小學(xué)語文《敦煌壁畫》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師學(xué)科教案 20 20 學(xué)年度 第_學(xué)期 任教學(xué)科： _ 任教年級： _ 任教老師： _ xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰課題第 23 課敦煌壁畫計(jì)劃課時1 教學(xué)內(nèi)容分析敦煌壁畫是語文s版第十二冊第五單元中的第四篇課文。這個主題的內(nèi)容主要講中華文化。敦煌是我國著名的歷史古城。敦煌莫高窟保存至今的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞是中華文化的瑰寶。這篇略讀課文就介紹了敦煌莫高窟的壁畫，表現(xiàn)了我國古代藝術(shù)家卓越的藝術(shù)成就和創(chuàng)造

2、精神。學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生 76 人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)興趣較濃，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。以下是具體分析： 1、識字寫字。作為高段學(xué)生，他們的獨(dú)立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會讓他們利用字典。） 2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力。 3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受。 4、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立默讀課文，認(rèn)識敦煌壁畫的特點(diǎn)和價值，體會我國古代藝術(shù)家的卓越才能和頑強(qiáng)意志。 2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課

3、文內(nèi)容，理解重點(diǎn)語段，體會作者表達(dá)的情感，提高學(xué)生的概括歸納能力和領(lǐng)悟文章思想感情的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)語段，認(rèn)識敦煌壁畫的特點(diǎn)和價值，體會我國古代藝術(shù)家卓越才能和頑強(qiáng)意志。教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)語段，體會作者表達(dá)的情感，提高學(xué)生的概括歸納能力和領(lǐng)悟文章思想感情的能力。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件，朗誦背景音樂，視頻教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、播放敦煌外景圖片 2、提問：同學(xué)們知道這是哪里嗎？（學(xué)生交流課前收集的資料） 3、談話：是的，敦煌是我國的

4、一座歷史名城，是祖國西北的一顆明珠，是東西方交通的咽喉之地。今天，就讓我們一起去領(lǐng)略那里的燦爛文化。教師相機(jī)板書：敦煌 4、圖片展示。這是一種什么繪畫形式？壁畫。什么叫壁畫？這是一篇略讀課文，同學(xué)們要自主學(xué)習(xí)，昨天大家已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在請同學(xué)們打開書，自由朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。了解課文的主要內(nèi)容。 1、學(xué)生觀看敦煌外景圖片2、集體交流課前收集的資料指名發(fā)言自由朗讀課文興 趣 是最好的老師，展 示 敦 煌 外景圖片，激發(fā)學(xué) 生 對 敦 煌的濃厚興趣，有 進(jìn) 一 步 了解的愿望。借 助 敦煌 壁 畫 直 觀的 實(shí) 物 圖 引導(dǎo) 學(xué) 生 明 確學(xué)習(xí)任務(wù)。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí), 整體感知。

5、 1、開火車?yán)首x出示的詞語。 2、 課文主要講了敦煌壁畫的哪些方面？ 3、匯報交流。教師相機(jī)歸納并板書：地址特點(diǎn)1、學(xué)生開火車?yán)首x詞語。2、指名發(fā)言檢查學(xué)生預(yù)習(xí)字詞情況，扎扎實(shí)實(shí)過好字詞關(guān)，為學(xué)習(xí)課文做好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)而把握文章結(jié)精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰畫師價值構(gòu)，了解課文主要內(nèi)容。三、重點(diǎn)感悟。（一） 師： 同學(xué)們很會讀書，那么請問：（指著板書說）這四大部分內(nèi)容中，作者重點(diǎn)寫了什么？（引導(dǎo)說出寫特點(diǎn)和畫師）下面請同學(xué)們圍繞課文重點(diǎn)再讀課文，討論交流以下問題：出示自學(xué)提示：默讀 2-5 自然段，思考：課文從哪幾個方面

6、介紹了敦煌壁畫的特點(diǎn)？請用“”畫出。 1、學(xué)生自學(xué)。 2、匯報交流。（二）深入學(xué)習(xí)敦煌壁畫的3 個特點(diǎn)。 1、學(xué)生自讀第 2 自然段，用橫線畫出特點(diǎn)，用波浪線畫出具體描寫的句子， 指名回答。 2、學(xué)生自讀第 3 自然段，用橫線畫出特點(diǎn)，用波浪線畫出具體描寫的句子， 指名回答。 3、 課件出示第 4 自然段的內(nèi)容。（1）指名朗讀。（2）指名上臺在電子白板上勾畫。其他學(xué)生在下面畫。（3）指名發(fā)言， 集體交流。（4） 練習(xí)用 “有的有的還有的”造句。（5）總結(jié)寫法：先概括，后具體。指名發(fā)言指名發(fā)言，集體交流。邊讀邊畫。指名發(fā)言。邊讀邊畫。指名上臺在電子白板上勾畫。其他學(xué)生在下面畫。指名發(fā)言，集體交流

7、。指 名 用 “ 有的有的還有的”句式造句。師 生 一 起 總引 導(dǎo) 學(xué) 生 自主學(xué)習(xí)，抓住重 點(diǎn) 詞 句 感受 敦 煌 壁 畫的三個特點(diǎn)。讓 學(xué) 生動 手 參 與 信精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰（6）指名配樂朗讀。 4、 課件出示第 5 自然段的內(nèi)容。（1）指名朗讀。（2）指名上臺在電子白板上勾畫。其他學(xué)生在下面畫。（3）指名發(fā)言， 集體交流。（4）總結(jié)寫法：先概括，后具體。（5） 指名一個組配樂朗讀。 5、總結(jié)寫作特點(diǎn)。課件出示：先概括后具體的寫法過渡：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們了解了敦煌壁畫。那么現(xiàn)代畫師們是怎樣傳承敦

8、煌壁畫的？古代的畫師們是在怎樣的條件下創(chuàng)造出敦煌壁畫的？請看第 6 自然段（三）學(xué)習(xí)課文第6 自然段。課件出示第 6 自然段。要求：1、指名讀第 6 自然段。 2、 指名上臺畫出讀出令自己感動的句子（其他同學(xué)在下面畫，做批注）。 3、 讀后你體會到什么？集體交流 4、學(xué)生談感受， 引出張大千。指名上臺搜索張大千的資料。結(jié)先概括后具體的寫法指 名 配 樂 朗讀第 4 自然段。指名朗讀。指名上臺在電子白板上勾畫。其他學(xué)生在下面畫。 1、指名讀第6 自然段。 2、指名上臺畫出句子指名發(fā)言，集體交流 4、學(xué)生談感受，引出張大千。指名上臺搜索張大千的資料息 技 術(shù) 環(huán) 境下的學(xué)習(xí)， ，真 切 體 驗(yàn) 學(xué)

9、習(xí) 文 章 的 快樂。教 給 學(xué)生 學(xué) 習(xí) 的 方法，通過有感情地朗讀，體會 壁 畫 的 神奇與獨(dú)特。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰將視覺，聽 覺 結(jié) 合 起來，加深學(xué)生對 文 本 的 理解 ， 形 成 師生，生生，生本，生機(jī)互動的學(xué)習(xí)氛圍。四、欣賞敦煌壁畫視頻 1、播放敦煌壁畫的視頻。 2、學(xué)生欣賞。再次感悟敦煌壁畫的魅力。 3、評價敦煌壁畫 1、欣賞敦煌壁畫的視頻，再次感悟敦煌壁畫的魅力。2、學(xué)生用自己積累的詞語評價敦煌壁畫。提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和正確運(yùn)用祖國語言的能力。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰五、總結(jié)正是一代代偉大藝術(shù)家憑著自己精湛的技藝和頑強(qiáng)的毅力，創(chuàng)造了這人間的奇跡和瑰寶敦煌壁畫。我們要好好保護(hù)它，讓它永遠(yuǎn)散發(fā)迷人的魅力！交流本節(jié)課收獲激 情 的總結(jié)與語，再次 激 發(fā) 學(xué) 生對 敦 煌 壁 畫的贊嘆。板書設(shè)計(jì)23*敦