春學(xué)期小學(xué)心理健康教育工作計劃合集

1、春學(xué)期小學(xué)心理健康教育工作方案合集 春學(xué)期小學(xué)心理健康教育工作方案五篇 春學(xué)期小學(xué)心理健康教育工作方案（一） 一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實中共中央關(guān)于加強未成年人思想品德教育和教育部心理健康教育指導(dǎo)綱要的有關(guān)精神，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理開展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和效勞，以到達充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進形成小學(xué)生心理健康和個性主動開展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。 二、工作目標(biāo)： 1、加強心理小輔導(dǎo)員的管理，利用“心理減壓站”社團，使我校的心輔工作上一個臺階。 2、在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)版塊，提供心輔的

2、空中平臺，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。同時接受學(xué)生家長的咨詢。 3、加大宣傳力度，提高“你心我知”心理播送的質(zhì)量。 4、加強師資培訓(xùn)，積極參加上級部門舉辦的各類培訓(xùn)班，提高教師的心輔水平。 5、繼續(xù)開設(shè)好心理輔導(dǎo)活動課，讓心理輔導(dǎo)促進未成年人思想品德教育。 6、開設(shè)團體輔導(dǎo)觀摩課，加強研究，提高實效。 7、撰寫個案、論文，注重資料的積累。 三、具體工作： 隊伍：建立以校長為核心，以德育教導(dǎo)為分管領(lǐng)導(dǎo)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，和全校的教師（特別是班主任）組成強大的師資隊伍。目前我校已有1名教師通過

3、了新區(qū)心理咨詢的培訓(xùn)，并獲取了相關(guān)證書。本學(xué)期我校將加大教師的培訓(xùn)面，積極組織教師參加區(qū)心理輔導(dǎo)中心舉辦的各類輔導(dǎo)班，提高師資水平。我們將請心理健康教育專家到我校作專題講座，爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階。 團輔：在前幾年我校開設(shè)團體心理輔導(dǎo)活動課的根底上，今年的3年級開設(shè)此課，每周每班開設(shè)一節(jié)，期末上交教案。組織校內(nèi)的研究課，并組織參加片里的觀摩課。經(jīng)常吸收反響，提高心理輔導(dǎo)活動課的實效性。 個輔：繼續(xù)建立對學(xué)生個別心理輔導(dǎo)的接待制度，在每周一到周五中午的11：5012：50為個別心理輔導(dǎo)開放時間。作好情況記載并作資料保存。心理輔導(dǎo)員每月定期進行心理輔導(dǎo)的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平

4、。 宣傳：今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度，增加了三塊宣傳陣地。一塊是利用每周二的談話課時間開設(shè)“你心我知”的專題播送，到時將播送學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上、人際交往等方面的心理問題，案例分析等。 第二塊宣傳陣地是輔導(dǎo)站與工會結(jié)合，利用工會的板報進行這方面的宣傳。利用家長會和家長學(xué)校對家長進行有關(guān)方面的宣傳。第三塊是通過學(xué)校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導(dǎo)方面的信息，接受學(xué)生、家長等的咨詢。 常規(guī)：班主任作好每學(xué)期1位學(xué)生的個案分析，撰寫心理健康教學(xué)論文，每學(xué)期至少一篇，期末上交。積極組織教師參加區(qū)舉辦的相關(guān)論文比賽。注重資料的積累，在校學(xué)生進行心理素質(zhì)測驗，建立心理健康檔案。 四、各月行事： 二月1

5、、做好發(fā)放、補訂心理健康教育活動手冊的工作。 2、完善心理輔導(dǎo)室“心語小屋”，營造輕松、溫馨的環(huán)境，加強個別輔導(dǎo)制度化、科學(xué)化。 3、召開心輔老師的會議，交流輔導(dǎo)心得。 三月 1、心理小信息員手冊考評。 2、開展學(xué)校團輔課的教研。 四月 1、開展“心理輔導(dǎo)活動課”研討活動。 2、心理健康教育優(yōu)秀論文評比活動。 3、組織老師學(xué)習(xí)心輔資料。 五月 1、組織開展的心輔研討活動。 2、邀請心輔專家來校作報告。 六月 1、做好工作交流與總結(jié)，資料。 2、班主任開展心輔征文活動。 春學(xué)期小學(xué)心理健康教育工作方案（二） 一、指導(dǎo)思想：學(xué)校心理健康教育是開展性、預(yù)防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素

6、質(zhì)。小學(xué)生肩負著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代根底教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改良教育、教學(xué)方法，改良班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校進行新課程改革營造良好的氣氛。 二、具體目標(biāo) 1、心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。 2、家長學(xué)校的心理健康知識講座。 3、充分利用

7、班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育。 三、主要工作 加強隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)1、學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認(rèn)識，充實自我，掌握根本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。 2、通過家委會、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì)。 認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。 1、心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。 2、設(shè)立心理咨詢信箱，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工

8、作。 3、辦好心理健康園黑板報。 4、邀請專家對全校學(xué)生進行心理輔導(dǎo)知識講座。 5、在家教指導(dǎo)活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。 6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會、班會進行心理健康教育。 春學(xué)期小學(xué)心理健康教育工作方案（三） 我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和開展為主，以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w開展思路。通過對學(xué)生心理現(xiàn)象的解析，增強宣傳普及心理健康知識的實效，進一步推進普及心理常識、傳授心理調(diào)適方法、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個堅持”，即堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合、堅持普及教育與個別咨詢相

9、結(jié)合、堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合、堅持教育與自我教育相結(jié)合、堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年都上一個臺階。 現(xiàn)將方案制定如下： 一、加強兼職心育工作隊伍的建設(shè)1、進一步提高對學(xué)生進行心理健康教育重要意義的認(rèn)識。在學(xué)校里，“人人是德育工作者”，也應(yīng)該做到“人人是心育工作者”，因為心育是德育及其他各育的根底。要盡快形成由兼職心理教師、德育干部為骨干、班主任、為主體、教職工全員參與的心理健康教育工作隊伍。 2、更好地提高每位班主任心理素養(yǎng)，請心理專家來校進行講座與培訓(xùn)，學(xué)校也要充分利用有限的心理健康，經(jīng)常性地開展心理健康教育活動

10、，讓我們的班主任不但具有較好教學(xué)經(jīng)驗，更要有很好的心理素質(zhì)。好的心理素養(yǎng)是管理好班級的根底。班主任要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢，既要當(dāng)好班級管理的“行政長官”，又要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師。 3、兼職心理輔導(dǎo)教師都要加強學(xué)習(xí)，不斷提高心育工作水平。通過更多更好的培訓(xùn)和個人學(xué)習(xí)，更進一步地提高心理咨詢的水平。 二、繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課程 初一，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，青春期性健康教育，加強學(xué)習(xí)方法與人際交往的指導(dǎo)；初二，學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與技巧；提高承受挫折的能力；初三，幫助學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)過程中的各種“壓力源”，樹立正確的認(rèn)知觀和升學(xué)觀，進行應(yīng)試心理的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。 三、健全心理健康教育制度

11、 1、完善心理咨詢室。學(xué)校搬入新校舍后，進一步完善心理咨詢室。作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關(guān)系到個別輔導(dǎo)的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，到達更好的交流與溝通。 2、豐富個別心理咨詢的內(nèi)容和途徑 咨詢內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、交往心理輔導(dǎo)、青春期心理輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)等等。 咨詢途徑：一是學(xué)生自愿前往咨詢； 二是班主任老師推薦；三是輔導(dǎo)老師訪談。 3、辦好心理咨詢信箱，使那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的學(xué)生可以通過多種途徑尋求幫助。同時，要建立健全心理咨詢工作制度（如保密原那么等）。 4、建立學(xué)生心理檔案 心理檔案的建立有助于輔導(dǎo)教師、

12、班主任、學(xué)校及時了解學(xué)生，有的放矢的開展心理輔導(dǎo)與咨詢工作。 四、開展心理健康教育專題講座 1、主要是面對特殊年級及未開心理課班級的學(xué)生。 2、根據(jù)學(xué)生實際需要確定講座的專題，如青春期心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)等，原那么上每學(xué)期舉行一至兩次講座?？烧埿睦韺＜襾韺W(xué)校為師生舉行講座。 五、發(fā)揮課堂主渠道作用，心理健康教育要滲透到學(xué)科教學(xué)中去。 1、教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，可以對學(xué)生進行自信心教育； 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注意、記憶、情感、意志品質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。 2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，即教師創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、平等

13、、輕松的課堂心理氣氛，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、合作性更好的發(fā)揮，促進學(xué)習(xí)效率的提高。 3、教師利用教材和課堂，塑造學(xué)生健全的人格。 六、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理氣氛 1、做好心理健康教育的宣傳工作。要通過黑板報、宣傳展板、櫥窗、播送、校園網(wǎng)等大力宣傳心理健康知識：如心理保健常識、調(diào)節(jié)情緒的方法、教師論壇、學(xué)生論壇等等。 2、通過教師健康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系等人文因素，營造良好的校園心理氣氛，使學(xué)生在潛移默化中塑造健康人格。 3、通過創(chuàng)立良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園文化建設(shè)，營造良好的校園心理氣氛，使學(xué)生耳濡目染，提高心理素質(zhì)。 春學(xué)期小學(xué)心理健康教育工作方案（四） 為了更好地促進學(xué)生

14、健康成長，推進素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要，本學(xué)年度我校心理健康教育工作方案如下：一、指導(dǎo)思想：提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成局部。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。 二、主要工作目標(biāo) 1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點及開展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地開展。 2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，保證心理健康

15、的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。 3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康開展。 4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。 三、具體做法： 1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)我校有經(jīng)過教育局培訓(xùn)的國家心理健康輔導(dǎo)教師一名負責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作，但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為根底的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康

16、保駕護航。 2、學(xué)校心理健康教育的開展 （1）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進行團體輔導(dǎo)。同時，各班在班內(nèi)進行心理健康主題的班隊會，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。 （2）心理咨詢室。開設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責(zé)，固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點。 （3）辦好“知心信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進行溝通、預(yù)約咨詢。 （4）以“點”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地開展心理健康主題手

17、抄報設(shè)計比賽，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。 （5）指導(dǎo)家庭進行心理健康教育 小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。 （6）指導(dǎo)小學(xué)生進行自我心理健康教育 指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：a、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反響，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。 b、與

18、人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心； 在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢 等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。 c、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)憂自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。 本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進全體學(xué)生的健康開展

19、，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。 春學(xué)期小學(xué)心理健康教育工作方案（五） 一、指導(dǎo)思想堅持以馬列主義。以中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)。堅持育人為本，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)中小學(xué)心理開展特點和規(guī)律。結(jié)合我?？偟慕逃虒W(xué)工作目標(biāo)任務(wù)。努力以高尚的師德風(fēng)范，責(zé)任心、愛心為學(xué)生心理健康做好效勞工作。 二、工作原那么 立足教育，重在輔導(dǎo)，遵循學(xué)生身心開展的規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下根本原那么：1、根據(jù)學(xué)生心理開展特點和身心開展規(guī)律，有針對性地實施教育；2、面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，學(xué)生心理素質(zhì)逐步得到提高；3、關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)；4、以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性；5、尊重、理解與真誠、同感相結(jié)合；6、預(yù)