小學(xué)體育《跨躍式跳高》說(shuō)課稿范例

1、小學(xué)體育跨躍式跳高說(shuō)課稿范例1、教材選擇搭配本課采用跨越式跳高作為主教材，選擇上肢力量練習(xí)：推小車 與其搭配教學(xué)?？缭绞教呤翘飶教S項(xiàng)目最簡(jiǎn)單易學(xué)的， 也是最具 實(shí)用價(jià)值的，對(duì)它的學(xué)習(xí)，有利于掌握跳躍項(xiàng)目中助跑、起跳、過(guò)桿、 落地等基本技術(shù)，便于今后學(xué)習(xí)。而 推小車，練習(xí)即能有效的增強(qiáng) 上肢力量，又能培養(yǎng)同學(xué)之間的協(xié)作精神。大綱要求：掌握技術(shù)、技 能的同時(shí)，在原有身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，得到發(fā)展和提高。為充分體現(xiàn)大綱這一要求，在選擇教材時(shí)，明確跨越式跳高這 一下肢力量、速度為主的前提下，選擇上肢力量與之相結(jié)合。目的是 減輕下肢在本堂課中的負(fù)荷，也使學(xué)生身體身體素質(zhì)得到全面、 均衡 的發(fā)展。并通過(guò)教

2、學(xué)實(shí)踐，達(dá)到提高動(dòng)作質(zhì)量、發(fā)展力量素質(zhì)及身體 協(xié)調(diào)性的目的。2、重點(diǎn)、難點(diǎn)本次課教材跨越式跳高技術(shù)環(huán)節(jié)較多，上肢力量練習(xí)又帶一定 技巧性，因而教學(xué)中要把握教材特點(diǎn)、重點(diǎn)，掌握助跑與踏跳的銜接 技術(shù)（跳高）及直臂支撐（力量練習(xí)），解決課中擺動(dòng)腿過(guò)桿后內(nèi)旋下壓， 帶動(dòng)上體內(nèi)轉(zhuǎn)（跳高）合左右移動(dòng)重心這兩個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。3、教學(xué)目標(biāo) 分析技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生明確 提高跳高技術(shù)動(dòng)作 這一大綱要 i求，促進(jìn)對(duì)技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)和體會(huì)及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。 通過(guò)多項(xiàng)輔助練習(xí)，對(duì)各基層目標(biāo)的逐一認(rèn)定，正確有效的 將學(xué)生引入高層目標(biāo)。、 努力營(yíng)創(chuàng)輕松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生在技術(shù)練習(xí)、掌握技 術(shù)，以及素質(zhì)練習(xí)過(guò)程中積極、主動(dòng)。

3、選用適合的教學(xué)法，給學(xué)生自由發(fā)展的時(shí)間及空間，促進(jìn)學(xué) 生能力發(fā)展，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。二、說(shuō)教法為能很好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得較好收效，我采用以下教法1、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法：充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)學(xué)功能，針對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)制定系列目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生思考、練習(xí)，深入理解。 2、反饋矯正法： 注意觀察，收集反饋信息，特別在重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)中，對(duì)易犯錯(cuò)誤 做到心中有數(shù)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題做到及時(shí)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充和矯正。3、分解程序教學(xué)法：將完整的技術(shù)動(dòng)作或練習(xí)合理分解為幾個(gè) 練習(xí)，按各部分由淺入深進(jìn)行分解教學(xué)，并注意分解和完整教學(xué)的有 機(jī)結(jié)合，加深對(duì)技術(shù)認(rèn)識(shí)，促進(jìn)動(dòng)作定型三、說(shuō)學(xué)法跟據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際

4、情況，選用以下學(xué)習(xí)方法。1、共同參與法：根據(jù)學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，教師把正確優(yōu)美、 便于模仿的動(dòng)作用于教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，將學(xué)生觀察、 思考、評(píng)價(jià)活動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，大力提倡互幫互學(xué)、共同提高。2、情感意識(shí)：運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言和身教（示范動(dòng)作），提出新穎、啟發(fā)性問(wèn)題，選用學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)及練習(xí)使課堂生動(dòng)活潑、氣 氛輕松、愉悅，師生關(guān)系融恰，以促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)積極性。四、說(shuō)程序根據(jù)教材的基本特點(diǎn)，制定本課組織教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)1、由于所授教材技術(shù)環(huán)節(jié)較多，身體局部負(fù)荷過(guò)大，學(xué)習(xí)過(guò)程 較為枯燥，運(yùn)用健身操作為準(zhǔn)備和放松，以調(diào)節(jié)課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)習(xí) 興趣，并能較好地活動(dòng)相關(guān)部位的關(guān)節(jié)、韌帶，達(dá)到熱身目的。2、根據(jù)教材及進(jìn)度需要，安排前期測(cè)評(píng)，機(jī)身與本課相關(guān)知識(shí)、 技能的了解和掌握提出問(wèn)題，促進(jìn)思考。3、結(jié)合示范、講解，引入課的目標(biāo)，讓學(xué)生形成正確、完整的 目標(biāo)體系，確保目標(biāo)先導(dǎo)。4、未達(dá)到良好的教學(xué)效果，導(dǎo)學(xué)過(guò)程采用目標(biāo)系列，學(xué)習(xí)過(guò)程 由易到難，逐一認(rèn)定。認(rèn)定過(guò)程根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生具體狀況，采用 集體和分組練習(xí)相結(jié)合，以滿足教學(xué)及身理負(fù)荷的需要。5、根據(jù)技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)特點(diǎn)，測(cè)評(píng)在導(dǎo)學(xué)過(guò)程中隨機(jī)安插或統(tǒng)一 進(jìn)行，但要及時(shí)反饋、測(cè)評(píng)、補(bǔ)救，確保教學(xué)時(shí)效。五、器材使用及場(chǎng)地布置1、器材使用：器材的使用要能滿足課的設(shè)計(jì)要求， 保證練習(xí)的 量和強(qiáng)度，且經(jīng)可能做到一物多用，避免使用器