教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨， 積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 培養(yǎng)他們 的好奇心和探究欲， 發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解， 使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略， 為他們終 身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。一、教材分析：本冊(cè)內(nèi)容由“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”四個(gè)單元組成?！半姟眴卧菑摹笆裁词请姟遍_始的。學(xué)生對(duì)靜電有比較豐富的生活體驗(yàn)，讓他們適當(dāng)?shù)?了解一點(diǎn)有關(guān)電荷的知識(shí)， 可以使后續(xù)課中電流、 電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。 這一單元將通過與電 相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、交流、預(yù)測(cè)、檢驗(yàn)、測(cè)量和推理、解釋等活動(dòng)，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概 念，同時(shí)獲得一些基本實(shí)驗(yàn)操作技能

2、?！靶碌纳眴卧菑摹坝^察油菜花” 引入的。由植物的花、果實(shí)和種子的系列觀察活動(dòng)， 過渡到動(dòng)物的卵、 繁殖的觀察和研究， 從而使學(xué)生獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的認(rèn)識(shí)， 并 形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。 教科書中的觀察實(shí)驗(yàn)， 特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn)， 都是在 支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對(duì)生命的理解。“食物”單元通過對(duì)一天中所吃食物的回憶和分類， 引起學(xué)生對(duì)飲食的關(guān)注， 發(fā)現(xiàn)自己在 飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物 信息方法的研究也是在幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物的特征及其變化規(guī)律?！皫r石和礦物”單元是學(xué)生初次對(duì)構(gòu)成地球固體物

3、質(zhì)的探究。通過對(duì)巖石、礦物的觀察、 分類和描述， 使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念， 并對(duì)保護(hù)、開發(fā)和利用地球資源的重要 意義有進(jìn)一步的了解。本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。 教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)， 積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐 漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、 注重證據(jù)、 大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式， 提高他們的生活質(zhì)量和學(xué) 習(xí)質(zhì)量。二、學(xué)情分析 :通過一年半的科學(xué)學(xué)習(xí)， 同學(xué)們對(duì)科學(xué)都很感興趣， 實(shí)驗(yàn)習(xí)慣與態(tài)度也有所形成， 但仍存 在很多問題：（1）優(yōu)劣懸殊較大，好的學(xué)生具有了獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力，差的學(xué)生幾乎沒有科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué) 探索的概念，并且差生面較廣。2）重新編組以后，各小組內(nèi)的協(xié)作能力逐漸好轉(zhuǎn)，

4、但仍然存在一些問題(3) 家庭及周圍能配合的力量較少，學(xué)生要準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料，完成率有所提升。(4) 用于提供給學(xué)生探索與觀察的環(huán)境與時(shí)機(jī)太少。孩子們活動(dòng)范圍較少，接觸面較窄, 再加上要忙于作業(yè)，并且學(xué)生家長(zhǎng)不重視，更少有家長(zhǎng)配合與幫助。三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。2、使學(xué)生獲得簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生包括觀察、發(fā)現(xiàn)和記錄的能力。四、實(shí)驗(yàn)措施：1、課前教師要備教材、備學(xué)生、備教法、備實(shí)驗(yàn)過程。2、課上培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和記錄的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng)能力。4、養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣。五、實(shí)驗(yàn)安排:課 題實(shí)踐活動(dòng)名稱實(shí)踐器材、藥品(含自制、自備器材 及掛圖)要求生活中的靜電現(xiàn)象體

5、驗(yàn)靜電現(xiàn)象碎紙屑、塑料木梳A生活中的靜電現(xiàn)象不一樣的電荷氣球、毛皮、木尺A點(diǎn)亮小燈泡讓小燈泡發(fā)光電線、燈泡、電池若干A簡(jiǎn)單電路帶燈座的電路電線、燈泡、電池、燈座、電池盒若 干A簡(jiǎn)單電路讓更多的燈泡亮起來電線、燈泡、電池、燈座、電池盒若 干A電路出故障了做個(gè)電路檢測(cè)器電線、燈泡、電池、燈座等A電路出故障了什么地方出故障了電線、燈泡、電池、燈座、電池盒若 干、電路檢測(cè)器A導(dǎo)體與絕緣體檢測(cè)身邊的物體是否導(dǎo)電導(dǎo)體若干、絕緣體若干、電路檢測(cè)器A做個(gè)小開關(guān)觀察手電筒手電筒A做個(gè)小開關(guān)做個(gè)小開關(guān)回形針、圖釘、電線、燈泡、電池、 小木塊等A做個(gè)小開關(guān)各種各樣的開關(guān)各種開關(guān)樣品若干B不一樣的電路連接里面是怎樣連

6、接的四線和六線的接線盒若干、電路檢測(cè) 器、記錄紙等A不一樣的電路連接比較兩種不同的電路連接電池、電線、燈座、電池盒、燈泡等A把種子散播到遠(yuǎn)處其他植物散播種子的方式油菜果實(shí)、豌豆果實(shí)、蒼耳、鬼針草、B蒺藜、番茄、葡萄、蒲公英、蓮蓬、 椰子等果實(shí)若干、掛圖、課件等種子的萌發(fā)浸泡種子、種子內(nèi)部構(gòu)造蠶豆種子、油菜種子、黃豆種子、小 刀、棉花、盤子、水、放大鏡等A食物包裝上的信息觀察食品包裝袋或包裝盒各種食品包裝袋C各種各樣的巖石觀察、描述巖石、給巖石分 類各種巖石標(biāo)本、放大鏡、記錄紙等A認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石進(jìn)一步觀察巖石砂巖、頁巖、礫巖、放大鏡、小刀、鐵錘、稀鹽酸、滴管等A認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石怎樣識(shí)別它們石灰?guī)r、化岡巖、大理巖等各種巖石 標(biāo)本A巖石的組成美麗的化岡巖花崗巖、石英、長(zhǎng)石、云母等礦物， 小刀、小鐵錘、放大鏡等A巖石的組成常見礦物常見礦物標(biāo)本B觀察、描述礦物（一）礦物的顏色和條痕常見礦物標(biāo)本、白色無釉瓷板A觀察、描述礦物（一）礦物的軟硬石英