寫作范文2篇高三班主任工作計(jì)劃高中范文

1、考試學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)押題揚(yáng)梃還就'下面提供的文章可用于工作中寫作參考， 提高效率，如果文檔有不合 適的地方可留言以便進(jìn)行改進(jìn)。關(guān)于底圖：如果不需要圖片或是要更換圖片，只需要雙擊頁眉便可刪 除或替換圖片。錄 目1.高三班主任工作計(jì)劃高中范文小學(xué)五年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃2.10/1高三班主任工作計(jì)劃高中范文一、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)1、通過主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及 高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與 熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。2、通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。3、通過主題班會(huì)和高

2、考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和 對(duì)高考的親近感。二、建立班級(jí)核心團(tuán)隊(duì)，營(yíng)建積極向上的班級(jí)氛圍1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝 通的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參與班級(jí)管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到 時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。2、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師 的好幫手、同學(xué)的貼心人。3、加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人 負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。4、加強(qiáng)學(xué)生自我管理建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作；開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)；開展”學(xué)習(xí)結(jié)

3、對(duì)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活 動(dòng)；努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。2 / 105、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的xx,相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。6、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、關(guān)愛學(xué)生（班主任工作計(jì)劃中的重點(diǎn)）1、 加強(qiáng)與學(xué)生、 家長(zhǎng)的溝通、 交流， 真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友； 學(xué)習(xí)上的好幫手， 以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生， 增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和 xx， 提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。2、加強(qiáng)xx 對(duì)話建立xx 聯(lián)系制度，以周記形式有話就說，實(shí)話實(shí)說建立xx 結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓

4、學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度3、通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。4、全面啟動(dòng)自信心絡(luò)體系。樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、 月考的成績(jī)都以 xx 的形式 xx 公布， 表揚(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生，鼓勵(lì)xx,促進(jìn)共同進(jìn)步。5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生， 給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)， 對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。3 / 104

5、'壬晏德?lián)P鋌運(yùn)觥7 .1、定期召開班科聯(lián)系會(huì)，總結(jié)分析每次月考的成績(jī)并改進(jìn)計(jì)劃和教 育方法，為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流， 詳細(xì)了解并時(shí)刻關(guān)注層面生的狀況。2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，作到有力協(xié)調(diào)全面提高，注 重效率，形成合力。初次擔(dān)任班主任，又處在xx的特殊時(shí)期，我沒有豪言壯語，只有絲 絲情感；沒有轟轟烈烈的行動(dòng)，只有扎扎實(shí)實(shí)地工作；我深信天道酬 勤，但求無愧于心。1、繼續(xù)抓好xx建設(shè)，突出一個(gè)“實(shí)”字，xx這一年更要講究實(shí)效性， 不來空洞的，對(duì)學(xué)生要作細(xì)致的思想工作，盡量對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤苗頭處 理在萌芽之中，對(duì)學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?jīng)常與學(xué)生交談，使

6、之在xx這一年讓所有學(xué)生即成才又成人。2、抓班風(fēng)建設(shè)，突出一個(gè)“穩(wěn)”字，因?yàn)閤x容易出現(xiàn)思想上的波動(dòng)， 學(xué)習(xí)上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教育穩(wěn)定學(xué)生的思 想情緒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，如果班上出現(xiàn)這種情況必須及時(shí)抓好穩(wěn)定工 作，否則的話會(huì)影響到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒， 嚴(yán)重會(huì)影響到整個(gè)班 集體，造成班級(jí)混亂，將會(huì)出現(xiàn)缺課、曠課等現(xiàn)象發(fā)生，所以要求班 主任多xx,下班檢查，對(duì)于學(xué)生曠課一節(jié)以上班主任不知道， 甚至不 問不聞，將在班主任工作中扣去0.2分/人次，要求班主任三次簽到制， 不間，不能帶簽、提前或推遲簽，只要是在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)均可（上 午、下午、晚自習(xí)各一次，每缺一次扣 0.5分/次

7、）。目的要讓學(xué)生隨 時(shí)見得到班主任，隨時(shí)讓學(xué)生感覺到老師在關(guān)心他。3、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，突出一個(gè)“濃”字，在進(jìn)入 xx的起始階段一定要 讓每位學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)成績(jī)稍微突出的 學(xué)生多來一點(diǎn)鼓勵(lì)，對(duì)成績(jī)稍差一點(diǎn)的學(xué)生不憐惜你的表揚(yáng)， 確實(shí)基 礎(chǔ)差的學(xué)生鼓勵(lì)他順利的拿到高中三年的畢業(yè)證書。必須給每位學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo)，并隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行xx,在訂計(jì)劃時(shí)一定 要貼近高考，是那一類學(xué)校一定要具體，這樣班級(jí)才穩(wěn)定，學(xué)習(xí)空氣 才濃，這樣可能會(huì)看到大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)，在 xx,甚4 / 10I 岔丁夏蔡事?lián)P鋌總就0至還會(huì)看到加班加點(diǎn)的在學(xué)習(xí)，將會(huì)看到 09級(jí)希望，才會(huì)體現(xiàn)一個(gè) 班級(jí)的

8、學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否濃厚。4、堅(jiān)持班主任教研會(huì)，隨時(shí)調(diào)整和探討班主任在各個(gè)階段的工作思 路，有效地實(shí)施班主任工作計(jì)劃范本中的遲到或早退一次扣0.2分。一次未參加的扣 0.5 分。 班主任教研會(huì)一定要以 xx 的工作為重心， 如何抓高考，完成好本班的任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，各班主任出謀獻(xiàn)策，使教研會(huì)開得更有實(shí)效。5、年青班主任要虛心向老班主任學(xué)習(xí)，總結(jié)和吸收班主任經(jīng)驗(yàn)，一定要帶好第一屆 xx， 對(duì)于班級(jí)不穩(wěn)定， 甚至科任教師無法上課等現(xiàn)象，將要追究班主任的責(zé)任，年級(jí)組將進(jìn)行口頭教育，問題嚴(yán)重的盡管是xx 也要替換。6、高考獎(jiǎng)金中班主任這塊主要包括四個(gè)方面：xx 班級(jí)操行評(píng)分，班主任簽到制， 高考成績(jī)， 教研會(huì)以及

9、學(xué)生的出勤率等方面的綜合評(píng)定。7、 繼續(xù)抓好班主任值日工作，檢查要到位， 讓真做好學(xué)生缺勤記載，當(dāng)天值日的教師必須全天到位， 巡堂要勤記載要準(zhǔn)， 掌握扣分的尺度，不走過場(chǎng)，不走形式，真正起到督促學(xué)生的作用，也可以達(dá)到督促教師的作用。8、 班主任一定要做好協(xié)調(diào)工作，做好班上課任教師的紐帶橋梁作用，無論是快班還是平作班都必須將不層次的學(xué)生同科任教師進(jìn)行溝通，優(yōu)秀的學(xué)生xx 那科弱，必須讓所有的科任教師心中有數(shù)，齊心協(xié)力抓總分，達(dá)成一個(gè)共識(shí)“六減一等于零”的道理，必須齊頭并進(jìn)，才可能達(dá)到有效的有效， 如果班上有效的無效多， 就證明班主任與科任教師的交流少， 這只能說明你的班主任工作出現(xiàn)了漏洞， 是不

10、成功的。5 / 10小學(xué)五年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：本學(xué)期我教五年級(jí)一班的科學(xué)課。 通過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生 對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周 圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。不足之處：由于科學(xué)專職教師不夠和活動(dòng)材料限制的原因， 有一部分 教學(xué)內(nèi)容只是匆匆走過場(chǎng)，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展， 導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用 xx的課堂時(shí)間。通過 這幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，今后應(yīng)特 別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)

11、知識(shí)，培養(yǎng) 探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。二、教材分析本冊(cè)教科書以主題研究的形式編排了 地球和地表的變化、聲音的 秘密、秋冬星空、生活中的材料、水循環(huán)、研究與實(shí)踐六 個(gè)單元。本教材以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活 經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，以地球內(nèi)外的不斷運(yùn)動(dòng)變化、聲音的秘密、 神秘的秋冬星空、生活中離不開的各種材料、水循環(huán)等為主要內(nèi)容展 開科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī) 地整合，重點(diǎn)落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀1 .對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)：想知道，愛提問；愿意合作與交流；尊重他人勞動(dòng) 成果。2 .對(duì)待自然：能從自然中獲得xx體驗(yàn)，

12、并用一定的方式xx自然。 （二）知識(shí)目標(biāo)6 / 10f 包£五蕤的樹還就7 01 .了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)；知道火山地震的成因。2 .了解聲音的產(chǎn)生與傳播以及噪音的危害與防治。3 .了解秋冬季節(jié)的星空。4 .知道各種材料特點(diǎn)與用途。5 .認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化及相關(guān)知識(shí)。（三）能力培養(yǎng)1 .培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)議和討論。2 .培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。比如：會(huì)查閱書刊及其他 信息源；能利用簡(jiǎn)單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。3 .培養(yǎng)學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的工具，器材做簡(jiǎn)單的觀察，并做記錄；能做 控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)。4 .培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或

13、計(jì)劃。5 .引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋， 并能對(duì)研究過程和結(jié)果與他人交換意見。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：本冊(cè)教科書的編排從探究對(duì)象上看， 探究水平較前幾冊(cè)教科書 有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理 與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用。 在探究技能 上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練。難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識(shí) 問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。五、基本教學(xué)措施：7 / 10揮 N2之房'瓶樞還航7 0本冊(cè)教材在縱觀全冊(cè)教材，教師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感興趣的話 題，有較強(qiáng)求知欲望的話

14、題作為課的主體， 通過活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷 科學(xué)探究，從而加深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋 與模型是五年級(jí)集中訓(xùn)練的過程與方法， 要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)。 利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí)，根據(jù)教材特點(diǎn)，制作一些課件，借助課件的動(dòng)畫效果、彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生易于接受。在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 根據(jù)教材特點(diǎn)， 讓學(xué)生xx、 畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的“三動(dòng)”能力，即：動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，因材施教，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，做到層次教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，能夠從中理解學(xué)習(xí)的意義，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，使大部分學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)” 。六、各單元、各課課時(shí)安排第一單元：地球和地表的變化1 .地球內(nèi)部有什么2課時(shí)2 .火山1 課時(shí)3 .地震1 課時(shí)4 .做一塊卵石1 課時(shí)5 .各種各樣的礦物1 課時(shí)6 .地表的變化1 課時(shí)第二單元聲音的秘密8 / 10a &&基金窿'揚(yáng)機(jī)電就0課時(shí)7.聲音的產(chǎn)生1課時(shí)8.誰能傳播聲音1課時(shí)9.怎樣聽到聲音1 課時(shí)各種各樣