小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元教案新要點(diǎn)

1、1億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容:P2-4例1教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)；使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值 的概念。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué) 信息的意識和能力。重點(diǎn)：認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、我們以前都認(rèn)識過哪些數(shù)？2、數(shù)數(shù)：1）從689 一個(gè)一個(gè)的數(shù)到7122）從420|k的數(shù)到5403）從91

2、0Ik的數(shù)到10004）從200|k的數(shù)到10003、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？4、出示圖片：在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：19612368人，請學(xué)生試著讀一讀。這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識二、探究新知1、請學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到 10個(gè)一千時(shí)問：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一 千是多少？強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？2、請學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬時(shí)問：是多少？利用計(jì)數(shù)器問：怎么表示10個(gè)一萬？3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個(gè)十萬是多少？ 10個(gè)一百萬是多少？ 10個(gè)一千萬是多少？。想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)

3、系？4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來億級萬級個(gè)級千百十億千百十萬千百十個(gè)億億億萬萬萬粒位位位位位位位位位位位19612368表示6個(gè)十萬每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？三、鞏固新知四、布置作業(yè)：1、“做一做”的1題在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)2、“做一做”的2題你能填出數(shù)位順序表嗎？試一試。板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識億級萬級個(gè)級千百十 億千 百十萬千百十個(gè)億億億萬 萬萬粒位位 位位 位位 位位 位位 位19612368表示6個(gè)十萬82億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)內(nèi)容：教材P5例2、例3, P6的“做一做”第1 3題，練習(xí)一的45題教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解

4、億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位及其意義。2、熟練地掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地讀出億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：了解計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的意義教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法1、誰能說出億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位？2、億以內(nèi)的數(shù)位是怎樣分級的？3、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。326801458005205000要求：說出萬級和個(gè)級上各有什么數(shù)，分別讀作什么，然后再合起來讀 二、教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法1、教學(xué)例2千百十萬1千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位：2496；0008；00000006000讀作：引導(dǎo)學(xué)生讀出第1、2個(gè)數(shù)，指名學(xué)生讀一遍，再試讀上面剩下的兩個(gè)數(shù)2、教學(xué)例3千百十萬;千百十個(gè)萬萬萬 |位位位位;

5、位位位位56 4 010 0 3讀作:讀作:讀作：三、了解數(shù)位上的數(shù)所表示的意義1、出示：分別說出下面每個(gè)數(shù)中的“ 2”在什么數(shù)位上，表示什么?72650 5624500 28450002、說出下列各數(shù)是由幾個(gè)千萬、百萬、十萬、萬組成的。56700070350004008000030200000三、鞏固練習(xí)1、出示：讀出下列各數(shù)405000090083000380004002、投影出示：（1） 56850549是（）位數(shù)，最高位是（）位，從左往右起，5分別表示（）請讀出萬級上的數(shù)。（2）在54后添（）個(gè)0,這個(gè)數(shù)是五十四萬。在63后添（）個(gè)0,這個(gè)數(shù)是六千三百 萬。要把12345變成一千二百三

6、十四萬，應(yīng)該（）。在96中間添（）個(gè)0,這個(gè)數(shù)才是九 百萬零六。3、游戲：用0、1、3、5、7組成四個(gè)不同的五位數(shù)，再讀出來。四、板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的寫法千行十萬千百十個(gè)萬萬萬 ;2496000000000000位位位位：位位位位讀作：一壬四百九士太讀作：二千四百九十六:寧讀作：三百零八萬讀作：四千零五十萬例3讀出下面各數(shù).千百十萬;千百十個(gè)萬萬萬 |位位位位位位位位5 ； 4 6 21*6 4 0 ； 7 0 001 0 030 0 40讀作：五分四下啟百一十二一-讀作：啟電叫士口上牙.讀作：-零四十3 億以內(nèi)數(shù)的寫法教學(xué)內(nèi)容：教材 P7 例 4 及相應(yīng)的“做一做” ，練習(xí)一的第4、 5 題

7、。教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會(huì)進(jìn)行簡單的概括、推理。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：每級中間或末尾有0 的數(shù)的寫法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、 請學(xué)生說出數(shù)位順序表各部分名稱， 分為哪幾部分？引導(dǎo)學(xué)生說出計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的區(qū)別。2、讀出下面各數(shù)，并說說怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)30000 430120 40010520 100200 1010101 30400010指名學(xué)生讀出各數(shù)，集體訂正。3、寫出下列各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)九十、五百零六、九千零一學(xué)生寫出各數(shù)后，請學(xué)生說出萬以內(nèi)數(shù)的寫法規(guī)則。4、板書課題，導(dǎo)入新課。二、教學(xué)新課1、

8、出示例4：北京大鐘寺的永樂大鐘內(nèi)共鑄了二十三萬零一百八十四個(gè)字。提問：這個(gè)數(shù)怎么寫？最高位在哪位上？萬位上是幾？其它數(shù)位分別是幾？怎樣寫？指導(dǎo)學(xué)生寫出這個(gè)數(shù)。繼續(xù)出示下面四個(gè)數(shù)：十萬二千三百四十五，三百零二萬六千，二千零四十萬零七百學(xué)生獨(dú)立寫出這幾個(gè)數(shù)，教師訂正。2、學(xué)生完成P7 的“做一做” ，讓學(xué)生對著數(shù)位順序表寫數(shù)。3、指名學(xué)生上臺(tái)練習(xí)寫出下面各數(shù)。二百八十五萬七百三十八萬四千二百五十一千一百二十九萬六千三千萬二千五千零三萬4、提問：含有兩級數(shù)應(yīng)怎樣寫？先寫什么再寫什么？數(shù)位沒有單位，怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生歸納：先寫萬級再寫個(gè)級。哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫 0。三、鞏固練習(xí)1、我是

9、小法官。（ 1） 40008讀作四萬零八。 （）（2） 54000里有 54 個(gè) 10000。 （）（3）9090090左邊的9表示 9個(gè)十萬， 中間的 9表示 9個(gè)萬， 右邊的 9表示 9個(gè)十。 （）（ 4）七位數(shù)一定比六位數(shù)大。（）（ 5）最大的五位數(shù)比最小的五位數(shù)多99999。 （）（ 6）一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它表示的大小也不同。（）2、填一填。（ 1） 1 億是（ ）個(gè)一千萬。（ 2）一個(gè)數(shù)的最高位是十萬位，這個(gè)數(shù)是（）位數(shù)。（3） 60402800是由 6 個(gè)（）、 4 個(gè)（ ）、 2 個(gè)（ ）、 8 個(gè)（）組成的。（4）在30206860這個(gè)數(shù)中，（）位和（5） 5個(gè)千萬、5個(gè)

10、萬和5個(gè)百組成的數(shù)是（6）用三個(gè)6、四個(gè)0組成的最大七位數(shù)是（是（7）最大的五位數(shù)和最小的六位數(shù)的和是（8） 846080是一個(gè)（）位數(shù)，最左邊的8在（另一個(gè)8在（）位上，它們的值相差（四、課堂總結(jié)。五、布置作業(yè)。教材練習(xí)一第4、5題六、板書設(shè)計(jì)：）位上的0不讀。）。），讀出2個(gè)0的七位數(shù)）。）。）位上，表示8個(gè)（），）。二十三萬零一百八十四寫作:千百十萬萬萬萬位位位位十萬二千三百四十五寫作：三百零二萬六千寫作：3二千零四十萬零七百寫作：2 021043020千百十個(gè)位位位位0 18 42 3 4 56 0 0 00 7 003 億以內(nèi)數(shù)的寫法4練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一：414題。教學(xué)目標(biāo)：1、

11、進(jìn)一步掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。2、熟練地寫含有兩級的數(shù)。教學(xué)過程：一'、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、出示：寫出下列各數(shù)十二萬 三百零五萬四千零六萬五千2、這些數(shù)你是先寫哪一級的？再寫哪一級？3、請你回憶一下數(shù)位表，你能說出數(shù)位表在寫數(shù)時(shí)能給你什么幫助?學(xué)生自由說一說。二、課堂練習(xí)1、投影出示：寫出由下列各數(shù)組成的數(shù)。(1)四百萬八十萬五萬和三千(2)六千萬、九萬和五百(3)八千萬和四十反饋：這些數(shù)的最高位是什么數(shù)？怎樣寫出這些數(shù)？2、寫出下列各數(shù)：四千二百萬、四千零七萬五千七百、十二萬五千、一百七十萬、四十九萬一千三百3、出示練習(xí)一第4題。jR 率人臺(tái)書=晶土 一 千4網(wǎng)1網(wǎng)隹,二¥二 匚呻-f

12、 二審，求.£_ f- 4S77 足.打一人用女:十二，叵F-書生.卻竺于23典大堂距 休垂學(xué)生先自己試讀，冉同桌互讀，最后指名學(xué)生大聲讀出來，大家一起訂正。4、出示第6、7題。學(xué)生獨(dú)立完成。5、出示第8題圖，學(xué)生自己在練習(xí)本上寫這 2個(gè)數(shù)，再讓兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)寫出來，集體訂6、第9、11、13、14題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、布置作業(yè)練習(xí)一第12題、5 億以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：教材 P11 例 5 及相應(yīng)的“做一做” ，練習(xí)二第 1、 5題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法，并能正確進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的大小比較。2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力及分析解決的能力。3

13、、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：比較億以內(nèi)數(shù)的大小的比較。教學(xué)難點(diǎn)：位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入講述：我們的祖國地大物博，風(fēng)景秀麗，吸引了眾多的國外友人到我國旅游觀光。下面是 2011 年幾個(gè)國家到我國旅游的人數(shù)，看看都有哪些國家？有多少人？課件出示教材第 11 頁例 5 圖。學(xué)生回答后繼續(xù)講述：以前我們能夠比較出萬以內(nèi)數(shù)的大小，現(xiàn)在只有比較這些大數(shù)的大小，才能知道哪個(gè)國家來我國旅游的人多，哪個(gè)國家來我國旅游的人少。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容“億以內(nèi)數(shù)的大小比較” 。板書課題： “億以內(nèi)數(shù)的大小比較”二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程1、出示例 5，你會(huì)比較每兩個(gè)國家來

14、旅游的人數(shù)的大小嗎？自己選擇兩個(gè)自己喜歡的數(shù)試一試，然后跟小組的同學(xué)交流你是怎樣比較億以內(nèi)數(shù)的大小的？學(xué)生進(jìn)行比較，交流作比較的方法，教師巡視了解情況。提問：說說你是怎樣比較的？學(xué)生回答后繼續(xù)提問：想一想大家說的比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法可行嗎？試著找出哪個(gè)國家到我國旅游的人數(shù)最多？哪個(gè)國家到我國旅游的人數(shù)最少？學(xué)生嘗試比較數(shù)的大小，解決問題。組織學(xué)生交流匯報(bào)比較的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生歸納：位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，從最高位比起來起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。三、鞏固練習(xí)教材第 11 頁“做一做”的第 1、 2 題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。四、課堂總結(jié)，梳理提升這

15、節(jié)課我們收獲了什么知識？五、布置作業(yè)教材練習(xí)二的第 1、 5題六、 板書設(shè)計(jì)：5 億以內(nèi)數(shù)的大小比較位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，從高位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果高位上的數(shù)相 同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)?？梢苑旨壓螅缺热f級，再比個(gè)級6多位數(shù)的改寫教學(xué)內(nèi)容：教材P1213例6、例7,相應(yīng)的“做一做”，練習(xí)二第2、3、4、6題。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的方法，能正確地改寫整萬數(shù)。2、掌握將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成用“萬”作單位的近似數(shù)的方法，能正確 地改寫非整萬的數(shù)。3、理解并掌握“四舍五入”的含義，并能正確地運(yùn)用。4、利用教材提供的素材，增強(qiáng)

16、學(xué)生的科普知識，擴(kuò)大學(xué)生的視野。教學(xué)重點(diǎn)：多位數(shù)的改寫和求近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：將非整萬數(shù)用“四舍五入”法寫成用“萬”作單位的近似數(shù)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入請學(xué)生說說自己讀大數(shù)的感覺怎樣。講述：有的同學(xué)一見大數(shù)就有一種感覺，認(rèn)為比較麻煩。其實(shí)在我們的日常生活、生產(chǎn) 中，為了讀數(shù)、寫數(shù)的方便，有時(shí)需要把整萬的數(shù)寫成用“萬”為單位的數(shù)。這樣讀、寫起 來就方便了。今天我們就來一起學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)。板書課題：多位數(shù)的改寫二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程1、教學(xué)例6。講解：人體內(nèi)血液中有兩種主要成份就是白細(xì)胞和紅細(xì)胞。白細(xì)胞能消滅病菌，清潔血 液；紅細(xì)胞能輸送氧氣。你知道一小滴血液中含有的紅細(xì)胞和白細(xì)胞的數(shù)量分

17、別是多少嗎？課件出示第12例6的情景圖學(xué)生讀數(shù)。提問：仔細(xì)看看這兩數(shù)有什么特點(diǎn)？讀一讀，感覺一下。學(xué)生回答后，讓學(xué)生理解有時(shí)為了讀寫方便，我們就把這樣的數(shù)改寫成用“萬”作單位 的數(shù)。板書：5000000= 500 萬10000=1 萬2、教學(xué)例7.在生產(chǎn)和生活中，人們經(jīng)常使用近似數(shù)。課件出示教材第13頁例7的情景圖。你知道太陽和地球的直徑到底相差多少嗎？看圖說說你知道了什么？學(xué)生回答：太陽的直徑大約是 1389000千米，地球的直徑大約是12756千米。讓學(xué)生估計(jì)一下太陽和地球的直徑大約是多少 ？引導(dǎo)學(xué)生用“四舍五入”的方法求出這兩個(gè)數(shù)的近似數(shù)。1389000= 139000012756=10

18、000t =139 萬=1 萬大于5,向前進(jìn)1,小于5,再把它和右再把它和右面的數(shù)面的數(shù)全舍去，改寫9全舍去，改寫成0o成0。講授：在生產(chǎn)和生活中，人們經(jīng)常使用近似數(shù)。求近似數(shù)的方法是“四舍五入”法。是“舍”還是“入”，要看省略的尾數(shù)部分最高位上的數(shù)小于 5還是大于5。三、鞏固練習(xí)1、學(xué)生練習(xí)第12頁“做一做”中的第1、2題。學(xué)生試做，集體訂正。2、教材第13頁“做一做”中的題，學(xué)生在課本上填空，讓學(xué)生說說自己是怎樣求出近 似數(shù)的。3、教材練習(xí)二中的題。(1)第2題，提問：下面畫線部分哪些是近似數(shù)哪些是準(zhǔn)確數(shù)？學(xué)生回答，老師訂正。(2)第3題，求下面各數(shù)的近似數(shù)(省略萬位后面的尾數(shù))學(xué)生先說出

19、應(yīng)該怎樣求近似數(shù)，再自己完成，集體訂正。(3)第6題，教師先講解題意，再讓學(xué)生自己完成，集體訂正。四、課堂總結(jié)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，有哪些收獲？學(xué)生自由交流各自的收獲體會(huì)。五、布置作業(yè)教材練習(xí)二的第4題。六、板書設(shè)計(jì)多位數(shù)的改寫5000000= 500 萬1389000 1390000=139萬10000=1萬12756=10000=1萬大于5,向前進(jìn)1, 再把它和右面的數(shù) 全舍去，改寫成00小于5,再把它和右 面的數(shù)全舍去，改寫 成0o21用“四舍五入”法求近似數(shù)7 數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教學(xué)內(nèi)容：教材第 16-20 頁數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。教學(xué)要求：1、使學(xué)生簡單了解數(shù)的產(chǎn)生，認(rèn)識自然數(shù)的含

20、義。知道自然數(shù)是整數(shù)的一部分。2、使學(xué)生認(rèn)識多位數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法及數(shù)位的含義，掌握數(shù)位的順序和數(shù)級的概念，能根據(jù)數(shù)位或數(shù)級的頃序，初步認(rèn)識一個(gè)具體的數(shù)中各個(gè)數(shù)位，以及數(shù)的組成。3、使學(xué)生體會(huì)和感受數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。4、使學(xué)生了解中國古代數(shù)學(xué)的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)的產(chǎn)生過程。教學(xué)難點(diǎn)：理解自然數(shù)的概念和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。教學(xué)過程：一、教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生1、復(fù)習(xí)。(1) 提問： 你能從右往左說出萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序嗎？誰能從右往左說一說每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位 ?(2) 讀出下面各數(shù)，并說一說每個(gè)數(shù)的組成。10000 4000 4500 4530 4532 2060

21、20062、教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生。(1) 自然數(shù)的產(chǎn)生。(2) 說明數(shù)的產(chǎn)生。3、教學(xué)自然數(shù)。(1) 說明自然數(shù)。有了數(shù)字，就可以用數(shù)來表示物體的個(gè)數(shù)。提問：如果一個(gè)物體也沒有，用哪個(gè)數(shù)表示？追問：什么樣的數(shù)叫做自然數(shù)？你能再說出幾個(gè)自然數(shù)嗎？(2) 教學(xué)自然數(shù)的特征。提問：自然數(shù)是怎樣排列的？相鄰的兩個(gè)自然數(shù)相差幾？有最大的自然數(shù)？為什么？想一想：自然數(shù)的個(gè)數(shù)是怎樣的？追問：哪些數(shù)是整數(shù)？二、教學(xué)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法1、教學(xué)計(jì)數(shù)單位。(1) 復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。我們在前三年多里學(xué)的整數(shù)， 都是萬以內(nèi)的數(shù)。 萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些？ ( 指板書的個(gè)、十、百、千、萬) 想一想，這些計(jì)數(shù)單位之間有怎樣的關(guān)系

22、？提問：根據(jù)上面的關(guān)系，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？(2) 教學(xué)萬以上的計(jì)數(shù)單位。說明：在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常要用到比萬大的數(shù)，從今天起，我們要學(xué)習(xí)比萬 大的多位數(shù)。老師舉出一些比萬大的數(shù)的例子。從以前學(xué)習(xí)的一萬開始，還可以繼續(xù)數(shù)下去。出示計(jì)數(shù)器，撥上一萬。提問：現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上表示多少？我們可以一萬一萬地?cái)?shù)下去。追問：10 個(gè)一萬是多少萬？現(xiàn)在我們一起十萬十萬地?cái)?shù)。追問：10 個(gè)十萬是多少萬？一百萬一百萬地?cái)?shù)。10 個(gè)一百萬是多少萬？怎樣撥珠？現(xiàn)在萬位是“ 1”，是1 個(gè)多少？接下去一千萬一千萬地?cái)?shù)。數(shù)到 10個(gè)一千萬時(shí)，說明向前一位億位上進(jìn)1，是一億。這時(shí)計(jì)數(shù)單位是什么？提問：剛才數(shù)數(shù)

23、時(shí)，有哪些計(jì)數(shù)單位？每位滿幾就向前一位進(jìn)l ？我們還可以這樣數(shù)下去。師生共同一億一億地?cái)?shù)到十億、提問： 10 個(gè)一億是多少億？十億十億地?cái)?shù)到一百億。提問： l0 個(gè)十億是多少億？誰能說一說，這里數(shù)數(shù)時(shí)有哪些計(jì)數(shù)單位？小結(jié)：現(xiàn)在，你能按順序說出有哪些計(jì)數(shù)單位嗎？讓學(xué)生看著計(jì)數(shù)器的數(shù)位按順序說說有哪些計(jì)數(shù)單位。2說明十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。剛才我們數(shù)數(shù)時(shí)，每一位上的計(jì)數(shù)單位滿幾就要向前一位進(jìn)l ？想一想，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？說明：相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。像這樣每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是 10 的計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)法。追問：怎樣的計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法？在十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

24、有哪些計(jì)數(shù)單位？三、教學(xué)數(shù)位順序表1講解數(shù)位。(1) 提問：阿拉伯?dāng)?shù)字有哪幾個(gè)?說明：要把一個(gè)數(shù)寫出來就要用到數(shù)字。例如 386, 是一個(gè)數(shù)，它要用三個(gè)數(shù)字3、 8、 6。追問：這個(gè)數(shù)是多少?用了哪幾個(gè)數(shù)字?板書1529。提問：這個(gè)數(shù)是多少？用了哪些數(shù)字？這個(gè)數(shù)從右往左有哪些數(shù)位？每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位是什么？指出：用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，每個(gè)計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。(2) 下面數(shù)里各有哪些數(shù)位？每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字各表示多少？2625 313說明：數(shù)字2 在十位上表示2 個(gè)十，在千位上表示2 個(gè)千；數(shù)字3 在個(gè)位上表示3 個(gè)一，在百位上表示3 個(gè)百。一個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位

25、不同，表示的數(shù)的大小也不同。2、教學(xué)數(shù)位順序表。(1) 認(rèn)識數(shù)位順序。除了已經(jīng)知道的萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序外，多位數(shù)的數(shù)位也是按一定順序排列的。請看整數(shù)的數(shù)位順序。提問：從右往左除了已經(jīng)學(xué)習(xí)個(gè)位、十位、百位、千位外，依次還有哪些數(shù)位？省略號表示什么意思？追問：從右往左，第五位是什么數(shù)位？第九位呢？(2) 認(rèn)識數(shù)級。說明：按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起每四位是一級。提問：從數(shù)位順序表上看，依次有哪些數(shù)級？個(gè)級有哪些數(shù)位？萬級有哪些數(shù)位？億級呢？省略號表示什么意思？指名學(xué)生說一說，從右往左，哪些數(shù)位是個(gè)級？哪些數(shù)位是萬級？哪些數(shù)位是億級？追問：你發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)級的數(shù)位排列有什么規(guī)律嗎？(3) 請你按數(shù)級從右

26、邊起，說說每個(gè)數(shù)級各有哪些計(jì)數(shù)單位。(4) 做“練一練”。3、認(rèn)識多位數(shù)的組成。(1) 下面的數(shù)各是幾位數(shù)，按數(shù)級分各有哪幾個(gè)數(shù)級？你是怎 樣分的？3248 143248 1263248 41263248(2) 先把下列各數(shù)按數(shù)級分一分，再說一說各有哪些數(shù)位，最高位是什么數(shù)位。4253643 62538 234567321 4561732150(3) 下面各數(shù)億級、萬級、個(gè)級上的數(shù)各是多少?263004 2063245 12304325 12072462130引導(dǎo)學(xué)生先分?jǐn)?shù)級，再啟發(fā)學(xué)生說出每一數(shù)級上各是多少。(4) 從左往右， 先根據(jù)數(shù)位的順序， 指導(dǎo)學(xué)生說一說下面各數(shù)的組成； 再根據(jù)數(shù)級的

27、頃序， 告訴學(xué)生每一數(shù)級上各表示多少，并讓學(xué)生說一說。3400 2603400 623054000四、小結(jié)和練習(xí)五、板書設(shè)計(jì)：數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法自然數(shù)：表示物體個(gè)數(shù) 擻，如0、1、2、3最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)。十進(jìn)制計(jì)數(shù)法：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十的計(jì)數(shù)方法。8 億以上數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教材第1922頁例1例4,相應(yīng)的“做一做”，練習(xí)三中的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握億以上數(shù)的讀、寫法。2、使學(xué)生能夠?qū)⒄麅|的數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)。3、能夠運(yùn)用“四舍五入”法把億位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：億以上數(shù)的讀、寫法。難點(diǎn)：每級中間或末尾有0 的數(shù)

28、的讀、寫法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、要求同學(xué)說出萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。2、課件出示：（1） 10個(gè)億（ ）； 10個(gè)十億是（ ）十個(gè)百億是（ ）（ 2）每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是幾？3、課件出示：讀出下列各數(shù)。47690000、 7002000二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程1、教學(xué)例 1.（ 1） 課件出示教材第19 頁例 1 的情景圖， 你們看完了這幅圖， 誰能說說你看見了什么？有什么想法？（ 2）出示全球人口：7000000000，這個(gè)數(shù)要怎樣讀呢？誰來大膽讀一讀？學(xué)生試讀，教師指導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)。出示后兩個(gè)數(shù)，提問：這兩個(gè)數(shù)又該怎么讀呢？同桌之間互相讀一讀，讀完之后小組討論：先讀哪一級？億級的數(shù)和個(gè)級

29、的數(shù)在讀法上有什么不同？數(shù)位上的 0 怎么讀？學(xué)生商量討論，然后請個(gè)別起來讀。指導(dǎo)學(xué)生正確讀出這三個(gè)數(shù)。（ 3）提問：億以上的數(shù)怎么讀？學(xué)生討論歸納。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)： 先分級， 再從最高級讀起； 讀完億級或萬級的數(shù)要加 “億” 字或 “萬” ；還要注意什么位置上的 0 不讀，什么位置上的 0 要讀，讀幾個(gè)0。2、教學(xué)例2.課件出示教材第 20 頁的例 2。教師：我們已經(jīng)會(huì)讀億以上的數(shù)了，那你們會(huì)寫嗎？我們來試一試。三億和三億九千萬 怎么寫？教材已經(jīng)寫出來了，下面你自己試著把最后一個(gè)數(shù)寫在教材上。寫完后同桌互相說 說你是怎么寫。學(xué)生嘗試寫數(shù)活動(dòng)，教師了解情況。教師強(qiáng)調(diào)：先找到“億”和“萬”字，

30、每級的數(shù)的寫法都和個(gè)級的寫法相同。如果哪一 個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就用 0來占位。3、教學(xué)例3.出示例3:把下面各數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。學(xué)生嘗試進(jìn)行數(shù)的改寫。指名學(xué)生匯報(bào)改寫結(jié)果。提問：把這些數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，你是怎么想的。引導(dǎo)學(xué)生歸納：先分級，找到億位，然后把億位后面的0去掉，加上“億”字作單位就可以了。4、教學(xué)例4。課件出示例4:省略下面各數(shù)后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。10345000009876540000學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，然后說說你是怎么想的。教師邊指導(dǎo)學(xué)生解答，邊板書：103450000g 10 億9876540000 弋 億L 千萬位上的數(shù)小于5,把億位后面的尾

31、數(shù)舍去。三、課堂總結(jié)。這節(jié)課，通過同學(xué)們的努力，學(xué)會(huì)了讀、寫他以上的數(shù)，還了解了不少知識，希望大家 在今后的學(xué)習(xí)和生活中，多觀察、多思考，使自己的聰明才智得到更好的發(fā)揮。四、板書設(shè)計(jì)：8億以上數(shù)的認(rèn)識 億以上數(shù)的讀法 億以上數(shù)的寫法 改寫成用“億”作單位的數(shù) 省略億位后面的位數(shù)9 計(jì)算工具的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教材第2325頁計(jì)算工具的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道計(jì)算工具發(fā)展的簡單歷史，認(rèn)識算盤，了解珠算的計(jì)算方法。2、認(rèn)識計(jì)算器，了解計(jì)算器的使用方法。3、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的思想。教學(xué)重點(diǎn)：介紹數(shù)字鍵和運(yùn)算鍵。教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤操作與顯示的關(guān)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入談話導(dǎo)入，板書課題

32、。二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程1、教學(xué)計(jì)算工具發(fā)展的簡單歷史。2、教學(xué)珠算。（ 1）介紹珠算。（ 2）認(rèn)識算盤。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識算盤各部分名稱。3、算盤的計(jì)數(shù)方法。算盤上每一檔代表一個(gè)數(shù)位，計(jì)數(shù)前先要確定某一檔做個(gè)位，定位是算盤計(jì)數(shù)的特殊要求，再從個(gè)位向左依次是十位、百位、千位與整數(shù)的數(shù)位順序一致。使用算盤時(shí)，只有把算珠撥到靠梁時(shí)，才表示算盤上有數(shù)，算珠都靠框時(shí)，表示沒有數(shù)。下圖表示19各數(shù)。說明：“ 5”一般不用5 個(gè)下珠表示，而是用一個(gè)上珠表示， “ 10”一般不用一個(gè)上珠和五個(gè)下珠表示，也不用兩個(gè)上珠表示，而是用十位上的一個(gè)下珠表示，這一點(diǎn)與十進(jìn)制計(jì)數(shù)法是一致的。4、教學(xué)珠算撥珠方法。用拇指撥上1

33、、 2、 3、 4。用食指撥去1.、 2、 3、 4。用中指撥上上5，撥去5；用拇指和中指聯(lián)合撥上6、 7、 8、 9，再用食指和中指同時(shí)撥去6、 7、 8、 9。5、了解計(jì)算器的知識。（ 1）了解計(jì)算器的外觀。（ 2）說一說，在生活中你們還見過什么樣的計(jì)算器，在哪兒見過？做什么用的？6、認(rèn)識計(jì)算器的面板。(1)看一看，計(jì)算器上都有什么，是干什么用的。(2)學(xué)一學(xué)，對照教材第25頁，認(rèn)識各鍵的功能。7、說一說，通過自學(xué)，你知道了什么？給大家介紹介紹 教師總結(jié)：這些鍵是運(yùn)算時(shí)所使用的最基本的按鍵。三、課堂總結(jié)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，有哪些收獲？四、布置作業(yè)10 用計(jì)算器計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：教材第2629頁例

34、1、例2,相應(yīng)的“做一做”，練習(xí)四中的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除等基本四則運(yùn)算。2、通過運(yùn)用計(jì)算器解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。3、激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧妙的興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算器的使用方法，正確利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：探索計(jì)算規(guī)律。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入計(jì)算器是目前人們廣泛使用的計(jì)算工具，今天我們就一起體驗(yàn)計(jì)算器給我們帶來什么感二、探究體驗(yàn)，激趣過程1、教學(xué)例1.(1)課件出示：386 + 179= 825 138= 26X39= 312+ 8=(2)師：這道題你會(huì)用計(jì)算器計(jì)算嗎？自己試一試。(

35、3)師：說說你是怎么用計(jì)算器計(jì)算這道題的。(學(xué)生邊說邊到前面演示)(4)課件出示：按徒I3OE0。CD0房蕊一迪示385 !1 場I1 口 779. 11585 I師：依次按數(shù)字鍵3、8、6,然后按“ + ”，再依次按數(shù)字鍵 1、7、9,最后按“= 屏幕上就顯示出結(jié)果了。2、試試(1)課件出示：825 138=26X39=312+ 8=師：自己用計(jì)算器算出這幾道題的結(jié)果。(2)訂正答案。(3)學(xué)生質(zhì)疑師：在使用計(jì)算器計(jì)算時(shí)有問題嗎？(如：按錯(cuò)了怎么辦？)師：對呀，萬一按錯(cuò)一鍵怎么辦？(學(xué)生可能會(huì)想出兩種解決方法)方法一：按退格鍵 ，清除輸錯(cuò)的數(shù)字，然后輸入正確的。方法二：按“ CE?鍵，消除然

36、后再重新輸入。對操作正確、計(jì)算出準(zhǔn)確結(jié)果的學(xué)生給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。3、教學(xué)例2.出示第26頁例2用計(jì)算器計(jì)算下面左邊各題。9999X1 = 99999999X 2=9999X 5=9999X 3=9999X 7=9999X 4=9999X 9=學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，教師巡視了解情況。提問：如果不用計(jì)算器，你能直接寫出上面右邊各題的答案嗎？學(xué)生可能會(huì)回答：數(shù)據(jù)太大了，口算不出來。引導(dǎo)學(xué)生想：如果通過用計(jì)算器計(jì)算左邊的算式，找到規(guī)律，就直接寫出右邊算式的結(jié) 果了。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：當(dāng)計(jì)算 9999X2時(shí)，結(jié)果積是9X2=18的中間插入三位都是9,即 19998;當(dāng)計(jì)算9999X 3時(shí)，結(jié)果積是9X 3=27

37、的中間插入三位都是9,即29997;當(dāng)計(jì)算9999 X4時(shí)，結(jié)果積是9X4=36的中間插入三位都是9,即39996.提問：現(xiàn)在，你們能根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出上面右邊各題的答案嗎？試試看。學(xué)生根據(jù)規(guī)律寫得數(shù)。組織學(xué)生匯報(bào)交流，對于解答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。三、課堂總結(jié)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲？11整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第3032頁整理和復(fù)習(xí)，練習(xí)五的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過整理所學(xué)知識，構(gòu)建知識體系。2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的意識。3、提高學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億位、萬位后面的尾數(shù)。難點(diǎn)：在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會(huì)和感受

38、大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了有關(guān)大數(shù)的一些知識，大家學(xué)會(huì)了哪些知 識？誰來說一說？二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。出示教材第30頁第1題中的數(shù)位順位表？請學(xué)生自己填寫數(shù)位順序表。指名學(xué)生介紹數(shù)位順序表。提問：個(gè)級表示什么？萬級呢？億級呢？每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是多少？2、復(fù)習(xí)讀法。你們在讀數(shù)時(shí)又有什么好方法呢？歸納方法：先進(jìn)行分級，從右邊開始第四位一級；然后按照個(gè)級數(shù)的讀法，先從高級讀 起，讀億級的數(shù)的末尾加“萬”，讀萬級時(shí)末尾加“萬”字。讀數(shù)的時(shí)候每級末尾的0都不讀，其余數(shù)位的一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)0.想一想，試著讀出第30頁第1題第（2）問中的數(shù)據(jù)。3、復(fù)習(xí)寫法。想一想，怎樣才能準(zhǔn)確地寫出一個(gè)多位數(shù)？在寫數(shù)的時(shí)候要注意哪些問題？引導(dǎo)歸納：寫數(shù)的時(shí)候先寫出一個(gè)數(shù)位順序表，再對著數(shù)位寫數(shù)，不容易出錯(cuò)；可以分級寫數(shù)，從高位寫起，注意每四位一級，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就用 0補(bǔ)足。出示第30頁第1題第（3）問中的數(shù)據(jù)，學(xué)生嘗試寫數(shù)。4、復(fù)習(xí)改寫和近似數(shù)。說一說大數(shù)是怎樣改寫的，要說出改寫的方法要點(diǎn)，在小組里交流。學(xué)生進(jìn)行交流。你還記得如何用“億”或“萬”作單位，寫出一個(gè)數(shù)的近似數(shù)嗎？方法：省略“萬”或“億”后面的尾數(shù)，要看下一位上的數(shù)，用“四舍