xué)，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們肯定要向他學(xué)習(xí)；總結(jié)和建議： 春節(jié)每個同學(xué)都會掙一些壓歲錢，老師很興奮看到同學(xué)們在“怎樣花壓歲錢”

39、這個問題上作了仔細(xì)的摸索，信任大家肯定能 正確對待自己的壓歲錢， 能自覺地培育良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿意基本的生活需求外， 不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實力去追求時髦；可以建立自己的小賬本，合理支出，培育良好的理財習(xí)慣，讓自己的壓歲錢花得更有 意義；13、把愛說出來活動目標(biāo)： 在活動中感受親情， 培育感恩的意識， 學(xué)會表達(dá)感恩之情；活動過程：學(xué)習(xí)必備歡迎下載（一）談話引入，滲透話題；1、詢問同學(xué)年齡；2、在你成長的十幾年里，你摔過跤、受過傷嗎？當(dāng)時的感覺怎樣？（二）表達(dá)故事，感受親情1、師表達(dá)父母愛孩子的故事：之一： 20xx 年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬時，一對夫婦

40、同時舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安穩(wěn)無恙；之二： 1976年，唐山大地震中，人們在清理廢墟時，發(fā)覺一位母親割破血管用熱血培育懷中的嬰兒；聽了老師的表達(dá)， 你想說點(diǎn)什么？老師信任， 你們的父母也特別愛你們 ； 2、生傾訴父母對自己的愛：現(xiàn)在請大家拿出紙卡，寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動的五件事：1、2、3、4、5、下面，請?zhí)暨x一件最能表達(dá)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來共享爸爸媽媽對你的愛； （生邊表達(dá)邊播放感恩的心）是呀，父母給了我們生命， 并且不畏艱辛哺育了我們，把最無私的愛學(xué)習(xí)必備歡迎下載給了我們，使我們享受到了人間無盡的親情和幸福；（三）感悟親情，學(xué)會感恩1、師

41、舉事例扭曲了親情 ，引發(fā)同學(xué)摸索；20xx年 5 月 30 日在中心電視臺 談天節(jié)目中報道了這樣一就新聞： 農(nóng)夫陳老漢有三個兒子， 只有大兒子小良考上了高校； 為了讓小良完成學(xué)業(yè)， 年近 50 的陳老漢和病弱的老伴不得不賣血換錢；連續(xù) 6 年，賣出的血量能裝滿兩個汽油桶；然而，明知父母艱辛的小良自讀高校 后 6 年沒有回家，整日沉迷于網(wǎng)吧，荒廢了學(xué)業(yè)，直到被學(xué)校退學(xué)；當(dāng)節(jié)目現(xiàn)場陳老漢含淚呼吁時，滿座的學(xué)子無不為之動容， 而作為當(dāng)事人的小良竟然對央視記者說： “我爸在電視臺這么說我，他有病！ 他是一個殘酷無情的人 .”聽了這就報道，你有什么感受？小結(jié)：父母對我們恩重如山，我們應(yīng)當(dāng)對父母心存感謝；

42、一個內(nèi)心不 存感恩之心的人就會誤入歧路， 變得無情無義， 遭到大家的聲討；（板書：感恩） 2、親情小測試；你們對父母是否有一顆感恩的心呢？（現(xiàn)場測試） 出示三個問題：你每年過生日，父母都為你做了什么； 你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎？學(xué)習(xí)必備歡迎下載父母過生日，你為父母做了什么？通過剛才的親情小測試，你有什么感想？（板書：學(xué)會）3、學(xué)會表達(dá)感恩之情；請大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時，你最想為父母做什么？板書：一句話語一個行動一份努力一點(diǎn)進(jìn)步（四）總結(jié)升華，熏陶情感1、師總結(jié)：其實，感恩表達(dá)在生活中的每一個細(xì)節(jié)：一句話語、一個行動，都能表達(dá)和詮釋感謝的真諦；一份努力

43、、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿，讓父母感到勸慰和歡樂；心存感恩之心的人，一年365 天都有陽光照射；缺乏感恩之心的人，一年四季都會感覺冰冷；2、引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)感恩之情；讓我們懷著一顆感恩的心（完成板繪），用平實的話語和實際行動表達(dá)我們對父母的感謝之情呼吁（爸爸我愛你媽媽我愛你）第十四課課外也能學(xué)學(xué)問一 、活動目的1. 引導(dǎo)同學(xué)多讀課外書, 從課外書中獵取學(xué)問, 增長見聞 .學(xué)習(xí)必備歡迎下載2. 指導(dǎo)同學(xué)如何挑選合適的課外讀物.二、活動過程主持人甲：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會對我們說：長大后，你要好好讀書；主持人乙：進(jìn)入學(xué)校后，在老師的教誨下，我們熟識了a o e, 學(xué)會了讀書寫字；乙：從今

44、，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是書； 甲：古人說：書中自有黃金屋, 書中自有顏如玉 , 書中自有種粟 .乙：現(xiàn)在的人說：書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是我們精神的糧食；甲：是啊， , 從書中我們熟識了<<白雪公主 >>, 知道了 <<十萬個為什么 >>,明白了 <<鋼鐵是怎樣煉成的>>；乙：今日 , 就讓我們與書成為伴侶，讓心情在書的海洋中漫游；合：我愛讀書主題班會現(xiàn)在開頭；甲：全體起立，出旗，敬禮；唱隊歌；請坐；第一章：愛讀書；甲：為什么我們要讀書呢？這個問題似乎幾百年以前就有人問了；乙：那么，作為21 世紀(jì)的學(xué)校生

45、，我們應(yīng)當(dāng)怎么回答這個問題呢？甲：那就請我們班級里最近被評為讀書小標(biāo)兵的幾個同學(xué)來談?wù)勊麄兊捏w會吧?。ㄍ瑢W(xué)介紹）甲：聽了他們的介紹，大家都明白了吧，其實，讀書不但能給我們帶來學(xué)問，更能給我們帶來樂趣；乙：說到樂趣，我就想起了我的小表弟，他可是個十足的小書迷，在他身上發(fā)生了很多好玩的事，大家想看看嗎？學(xué)習(xí)必備歡迎下載（小品表演：書迷）甲：讀書，讓我們成為有根的人，讀書，讓我們成為高尚的人；乙：請聽詩朗誦我愛讀書 ；其次章：讀好書；甲：我們知道了要讀書，那么，什么樣的書才適合我們學(xué)校生讀呢？乙：請大家來說說吧！誰情愿先說；（同學(xué)爭論）甲：我們班級里有很多同學(xué)喜愛看漫畫，常常拿著漫畫書看了又看；大家覺得這樣好不好呢？（同學(xué)爭論）乙：看來讀書也要有挑選啊，下面，請小組長來給我們舉薦幾本適合我們看的書吧?。ê脮e薦）甲：挑選了好書，仍要有好的讀書方法；乙：說到這個， 小猴子淘淘可有話要說了；請看小品小猴看書；（小品：小猴看書）甲：同學(xué)們，讓我們來幫忙淘淘，介紹他幾條讀書的好方法吧；第三章：好好讀書甲：講了那么多，大家肯定都累了吧！現(xiàn)在，讓我們輕松一下，做個小嬉戲吧！乙：好