五畦小學(xué)構(gòu)建高效課堂的實(shí)施方案

1、五畦小學(xué)創(chuàng)建“高效課堂”實(shí)施方案為進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，扎實(shí)推進(jìn)教育質(zhì)量提升工程，提高教學(xué)效率。為矯正新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重數(shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋、重進(jìn)度輕效度等偏差和不足，真正實(shí)施“高效課堂”，特制定本方案。一、 指導(dǎo)思想以黨的十八大精神、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以高效課堂創(chuàng)建活動為載體，以強(qiáng)化校本教研為抓手，以提高教學(xué)效率為根本目的，以全面提高隊伍素質(zhì)和教育質(zhì)量為奮斗目標(biāo)，積極穩(wěn)妥地打造“自主、合作、探究”的高效課堂，從而切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、活動目標(biāo)1、讓廣大教師認(rèn)識到教育教學(xué)的重要性、緊迫性，把精力全面投入到學(xué)校教育教學(xué)工作中，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。2、全面貫

2、徹落實(shí)新課改教學(xué)理念，大膽采用啟發(fā)式、探究合作式、參與式等教學(xué)方法，讓學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。3、深入推進(jìn)學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)，大力提高教學(xué)質(zhì)量。三、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：李德勝副組長：徐潤軍張萬壽成員：唐明元雷茂成曹德幸周彩娟劉麗霞陳生虎四、活動內(nèi)容與措施（一）、組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，明確創(chuàng)建“高效課堂”的重要性。1、根據(jù)教育局、學(xué)區(qū)的要求，成立學(xué)校創(chuàng)建高效課堂活動領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定古城鎮(zhèn)五畦小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案。2、組織全體教師深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論和相關(guān)教育教學(xué)視頻，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法，了解不同學(xué)科“高效課堂”的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，明確實(shí)施“高效課堂”建設(shè)的重要

3、性和必要性。（二）、立足常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)“高效課堂”的內(nèi)驅(qū)力。1、充分研讀教材要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材。教師對照課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)。2、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計教師在掌握課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，從備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備程序、備作業(yè)中入手，做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、線索清晰、方法得當(dāng)、內(nèi)容精當(dāng)，形成有個性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。本學(xué)期不論主課、副課，全部使用備課本備課，并簡要地做教材批注。教導(dǎo)處、教研組每周星期一早上對所有學(xué)科教案進(jìn)行檢查，主要檢查教學(xué)要素是否齊全，教學(xué)方法是否得

4、當(dāng)，教學(xué)設(shè)計是否合理。發(fā)現(xiàn)問題，及時嚴(yán)格勒令整改，逾期不改，上報學(xué)區(qū)進(jìn)行處理。3、積極創(chuàng)建高效課堂（ 1）要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，不但要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、動手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（ 2）教師教學(xué)時，恰當(dāng)靈活地運(yùn)用啟發(fā)式、參與式、發(fā)現(xiàn)式等教學(xué)方法，精講精練，努力向課堂 40 分鐘要質(zhì)量。課堂上讓學(xué)生自主卻不自流，要給學(xué)生充足的時間獨(dú)立思考，克服教學(xué)“滿堂灌”的現(xiàn)象。主要措施：開展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動。一學(xué)年度每人

5、至少一節(jié)研討課，以“高效課堂”為主題，真正提高課堂教學(xué)的高效性。4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計教師要精心地設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開放性作業(yè)，盡量做到當(dāng)面批改學(xué)生作業(yè)，減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無效的作業(yè)。學(xué)校作業(yè)、家庭作業(yè)一定要讓學(xué)生獨(dú)立完成，克服抄襲作業(yè)、別人代做的現(xiàn)象。5、提高輔導(dǎo)效率。課后輔導(dǎo)要突出一個“勤”字，堅持“抓兩頭促中間”，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差的落實(shí)到位。在平時的教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷強(qiáng)化教學(xué)輔導(dǎo)。在注重學(xué)生知識輔導(dǎo)的同時，還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)，補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”，消除心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。6、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣教師要注重課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課

6、后鞏固等幾個方面學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)。預(yù)習(xí)要思考一些基本的問題：明天要學(xué)什么？跟以前的知識有什么聯(lián)系？等等。上課要做到認(rèn)真聽講，思考教師說的是什么意思；重點(diǎn)內(nèi)容課本上有的要勾畫，沒有的要記在課本的空白處或筆記本上；老師提出問題時積極思考， 敢于發(fā)表自己的見解， 不明白的問題要及時問老師；回答課本上的問題時將書捧在胸前，聲音要宏亮；書寫時執(zhí)筆要正確，要認(rèn)真書寫，解答過程要規(guī)范，寫在規(guī)定的位置，不寫錯別字，要獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)；討論問題時要主動參與，積極發(fā)言。課后堅持復(fù)習(xí)鞏固，把所學(xué)知識真正刻到心中。五、“高效課堂”實(shí)施步驟（一）宣傳發(fā)動（ 2013 年 2 月-3 月）。通過各種形式進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)

7、動，真正認(rèn)識到高效課堂的重要性。學(xué)校成立構(gòu)建高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體的活動實(shí)施方案。（二）理論培訓(xùn)（ 2013 年 3 月）。深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論和有關(guān)視頻，使教師正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法，明確高效課堂教學(xué)改革的方向。（三）調(diào)研反思（ 2013 年 4 月）。開展課堂觀察活動，組織教師對照先進(jìn)的教學(xué)理念與經(jīng)驗，對當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行觀察、分析，通過自評互評找出存在的問題和差距。（四）課堂實(shí)踐（ 2013 年 5 月）。組織教師按活動方案結(jié)合并總結(jié)自己已有的成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課堂實(shí)踐和研究，摸索出不同學(xué)科的高效課堂的教學(xué)模式。（五）匯報研討（2013 年 6 月）。組織高效課堂實(shí)踐匯報研討活動，人人上匯報課，針對問題和不足提出改進(jìn)策略，再實(shí)踐、再匯報、再研討。（六）總結(jié)提高（2013 年 9 月 10 月）。教師要認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗，進(jìn)行理性思考，形成一定的高效教學(xué)模式及長效管理機(jī)制，推出一些成功的課例。撰寫一份有較高價值的論文、個案研討報告或經(jīng)驗總結(jié)文章。（七）成果展示（ 2013 年 11 月 12 月）。開展 “高效課堂”教學(xué)評比、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、精