小學(xué)數(shù)學(xué)論文或課題研究選題參考

1、精品文檔小學(xué)數(shù)學(xué)論文或課題研究選題參考一、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程研究1、什么是學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，在數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)起點有哪些不同的類型？2、如何尋找與有效運用學(xué)生的學(xué)習(xí)起點？3、對數(shù)學(xué)概念掌握、計算技能或或問題解決能力較弱的學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個案研究。4、如何對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)？5、關(guān)于“兩極分化”現(xiàn)象的成因與對策研究6、關(guān)于學(xué)習(xí)困難的系統(tǒng)研究7、小學(xué)數(shù)學(xué)課前基礎(chǔ)調(diào)查的作業(yè)設(shè)計研究二、教學(xué)資源研究1、什么是數(shù)學(xué)課堂中可利用的教學(xué)資源？教學(xué)資源有哪些不同類型？2、如何利用課堂教學(xué)中的錯誤資源？3、如何合理運用教材，如教材中的主題圖和練習(xí)題？4、如何對有困惑的教材進行創(chuàng)造性的重組并提出新的見解？5、空間與

2、圖形、統(tǒng)計與概率內(nèi)容的相關(guān)知識背景研究6、應(yīng)用題與問題解決的關(guān)系研究7、各年級可滲透的數(shù)學(xué)思想方法梳理與分析8、計算教學(xué)如何體現(xiàn)數(shù)學(xué)化思想？9、如何發(fā)揮學(xué)具的作用？10、關(guān)于人教版“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容的解讀11、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用研究三、教學(xué)設(shè)計研究1、小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的一般策略與關(guān)鍵因素2、關(guān)于“算”“用”結(jié)合教學(xué)策略的研究3、問題解決教學(xué)的一般策略與關(guān)鍵因素4、練習(xí)課的設(shè)計策略5、練習(xí)題的開發(fā)與運用6、關(guān)于應(yīng)用題教學(xué)中數(shù)量關(guān)系教學(xué)的研究7、關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)中動手實踐有效性的研究8、關(guān)于數(shù)學(xué)欣賞課的研究9、關(guān)于新課程背景下口算教學(xué)的研究四、教學(xué)過程研究1、如何讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生

3、、發(fā)展與價值？2、如何選擇有效的教學(xué)方式？3、如何把握課堂教學(xué)的節(jié)奏？4、如何提高課堂反饋的實效性？5、關(guān)于課堂上學(xué)生獨立作業(yè)時間的研究6、如何提高數(shù)學(xué)教師的課堂導(dǎo)入技能？7、投入和提高數(shù)學(xué)教師的課堂講解技能？8、教師課堂提問的有效預(yù)設(shè)與課堂調(diào)控的研究9、在“解決問題”的教學(xué)中如何處理好策略多樣化與基本方法之間的關(guān)系。五、教學(xué)評價研究1、小學(xué)數(shù)學(xué)命題改革的趨勢與策略研究2、小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”評價內(nèi)容與方式的研究3、學(xué)生視角中的“好”數(shù)學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查與研究4、學(xué)生視角中的“好”數(shù)學(xué)課標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查與研究六、其他問題或課題1 、 數(shù)學(xué)教師所需要哪些更高層次的知識？2 、小學(xué)數(shù)學(xué)中若干數(shù)學(xué)背景知識的梳理3、提高數(shù)學(xué)教師解題能力的研究4、數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力發(fā)展的研究5、數(shù)學(xué)教師校本教研中的一些不足與對策研究6、數(shù)學(xué)教師校本教研的形式研究7、如何讓數(shù)學(xué)教師工作既“確保目標(biāo)實現(xiàn)，又減輕工作負擔(dān)”？8、數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)觀的調(diào)查與分析9、如何在校本教研中增強教師的本體性知識？10、課堂教學(xué)常規(guī)研究11、如何提高新手教師研讀教材的能力？3歡迎下載 。精品文檔歡迎